人教版（2019）必修第一册unit 4 natural disasters 单元教案

人教版（2019）必修第一册unit4naturaldisasters单元教案主备人备课成员教材分析本节课选自人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters，该单元主题为自然灾害，涉及地震、洪水、飓风等常见自然灾害及其影响。本单元旨在帮助学生了解自然灾害的基本知识，提高学生在面对灾害时的应变能力和自我保护意识。教学内容与学生的现实生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养。通过本节课的学习，学生将掌握相关的词汇、句型，并能运用所学知识进行情景对话和描述自然灾害。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4NaturalDisasters，学生将能够运用英语词汇和句型表达对自然灾害的理解，提升语言表达能力；培养分析、评价不同自然灾害影响的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力；了解不同文化背景下人们对自然灾害的认知和应对措施，增强跨文化交际意识；通过自主学习、合作探究等方式，培养有效学习策略，提高自主学习能力。从而使学生在掌握英语知识的同时，全面提升英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-词汇：重点掌握与自然灾害相关的词汇，如earthquake,flood,hurricane,victim等。

-句型：熟练运用一般现在时和一般过去时描述自然灾害的发生及其影响，如"Theearthquakestrikes/damagedthearea."。

-语法：掌握现在时和过去时的用法，以及被动语态在描述灾害场景中的应用。

-情景对话：能够就自然灾害的话题进行简单对话，表达关心、求助或提供帮助。

2.教学难点

-词汇应用：学生需能够准确理解并运用词汇描述不同自然灾害的特点和影响。

-时态运用：在描述灾害发生时，正确使用现在时和过去时，特别是在叙述过去发生的事件时。

-语法难点：被动语态的使用，尤其是在描述受灾情况和救援行动时的应用，如"Manybuildingsaredestroyedintheearthquake."。

-信息整合：在口语表达和写作中，学生需能够将所学的词汇、语法和句型综合运用，形成完整的描述和叙述。

-思维拓展：引导学生从不同角度分析自然灾害的原因和影响，如环境、经济和社会等方面，提高思维的深度和广度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、自然灾害相关的实物模型或图片。

-课程平台：学校英语学习平台、互动白板、英语听力软件。

-信息化资源：与自然灾害相关的英语视频资料、PPT课件、在线英语学习资源。

-教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、情景模拟、实时反馈系统。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然灾害是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片和视频片段，让学生初步感受自然灾害的威力。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括地震、洪水、飓风等常见类型。

详细介绍每种灾害的成因、特点和对人类生活的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际影响和应对措施。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如汶川地震、飓风Katrina等。

详细介绍每个案例的背景、损失、救援措施和重建工作，让学生全面了解自然灾害的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识应对自然灾害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自然灾害主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的成因、影响以及预防或减轻灾害的措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括灾害主题的成因、影响及应对措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和应对措施。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、案例分析等。

强调在现实生活中了解和应对自然灾害的重要性，鼓励学生关注灾害预防知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供关于自然灾害的英文报道或文章，如《NationalGeographic》中关于地震、飓风的特稿。

-推荐阅读联合国灾害风险管理相关的英文报告，了解国际社会如何应对自然灾害。

-选择一些英文小说或非虚构作品，描绘自然灾害对人类生活的影响，如《TheGreatHurricane》等。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于自然灾害的资料，如不同地区的灾害特点、防灾减灾措施等。

-布置学生观看英文纪录片，如《InsidetheEarthquake》等，深入了解自然灾害的成因和影响。

-组织学生参加课外活动，如地震演习、洪水模拟体验等，提高学生的灾害应对能力。

-引导学生关注现实生活中的灾害案例，分析其原因、影响及应对措施，并撰写分析报告。

-鼓励学生就本节课所学的自然灾害主题，进行创意写作，如编写一部关于自然灾害的短剧或故事。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我采用了多媒体资源和互动白板相结合的方式，为学生提供了直观的灾害场景，增强了他们对自然灾害的认识。

2.通过小组讨论和课堂展示，我鼓励学生主动探究和分享知识，提高了他们的合作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分小组讨论的效率不高，可能是因为学生对灾害知识的基础掌握不够扎实，导致讨论不够深入。

2.在教学方法上，我发现单纯的讲解可能不足以激发学生的学习兴趣，需要更多元化的教学手段来提高学生的参与度。

（三）改进措施

1.针对小组讨论效率不高的问题，我计划在今后的教学中加强对学生基础知识的教学，确保他们有足够的知识储备进行深入讨论。

2.为了提高教学方法的多样性，我打算引入更多互动性强的教学活动，如角色扮演、模拟演练等，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实用性。

3.我还将加强与学生的互动，及时了解他们的学习需求和反馈，调整教学策略，以提高教学效果和学生的满意度。板书设计-NaturalDisasters

-Earthquake

-Flood

-Hurricane

-Victims

-Rescue

-KeyPoints

-Vocabulary:earthquake,flood,hurricane,victim,rescue

-SentencePatterns:present&pasttense

-Grammar:passivevoice

-CaseAnalysis

-汶川地震

-HurricaneKatrina

-FloodintheMidwest

-DiscussionTopics

-Causes&Effects

-Prevention&ReliefMeasures

-Summary

-Importanceofunderstandingnaturaldisas