好电视节目对我们的影响（教学设计）-2024-2025 学年三年级上册综合实践活动长春版

好电视节目对我们的影响（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：好电视节目对我们的影响

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标1.媒介素养：通过分析好电视节目的特点，培养学生正确选择和欣赏电视节目的能力，提高他们的媒介素养。

2.批判性思维：让学生学会从不同角度评价电视节目，发展他们的批判性思维。

3.创造力和实践能力：鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养他们的创造力和实践能力。

4.沟通与协作：通过小组讨论和分享，提高学生与他人沟通和协作的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-电视节目的分类及其特点：新闻类、娱乐类、教育类等。

-好电视节目的标准：内容健康、富有教育意义、制作精良等。

-电视节目对个人成长的影响：获取知识、培养兴趣、塑造价值观等。

2.教学难点：

-电视节目的评价标准：让学生理解不同类型的电视节目有不同的评价标准，好节目应具备的特点。

-学生如何选择适合自己的电视节目：指导学生根据自己的兴趣和需求选择合适的电视节目。

-电视节目对个人成长的影响：引导学生认识到电视节目对个人成长的双重性，学会筛选有益的节目。

-举例：在讨论电视节目的教育意义时，引导学生分析一档纪录片对学生知识获取和视野拓展的作用。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-电视机和相应的播放设备。

-笔记本和彩色笔等学习用品。

2.课程平台：

-教科书和配套练习册。

-学校教学管理系统中的相关资源和材料。

3.信息化资源：

-电视节目数据库（如节目介绍、评分和评论等）。

-在线教育平台（如视频讲座、讨论区等）。

4.教学手段：

-小组讨论。

-案例分析。

-角色扮演。

-课堂问答。

-小组报告。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含不同类型电视节目的列表，要求学生选择自己喜欢的节目，并简要说明选择的原因。

-设计预习问题：提出问题，如“你认为好电视节目应该具备哪些特点？”、“电视节目如何影响我们的日常生活？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看自己选择的电视节目，并做笔记。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内分享自己的观点。

-提交预习成果：学生将观看节目的心得和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立选择节目并思考其特点。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习任务的发布和反馈。

作用与目的：

-帮助学生对电视节目有初步的认识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和信息搜集能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组热门电视节目的海报，引起学生对“好电视节目对我们的影响”的兴趣。

-讲解知识点：讲解电视节目的分类和好节目的标准，举例说明不同类型节目的特点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个节目，判断其是否为好节目，并说明理由。

-解答疑问：在学生讨论过程中，解答学生关于节目评价标准的不明白之处。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对电视节目分类和评价标准进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组内分析节目，判断其是否符合好节目的标准。

-提问与讨论：学生针对节目内容提出问题，并与组内同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解电视节目的分类和评价标准。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中判断节目的好坏。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-让学生深入理解电视节目的分类和评价标准。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生选择一个家庭作业节目，写一篇关于该节目的短评。

-提供拓展资源：推荐几个电视节目评价的网站和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的短评，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生选择节目并撰写短评，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对电视节目评价有更深入的了解。

-反思总结：学生对自己的短评进行反思，考虑如何改进评价方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提高自己的评价能力。

作用与目的：

-巩固学生对电视节目评价的理解和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我评价能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括电视节目的分类、好节目的评价标准、电视节目对个人成长的影响以及如何选择适合自己的节目。具体梳理如下：

1.电视节目的分类：

-新闻类：如《新闻联播》、《今日说法》等，主要提供国内外新闻和信息。

-娱乐类：如综艺节目、电视剧、电影等，以娱乐休闲为主。

-教育类：如《成语故事》、《科普节目》等，寓教于乐，提供知识学习。

-纪录片：如《舌尖上的中国》、《探索发现》等，展示事实、现象和深度分析。

-儿童类：如动画片、儿童节目等，专为儿童设计。

2.好节目的评价标准：

-内容健康：节目内容不传播负面信息，有利于观众心理健康。

-富有教育意义：节目能传递正能量，对观众有启发和教益。

-制作精良：节目画面质量高，剪辑、音效等制作水平高。

-观众评价高：节目受到观众的喜爱和认可。

3.电视节目对个人成长的影响：

-获取知识：好节目能帮助观众学习新知识，开阔视野。

-培养兴趣：节目能激发观众对某一领域的兴趣，促进个性化发展。

-塑造价值观：节目传递的价值观会影响观众的价值观形成。

-情感寄托：观众可能会对节目中的角色或情节产生情感上的寄托。

4.如何选择适合自己的节目：

-了解自己的兴趣：根据自己的兴趣选择相关节目。

-考虑节目质量：选择制作精良、评价高的节目。

-注意节目内容：选择健康、有教育意义的节目。

-控制观看时间：合理安排观看时间，避免过度沉迷。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了电视节目的分类、好节目的评价标准、电视节目对个人成长的影响以及如何选择适合自己的节目。通过课堂讨论和实践活动，同学们对电视节目有了更深入的了解，也学会了如何判断和选择好的节目。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，合理安排自己的观看时间，观看有益的电视节目，丰富自己的知识和情感。

