习作：写观察日记（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

习作：写观察日记（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生通过观察身边的动植物或生活现象，培养细致观察、准确记录的能力，并将观察到的内容用日记的形式表达出来。结合四年级学生的认知水平，本节课以统编版语文四年级上册“习作：写观察日记”为主题，通过实践操作，让学生掌握观察日记的基本结构和写作方法，提升学生的写作技巧和语言表达能力。同时，通过观察日记的写作，激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏之情。核心素养目标1.语言建构与运用：通过观察日记的写作，提高学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，增强语言的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生细致观察、深入思考的习惯，提升逻辑思维和创新思维，能从日常生活中发现并记录有价值的写作素材。

3.文化传承与理解：引导学生关注身边的自然环境和人文现象，理解人与自然、人与社会的关系，增强对中华优秀传统文化的传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对生活美的发现和欣赏能力，通过观察日记的创作，提升审美情趣和创造力。学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和观察力，但在观察的细致程度和表达的准确性上还有待提高。他们在知识方面，已经学习了一定的语文基础知识，掌握了基本的写作技巧，但对于观察日记这种较为细致的写作形式还较为陌生。在能力方面，学生的思维活跃，善于发现新鲜事物，但缺乏持续的观察和深入思考的习惯，因此在观察日记的写作中，往往难以做到有深度和细腻的描绘。

在素质方面，四年级学生正处于个性形成的关键期，通过观察日记的写作，可以培养他们的耐心、细心和责任感。在行为习惯上，学生可能存在观察不细致、记录不完整等问题，这需要教师在教学过程中逐步引导和纠正。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性会影响他们的学习效果。通过激发学生对观察日记的兴趣，可以提高他们对语文学习的热情，从而促进学生的全面发展。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统地介绍观察日记的写作要点和技巧；运用案例分析法，通过分析优秀观察日记案例，引导学生学习借鉴；实施实践操作法，让学生亲自动手实践，完成观察日记的写作。

2.教学手段：利用多媒体设备展示观察对象的真实图片或视频，增强学生的直观感受；使用教学软件进行互动讨论，促进学生之间的交流与合作；通过电子白板展示学生的观察日记，实时进行点评和修改，提高教学效果。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组生动的动植物图片或视频，引导学生关注身边的自然现象，提问学生：“你们在生活中有没有认真观察过这些事物？它们有什么特别之处？”从而引出本节课的主题——写观察日记。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍观察日记的定义、作用和写作要点，强调观察日记要真实、具体、生动。

（2）通过分析课本中的优秀观察日记案例，让学生了解观察日记的基本结构和写作方法。

（3）讲解观察日记的写作技巧，如如何进行观察、如何抓住事物的特点、如何表达自己的感受等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生走出教室，观察周围的动植物或环境，提醒学生注意观察细节。

（2）学生现场记录观察到的内容，教师巡回指导，解答学生的问题。

（3）学生根据观察记录，尝试撰写一段观察日记，教师挑选几篇进行展示和点评。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）学生分组讨论观察日记写作中的难点和困惑，如如何抓住事物的特点、如何表达自己的感受等。

（2）各小组分享讨论成果，举例说明自己的观点，其他小组进行补充或反驳。

（3）教师总结讨论内容，强调观察日记写作的重点和技巧。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的主要内容，强调观察日记写作的要点和技巧，提醒学生在日常生活中的观察和积累。布置课后作业：回家后，选择一个观察对象，撰写一篇观察日记，下节课分享。

本节课重难点：观察日记的写作技巧，如何抓住事物的特点，如何表达自己的感受。

总用时：45分钟学生学习效果学生在完成“习作：写观察日记”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.观察能力提升：学生通过课堂上的实践操作和教师的指导，学会了如何细致观察周围的动植物或环境。他们能够注意到之前忽视的细节，如植物的颜色变化、昆虫的行为习惯等，从而提高了观察的准确性和深度。

2.写作技能增强：学生在学习过程中，掌握了观察日记的基本写作结构和技巧。他们能够按照观察日记的要求，有顺序、有重点地记录观察到的内容，并且尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使日记更加生动有趣。

3.语言表达丰富：通过写观察日记，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够用更加丰富和贴切的词汇描述观察对象，语言表达更加流畅和自然。

4.思维发展激活：观察日记的写作不仅要求学生观察，还要求他们思考观察到的现象背后的原因。学生在写作过程中，学会了分析和推理，激活了批判性和创造性思维。

5.学习兴趣激发：学生对观察日记的写作产生了浓厚的兴趣。他们享受观察和记录的过程，对自然和生活中的事物充满好奇心，这种兴趣也进一步激发了他们对语文学习的热情。

6.自主学习能力增强：学生在教师的引导下，逐步学会了独立完成观察日记的写作。他们能够自主选择观察对象，独立记录和整理观察内容，自主学习的能力得到了提升。

7.文化理解加深：在观察日记的写作中，学生不仅关注自然现象，还会注意到与自然相关的文化元素。例如，观察植物的生长周期，学生可能会联想到中国的农历节气，加深对传统文化的理解。

