人教版二年级上册《下雪啦》教案

人教版二年级上册《下雪啦》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路结合人教版二年级上册《下雪啦》课文内容，本节课旨在通过生动的教学活动，让学生了解雪的特点、雪天的变化以及雪中的乐趣，培养学生的观察力和想象力。课程设计以学生为主体，通过图片展示、互动讨论、实践活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们对自然现象的认识。同时，注重培养学生的语言表达能力，引导他们运用课文中的词汇和句型进行交流。核心素养目标培养学生对自然环境的观察与欣赏能力，激发对文学作品的阅读兴趣；提高学生运用语言文字进行描述和表达的能力，发展想象力与创造力；通过合作交流，增强学生的团队协作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于天气变化的基本词汇，如“冷、热、雨、雪”，并能在日常生活中进行简单描述。

2.学习兴趣：学生对自然环境充满好奇心，对雪这一自然现象有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力和表达能力，能够通过图片和文字理解课文内容。学习风格：学生喜欢互动和实践活动，通过动手操作和小组讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对课文中的生字词理解困难，描述雪景时语言表达不准确，以及如何将课文内容与现实生活相结合。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的语言描述和提问引导学生深入理解课文。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟下雪天的场景，增强体验感和参与度；开展小组讨论，促进学生互动交流。

3.利用多媒体展示雪景图片和视频，增强感官体验，辅助学生更好地理解和想象课文内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《下雪啦》预习资料，要求学生预习课文并记录生字词。

设计预习问题：设计问题如“课文中的小朋友们在雪地里做了哪些游戏？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，圈出生字词，理解课文内容。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习记录和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放雪景视频，引出课文《下雪啦》。

讲解知识点：讲解课文中的生字词和句型，如“下雪了，真好玩！”

组织课堂活动：分组讨论雪天的游戏，每组分享一个游戏并表演。

解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，合作创造雪地游戏情境。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文重点词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演，实践课文内容。

合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写一篇关于“我最喜欢的雪天游戏”的短文。

提供拓展资源：提供关于雪的科普文章和视频，丰富学生的知识面。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看科普资源，拓展对雪的了解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《雪天的故事》：收集关于雪天的童话故事或真实故事，如《雪孩子》、《雪中送炭》等，让学生了解雪天的不同面貌和人们的故事。

-《雪的科学》：提供关于雪形成的科学原理、雪的种类、雪花的形状等科普文章，帮助学生更深入地了解雪的自然科学知识。

-《雪的文化意义》：介绍雪在不同文化中的象征意义和传统习俗，如中国的“雪梅”寓意、西方的“白色圣诞”等。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录下一次下雪时的观察，包括雪的形状、大小、落地后的变化等，培养观察力和记录能力。

-雪的艺术创作：让学生尝试用雪作为材料进行艺术创作，如制作雪人、雪画等，激发学生的创造力。

-雪的实验：引导学生进行简单的科学实验，如观察雪在不同温度下的融化速度，了解热传导的原理。

-雪的故事创作：鼓励学生发挥想象，创作一个发生在雪天的小故事，锻炼学生的写作能力和想象力。

-雪的环保思考：探讨雪对环境的影响，包括水资源、气候变化等方面，引导学生思考环境保护的重要性。

-雪的诗词欣赏：收集和欣赏关于雪的诗词，如《卖油郎独占花魁》、《江雪》等，感受文学中的雪景之美。

-雪的运动体验：如果有条件，可以组织学生体验雪上运动，如滑雪、滑冰等，增进对雪的直观体验。

-雪的民俗研究：鼓励学生调查和了解当地与雪相关的民俗活动，如打雪仗、堆雪人等，了解民俗文化的多样性。典型例题讲解例题一：根据课文《下雪啦》的内容，描述一下小朋友们是如何在雪地里玩耍的。

答案：在课文《下雪啦》中，小朋友们穿着五彩斑斓的服装，在雪地里尽情玩耍。他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在雪地上滑行，玩得不亦乐乎。

例题二：请用课文中的句子“下雪了，真好玩！”造一个句子。

答案：下雪了，小朋友们都非常兴奋，他们欢呼着：“下雪了，真好玩！”

例题三：请画出你最喜欢的雪地游戏，并简单描述这个游戏是如何进行的。

答案：（学生根据个人喜好画出游戏场景，如下：一个孩子在雪地上用脚画出一个个雪圈，然后站在中间跳起来，试图打破雪圈。描述：这个游戏叫做“跳雪圈”，孩子在雪地上用脚画出一个个雪圈，然后站在中间跳起来，试图打破雪圈，打破的越多，得分越高。）

例题四：请用课文中的词汇编写一个关于雪天的短故事。

答案：在一个寒冷的冬日，小明和小红一起在雪地里玩耍。他们堆了一个大大的雪人，还用雪球打起了雪仗。雪地里充满了欢声笑语，他们玩得非常开心。突然，他们发现了一只小鸟在雪地里挣扎，小明和小红立刻用雪球堆起了一个小小的雪屋，让小鸟取暖。雪天的乐趣不仅仅在于玩耍，更在于帮助他人。

例题五：请结合课文内容，谈谈你对冬天和雪的看法。

答案：冬天是一个神奇的季节，尤其是当大雪纷飞的时候。我觉得雪是冬天的灵魂，它让整个世界都变得纯净而美丽。在雪地里玩耍，可以感受到冬天独特的快乐。同时，雪天也提醒我们要注意保暖，关心身边的人。冬天和雪给我带来了快乐和温暖的感觉。板书设计①课文重点知识点：

-雪天的特点：白、冷、美丽

-雪天的活动：堆雪人、打雪仗、滑雪等

-雪天的情感体验：快乐、温暖、团结

②重点词汇：

-下雪、雪人、雪仗、滑雪

-冷、美丽、快乐、温暖

-五彩斑斓、欢声笑语、大雪纷飞

③重点句子：

-“下雪了，真好玩！”

-“小明和小红一起在雪地里玩耍。”

-“他们堆了一个大大的雪人，还用雪球打起了雪仗。”课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度，如“请说出课文中描述的雪天的特点。”

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如角色扮演、小组讨论等，了解学生的互动和合作能力。

-测试：在课程结束时进行小测试，如填空题、连线题等，评估学生对重点知识点的掌握情况。

-及时反馈：对学生在课堂上的表现给予即时反馈，表扬积极行为，指出不足并提出改进建议。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，注意发现错误和不足，如拼写错误、语法错误、理解偏差等。

-点评：对学生的