当堂检测：

1.电视节目的分类有哪些？请列举至少三种。

答案：新闻类、娱乐类、教育类。

2.好节目的评价标准有哪些？请列举至少三条。

答案：内容健康、富有教育意义、制作精良。

3.电视节目对个人成长有哪些影响？请列举至少三条。

答案：获取知识、培养兴趣、塑造价值观。

4.如何选择适合自己的节目？请列举至少三条建议。

答案：了解自己的兴趣、考虑节目质量、注意节目内容。

5.根据本节课的学习，你认为什么样的电视节目是好的节目？请简要说明理由。

答案：好的电视节目应该是内容健康、富有教育意义、制作精良的节目，能够提供知识学习、情感寄托和娱乐休闲的功能。

希望通过课堂小结和当堂检测，同学们能够巩固所学知识，不断提高自己的媒介素养，做到合理观看电视节目，促进个人成长。教学反思在本节课的教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。首先，课堂讨论环节的设置是一个亮点，它激发了学生的兴趣和参与度。但是，在讨论过程中，我发现有些学生对电视节目的了解和分析不够深入，这可能是因为他们在课前预习时没有充分准备。因此，我需要在未来的教学中更加注重课前预习的指导和监控，确保学生能够对课堂内容有足够的了解和思考。

其次，在讲解电视节目分类和评价标准时，我发现有些学生对概念的理解不够清晰，这可能是因为我对概念的解释和例证不够充分。我需要在未来的教学中更加注重概念的讲解和例证，通过具体的例子和深入的剖析，帮助学生更好地理解和掌握概念。

再次，在组织课堂活动时，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我对活动的设计和实施不够吸引人。我需要在未来的教学中更加注重活动的设计和实施，通过创新的活动形式和有趣的活动内容，激发学生的参与兴趣，提高他们的参与度。

最后，在教学过程中，我发现有些学生对电视节目对个人成长的影响这个话题比较感兴趣，而有些学生则对此不太关注。这可能是因为我对这个话题的处理不够平衡，没有考虑到学生的不同兴趣和需求。我需要在未来的教学中更加注重学生的兴趣和需求，通过灵活的教学方法和多样化的教学内容，满足学生的不同需求，激发他们的学习兴趣。课后作业1.根据课堂所学，请列举三种你认为的好电视节目的特点，并说明为什么。

答案：好电视节目的特点包括内容健康、富有教育意义和制作精良。这些特点能够让观众在观看节目的同时，获得有益的知识和信息，并且能够提供高质量的视听体验。

2.请分析你最近观看的一档电视节目，判断它是否符合好节目的标准，并说明理由。

答案：我最近观看的一档电视节目是《中国诗词大会》，我认为它符合好节目的标准。节目内容健康，传递了积极的价值观和传统文化，制作精良，画面和音效质量高，能够让观众在欣赏诗词的同时，学习诗词知识和传统文化。

3.请列举三种电视节目对个人成长的影响，并说明为什么。

答案：电视节目对个人成长的影响包括获取知识、培养兴趣和塑造价值观。通过观看电视节目，观众可以学习到新知识，拓宽视野，培养对某些领域的兴趣，并且受到节目传递的价值观的影响，塑造自己的价值观。

4.请根据你的兴趣和需求，选择一档电视节目，并说明为什么它适合你。

答案：我选择的一档电视节目是《舌尖上的中国》。我喜欢美食，对中国的饮食文化也很有兴趣，这档节目正好满足了我的需求。节目通过展示各种美食和背后的故事，让我学习到了中国饮食文化的知识，也激发了我对美食的兴趣。

5.请设计一份电视节目观看计划，包括节目的类型、观看时间和观看频率，并说明为什么这样安排。

答案：我设计的电视节目观看计划如下：观看类型为教育类节目，如《探索发现》和《中国诗词大会》；观看时间为每周六晚上7点至9点；观看频率为每周一次。这样安排是因为教育类节目能够让我在休闲的同时学习新知识，提高自己的素质。周六晚上是周末的休闲时间，可以放松心情观看节目，同时又不影响正常的作息和学习。内容逻辑关系本文重点知识点：新闻类、娱乐类、教育类、纪录片、儿童类。

板书设计：

-新闻类：提供国内外新闻和信息。

-娱乐类：以娱乐休闲为主。

-教育类：寓教于乐，提供知识学习。

-纪录片：展示事实、现象和深度分析。

-儿童类：专为儿童设计。

2.好电视节目的评价标准

本文重点知识点：内容健康、富有教育意义、制作精良、观众评价高。

板书设计：

-内容健康：不传播负面信息，有利于观众心理健康。

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