写作：材料的积累与运用 教案 高中语文统编版选择性必修上册

写作：材料的积累与运用教案高中语文统编版选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《高中语文统编版选择性必修上册》中的“写作：材料的积累与运用”。课程将围绕如何从生活中积累素材、如何运用素材进行写作展开，旨在提高学生的写作能力和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将结合教材中的实例，引导学生回顾已学的课文，分析课文中的写作技巧和素材运用，从而让学生更好地理解和掌握写作方法。同时，课程内容与学生的生活实际相结合，鼓励学生从生活中发现和积累素材，提高写作的针对性和实用性。核心素养目标1.提升学生的信息整合能力，能够从不同渠道收集、筛选和运用写作素材。

2.培养学生的创新思维，鼓励在写作中运用素材进行创造性表达。

3.增强学生的审美鉴赏能力，通过评价和反思自己的写作，提高文学素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握从生活中积累素材的方法。

2.学习如何巧妙运用素材进行写作。

难点：

1.素材的选择与提炼，避免素材堆砌。

2.素材与文章主题的融合，保持文章的连贯性和逻辑性。

解决办法：

1.通过案例分析和实践操作，引导学生观察生活，发现生活中的细节，培养积累素材的习惯。

2.采用小组讨论和同伴互助的方式，让学生相互交流素材选择和提炼的心得，提高素材运用能力。

3.教师提供针对性的写作指导，如主题设定、素材筛选、结构安排等，帮助学生克服写作难点。

4.进行写作练习，让学生在实际操作中逐步掌握素材与文章主题的融合技巧，提高写作质量。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解写作素材积累与运用的理论和方法，为学生提供明确的学习方向。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享素材积累的经验，互相学习，提高素材运用能力。

3.案例分析法：通过分析经典课文中的素材运用，让学生直观理解素材在写作中的作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示素材积累的策略和优秀写作案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线写作平台，让学生在线实践，实时反馈，提高写作效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓宽素材积累的渠道，增加写作的多样性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课要学习的素材积累与运用的理论和方法，以及相关的课文案例。

-设计预习问题：设计问题如“如何从生活中发现写作素材？”和“举例说明素材在写作中的运用方式。”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解素材积累的重要性。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试从生活中寻找素材，并思考如何运用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发现和积累素材。

-信息技术手段：使用在线平台，方便学生随时随地进行预习和提交作业。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生熟悉的文章案例，引出素材积累与运用的课题。

-讲解知识点：讲解如何从生活中积累素材，以及如何在写作中有效运用素材。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己积累的素材，并讨论如何运用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考素材积累与运用的方法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的素材和运用方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解素材积累与运用的理论。

-实践活动法：通过实际操作，让学生实践素材的积累与运用。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握素材积累与运用的方法，突破教学重难点。

-通过实践活动，提高学生的写作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作文练习，要求学生运用本节课学到的素材积累与运用方法。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据所学，完成作文练习。