8.审美能力提高：学生在观察日记的写作中，学会了欣赏自然美，提高了审美能力。他们能够发现身边的美，用文字表达对美的感受，从而提升了艺术素养。

9.情感态度转变：学生在观察和记录的过程中，逐渐培养了对自然的敬畏之心和对生活的热爱之情。他们更加珍惜身边的自然资源，对环境保护有了更深的认识。

10.学习成果展示：学生在课堂上的分享和小组讨论中，展示了他们的学习成果。他们能够自信地分享自己的观察日记，与同学交流写作心得，这种展示和交流也促进了彼此的学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了如何写观察日记。首先，我们通过导入环节，激发了学生对观察日记的兴趣。接着，在新课讲授环节，我们了解了观察日记的定义、作用和写作要点，并通过分析课本中的案例，掌握了观察日记的基本结构和写作方法。在实践活动中，我们走出教室，亲自观察并记录，尝试撰写观察日记。小组讨论环节，我们交流了写作中的难点和技巧。最后，在总结回顾环节，我们巩固了本节课的学习内容，并布置了课后作业。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：以下哪项不是观察日记的写作要点？

A.真实具体

B.生动形象

C.夸大其词

D.有序记录

2.填空题：观察日记的写作结构通常包括____、____、____三部分。

3.判断题：观察日记一定要记录观察到的所有细节。（）

4.简答题：请简述观察日记的作用。

5.实践题：请学生现场观察教室内的一件物品或一种植物，用5分钟时间记录下观察到的内容，并尝试用一段话表达自己的观察感受。

检测过程中，教师将巡回指导，解答学生的疑问。检测结束后，教师将收集学生的答案，进行点评和反馈，指出学生写作中的优点和需要改进的地方，以帮助学生更好地掌握观察日记的写作技巧。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，教师也能及时了解学生的学习效果，为下一节课的教学提供参考。课后作业1.观察日记写作：选择一个你感兴趣的动植物或自然现象，进行至少一周的持续观察，并撰写一篇观察日记。日记中要详细描述观察对象的外观、行为、生长变化等，并表达你的观察感受。

2.观察日记分析：阅读一篇同伴的观察日记，分析其写作的优点和需要改进的地方，提出至少三条建议，并说明理由。

题型一：观察日记写作示范

题目：请以“我观察的小猫”为主题，写一篇观察日记。

答案示范：

日期：2023年11月1日

天气：晴

地点：家中阳台

观察对象：小猫“花花”

观察内容：

今天我发现“花花”喜欢在阳光下的地毯上打滚，它的毛色在阳光下显得格外鲜艳。它用爪子轻轻抓着地毯，似乎在享受这种触感。我观察到它的眼睛非常明亮，每当听到声响，它都会竖起耳朵，转动头部寻找声音的来源。

感受：通过观察“花花”，我发现动物对环境的变化非常敏感，它们有自己的方式去享受生活。

题型二：观察日记写作技巧分析

题目：请分析以下观察日记段落中的写作技巧。

答案示范：

原文段落：“清晨，露珠在叶片上闪烁，如同珍珠一般。阳光透过树叶，洒在潮湿的地面上，形成斑驳的光影。”

分析：这段日记运用了比喻（露珠如同珍珠一般）和拟人（阳光洒在潮湿的地面上，形成斑驳的光影）的修辞手法，使描述更加生动形象。

题型三：观察日记结构分析

题目：以下是一篇观察日记的开头和结尾，请补全中间的正文部分。

答案示范：

开头：今天，我决定观察我家附近的公园里的一棵老槐树。

结尾：通过这次观察，我对老槐树的生长环境有了更深的了解。

正文补充：我注意到老槐树的树干上布满了岁月的痕迹，树皮粗糙，有许多小洞，可能是小动物的家。树下，一群蚂蚁正在忙碌地搬运食物。槐树的叶子在风中轻轻摇曳，发出沙沙的声音。

题型四：观察日记情感表达

题目：请在一篇观察日记中表达你对观察对象的喜爱之情。

答案示范：

原文段落：“每当我看到小兔子在草地上蹦蹦跳跳，我的心情就会变得非常愉快。它那短短的耳朵、长长的胡须，还有那双会说话的眼睛，都让我爱不释手。”

情感表达：这段日记通过描述小兔子的外貌特征和作者的心情变化，表达了作者对小兔子的喜爱之情。

题型五：观察日记同伴互评

题目：阅读同伴的观察日记，提出改进建议。

答案示范：

同伴原文：“我观察了天空中的一只鸟，它飞得很快，我叫不出它的名字。”

建议：你可以在日记中详细描述这只鸟的特征，比如它的颜色、体型、飞行时的姿态等，这样可以使日记更加生动。同时，你可以尝试查找资料，了解这种鸟的名称和生活习性，增加日记的知识性。板书设计①观察日记的定义与作用

-定义：观察日记是记录观察对象在一定时间内的变化和特征