二 钱币与生活（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动

二钱币与生活（教学设计）粤教版五年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以粤教版五年级下册综合实践活动《钱币与生活》为主题，旨在让学生通过实践活动了解钱币的起源、发展和功能，以及钱币在生活中的运用。课程设计以课本内容为基础，结合学生的生活实际，通过趣味性强、互动性高的教学活动，引导学生掌握钱币知识，提高理财意识，为学生的生活实践打下坚实基础。核心素养目标1.让学生理解货币的演变历程，培养历史观念和逻辑思维素养。

2.通过钱币使用场景的模拟，提高学生的实际操作能力和生活适应能力。

3.引导学生进行简单的理财规划，培养学生的财务管理和决策素养。

4.在小组合作中，培养学生的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字和计算有了初步的理解。在知识方面，学生对钱币的基本认识已有一定基础，但对其发展历程、钱币背后的文化含义以及理财知识相对缺乏。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力逐步提高，能够参与较为复杂的实践活动。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时难以集中。他们的行为习惯正在形成阶段，需要通过引导来培养良好的学习习惯和合作意识。学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在学习主动性不足的问题。

在课程学习中，学生对与生活紧密相关的教学内容更感兴趣，因此，通过《钱币与生活》这一实践活动，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们将课本知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和有效性。同时，课程设计需考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法，以满足不同层次学生的学习需求。教学资源准备1.教材：每人一本粤教版五年级下册教材。

2.辅助材料：收集钱币发展史的资料，制作PPT及视频片段。

3.实验器材：准备模拟钱币、交易道具等教学道具。

4.教室布置：设置模拟商店、交易区，划分小组讨论区域。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括货币发展史的PPT和视频，要求学生了解货币的起源和演变。

设计预习问题：设计问题如“货币是如何演变的？”“现代货币有哪些功能？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，记录重点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代货币和现代货币的对比，引出课题。

讲解知识点：详细讲解货币的职能、货币单位换算等知识点。

组织课堂活动：设计模拟商店交易活动，让学生扮演买家和卖家，使用模拟货币进行交易。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考货币在实际生活中的应用。

参与课堂活动：学生积极参与模拟交易活动，体验货币的使用。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解货币知识，确保学生掌握重点。

实践活动法：通过模拟交易，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与货币相关的数学题，如货币换算、简单理财规划。

提供拓展资源：提供货币知识的网站链接和书籍推荐，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行课后拓展学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的内化。知识点梳理1.钱币的起源与发展

-钱币的起源：从物物交换到实物货币，再到金属货币和纸币的演变过程。

-钱币的发展：不同时期的主要货币形式，如贝壳、铜钱、银元、纸币等。

-货币的功能：价值尺度、交换媒介、价值储藏、支付手段等。

2.货币单位与换算

-常见货币单位：元、角、分及其换算关系（1元=10角，1角=10分）。

-货币换算的实际应用：购物时价格的换算，找零等。

3.钱币的使用

-钱币的使用场景：购物、缴费、储蓄等。

-钱币的使用规则：如何辨别真假货币，如何安全使用钱币。

-钱币管理：如何保管钱币，防止丢失和损坏。

4.简单的理财规划

-理财的基本概念：收入、支出、储蓄、投资等。

-理财的方法：制定预算，合理消费，储蓄规划。

-理财的重要性：培养良好的理财习惯，为未来的生活打下基础。

5.钱币与经济

-钱币与市场：钱币在经济活动中的作用，如流通、交易等。

-钱币与金融：银行、储蓄、贷款等金融活动中的钱币应用。

-钱币政策：国家的货币政策和货币政策对经济的影响。

6.钱币文化

-钱币上的文化元素：不同货币上的图案、文字所蕴含的文化意义。

-钱币与节日：如春节时的压岁钱，端午节时的五色线等。

-钱币收藏：钱币收藏的意义和价值。

7.钱币的安全与保护

-防伪知识：如何识别真假货币，防伪特征有哪些。

-钱币保护：如何防止钱币的损坏和丢失。

-钱币安全：在使用钱币时如何保护个人信息，防止诈骗。

8.钱币的国际化

-国际货币：世界主要货币及其在国际贸易中的作用。

-外汇：外汇的概念，汇率变动对经济的影响。

-国际支付：跨境支付的方式和流程。

9.钱币与法律

-货币法律：与货币相关的法律法规，如伪造货币的法律责任。

-消费者权益：消费者在使用钱币时的权益保护。

-金融监管：国家对金融市场的监管和法律法规。

10.钱币的未来

-数字货币：数字货币的概念、特点和应用。

-货币创新：货币形态和功能的未来发展趋势。

-金融科技：金融科技对钱币和金融业务的影响。教学反思这节课《钱币与生活》总体来说，达到了预期的教学目标，学生们对钱币的认识和理解有了明显的提升。但是，在实施过程中，我也发现了不少需要改进的地方。

首先，关于学生的课前预习，我通过微信平台发布了预习资料和问题，大部分学生都能按时完成预习任务，但仍有部分学生预习效果不佳。这可能是因为预习任务的设计不够吸引他们，或者是他们对预习的重要性认识不够。未来，我需要更加精心地设计预习任务，提高预习的趣味性，同时加强对学生的监督和引导，确保每个学生都能认真对待预习。

在课堂教学中，我通过讲解和模拟交易活动，让学生了解钱币的起源、发展以及在实际生活中的应用。学生们对模拟交易活动表现出了极高的兴趣，积极参与其中，这一点让我感到非常欣慰。但我也注意到，在活动中，一些学生对货币单位换算还不够熟练，这提示我在今后的教学中，需要加强对这部分知识点的练习和巩固。

此外，我在课堂上也发现，学生们对理财规划的理解还有待提高。虽然我提供了一些理财的基本概念和方法，但学生们在实际操作中，还是显得有些迷茫。我想，这可能是由于我对理财知识的教学还不够深入，未来我需要更多地结合实际案例，让学生们能够更加直观地理解理财规划的重要性。

在教学方法上，我也进行了反思。虽然我尝试了多种教学方法，如讲授、实践、讨论等，但在课堂管理方面，我发现自己有时候对学生的引导不够及时，导致课堂纪律出现了一些波动。我认识到，作为教师，我需要更加灵活地掌握课堂节奏，确保教学活动能够有序进行。

最后，我对于作业的布置和批改也进行了思考。虽然我提供了拓展资源，并布置了相关的作业，但作业的反馈并不如我所预期的那样理想。一些学生在完成作业时，并没有深入思考，而是简单地完成任务。这可能是因为作业的设计不够具有挑战性，或者是我没有很好地激发学生的思考兴趣。未来，我需要在作业设计上多下功夫，使其既能巩固所学知识，又能激发学生的思考和创新。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我主要通过以下方式进行评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对货币知识点的理解和掌握程度。例如，我会问学生货币是如何演变的，货币具有哪些功能等，以此来检验他们对课堂内容的理解。

-观察：我在课堂上密切观察学生的参与度和反应，这帮助我判断他们对课题的兴趣和投入程度。我注意到，在模拟交易活动中，学生们积极参与，表现出对货币使用的浓厚兴趣。

-测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握情况。这些测试包括货币单位换算、真假货币识别等。

2.作业评价

在作业方面，我采取了以下评价措施：

-批改：我认真批改每一份作业，不仅关注答案的正确性，还注意学生的解题过程和思维方式。这有助于我了解学生在学习过程中的困惑和问题。

-点评：在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励那些努力但成绩尚未达