-拓展学习：利用拓展资源，深入学习素材积累与运用的技巧。

-反思总结：总结学习过程，反思写作中的不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升写作能力。

-作用与目的：巩固课堂学习，提升学生的写作实践能力。知识点梳理1.写作素材的积累

-素材积累的意义：素材是写作的基础，积累丰富的素材能够提高写作的深度和广度。

-素材积累的途径：从阅读中积累，包括课内阅读和课外阅读；从生活中积累，观察生活，体验生活，感悟生活。

-素材积累的方法：做好笔记，分类整理，定期回顾，形成自己的素材库。

2.写作素材的运用

-素材的选择：根据写作主题和目的，选择合适的素材。

-素材的提炼：从积累的素材中提取关键信息，进行概括和提炼。

-素材的融合：将素材与文章的主题、结构、风格等紧密结合，使文章内容丰富、有逻辑性。

3.写作素材的类型

-事实素材：包括真实事件、统计数据、引用权威观点等。

-情感素材：包括个人经历、情感体验、他人故事等。

-理论素材：包括名人名言、经典理论、科学原理等。

4.写作素材的运用技巧

-恰到好处：素材的运用要恰到好处，既不过多也不过少，与文章内容相匹配。

-灵活变通：根据文章的需要，对素材进行适当的改编和创新。

-有序呈现：素材的呈现要有顺序，符合文章的逻辑结构和读者的阅读习惯。

5.写作素材与文章主题的关系

-素材与主题的一致性：素材的选择和运用要符合文章的主题，体现主题思想。

-素材与主题的关联性：素材要能够支撑主题，与主题形成紧密的逻辑联系。

6.写作素材在文章结构中的作用

-引入主题：素材可以作为文章的开头，引入主题，吸引读者的注意力。

-支撑论点：素材可以作为论据，支撑文章的论点，增强说服力。

-结论总结：素材可以作为结尾，总结全文，强调主题。

7.写作素材的来源与版权问题

-素材来源的注明：在运用素材时，要注明素材的来源，尊重原作者的知识产权。

-版权法规的了解：了解和遵守版权法规，正确使用素材，避免侵权行为。

8.写作素材的更新与发展

-素材库的更新：随着时代的发展，素材库需要不断更新，增加新的素材。

-素材的创新发展：在素材的基础上进行创新，形成新的写作素材。

9.写作素材在教学中的应用

-教学素材的选择：根据教学内容和学生的实际情况，选择适合的写作素材。

-教学素材的运用：在教学过程中，运用素材激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

-教学素材的评价：通过评价学生对素材的运用情况，检测教学效果，指导学生改进。

10.写作素材与学生的个人成长

-素材积累与个人修养：素材积累能够丰富学生的知识储备，提高个人修养。

-素材运用与创新能力：素材的运用能够培养学生的创新能力，提高写作水平。

-素材与人生观价值观：素材的选择和运用能够反映学生的价值观和人生观，促进学生全面发展。板书设计1.写作素材的积累

①素材积累的意义

②素材积累的途径

③素材积累的方法

2.写作素材的运用

①素材的选择

②素材的提炼

③素材的融合

3.写作素材的类型

①事实素材

②情感素材

③理论素材

4.写作素材的运用技巧

①恰到好处

②灵活变通

③有序呈现

5.写作素材与文章主题的关系

①素材与主题的一致性

②素材与主题的关联性

6.写作素材在文章结构中的作用

①引入主题

②支撑论点

③结论总结

7.写作素材的来源与版权问题

①素材来源的注明

②版权法规的了解

8.写作素材的更新与发展

①素材库的更新

②素材的创新发展

9.写作素材在教学中的应用

①教学素材的选择

②教学素材的运用

③教学素材的评价

10.写作素材与学生的个人成长

①素材积累与个人修养

②素材运用与创新能力

③素材与人生观价值观反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将学生的生活实际与写作素材积累相结合，引导学生从身边发现素材，这样的教学方式能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作积极性。

2.我运用了信息技术手段，如在线平台和多媒体教学，这些手段不仅丰富了教学形式，也提高了教学效率，使得学生能够更加直观地理解和掌握知识点。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生预习进度的监控不够细致，导致部分学生预习效果不佳，影响课堂学习效果。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种教学活动，但学生的参与度并不均衡，有些学生可能因为性格原因或对写作不感兴趣而不积极参与。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价标准可能过于单一，主要侧重于写作成果的评价，而忽略了学生在素材积累和运用过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的预习进度，我计划在在线平台上设置更多的互动环节，如预习问答、素材分享等，以此鼓励学生主动参与，并及时了解他们的预习情况。

2.针对教学方法上的问题，我打算调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与到讨论和写作实践中来。例如，可以设置小组合作任务，让每个学生都在小组中承担角色，促进他们的参与和互动。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的写作成果，也关注他们在素材积累和运用过程中的表现。我会引入自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地反映学生的学习状况。

4.为了进一步提高教学效果，我还计划与学校图书馆合作，为学生提供更多的阅读材料和资源，帮助他们拓宽知识视野，丰富素材积累。

5.同时，我会定期组织写作工作坊，邀请学生分享自己的写作经验和素材积累心得，以此激发学生的写作热情，提高他们的写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，我会观察学生的听课状态、参与程度和互动情况，以此来评估学生对知识的理解和掌握程度。同时，我会记录学生在课堂上的发言和提问，以便了解他们的学习需求和困惑。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，我会观察每个小组的合作情况、讨论内容和成果展示，以此来评估学生的团队协作能力和对知识的理解和运用能力。我会记录每个小组的讨论过程和成果，并在课后进行总结和反馈。

3.随堂测试：在课堂学习过程中，我会设计随堂测试，以检验学生对知识点的掌握程度。我会根据学生的答题情况，及时调整教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

4.课后作业：我会布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作实践。我会根据学生的作业完成情况和写作质量，评估学生对知识点的运用能力和写作水平。

5.教师评价与反馈：我会根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等情况，对学生进行全面的评价和反馈。我会针对每个学生的学习情况，提出具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。

6.