Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以人教版高中英语必修第三册Unit5"TheValueofMoney"的ReadingandThinking部分为教学内容，旨在通过阅读文本，帮助学生理解金钱的价值和正确对待金钱的态度。课程设计以培养学生的阅读理解能力、思维品质和学习策略为主，结合生活实际，激发学生的兴趣和参与度。课程分为导入、阅读理解、思维训练、总结与拓展四个环节，注重知识传授与能力培养相结合，确保学生在掌握课本知识的同时，能够提升英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，能够理解并运用课文中的词汇和句型讨论金钱的价值。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下人们对金钱的态度和价值观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生批判性思维，鼓励他们对金钱的正确使用和价值进行深入思考，形成自己的见解。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对金钱的基本概念有所了解，可能已经在生活中接触过相关的情景。

-学生在之前的英语学习中接触过一些阅读理解策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对金钱和价值的话题通常较为感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的英语阅读能力，但分析性和批判性思维能力有待提高。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过讨论和互动学习，有的学生则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中较为复杂的句子结构和抽象概念时遇到困难。

-学生可能对如何运用阅读策略来提高理解力感到困惑。

-在进行批判性思考时，学生可能会觉得难以形成自己的观点和论证。教学资源-人教版高中英语必修第三册课本

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语阅读理解练习材料

-课堂讨论引导问题

-网络英语学习资源

-录音机/音响设备（用于播放听力材料）

-英语学习软件或APP

-纸质或电子词典教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布课文"TheValueofMoney"的电子版，并附上预习问题，如“金钱的价值体现在哪些方面？”和“你如何理解金钱与幸福的关系？”

-设计预习问题：围绕金钱的价值和正确使用，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，初步理解金钱的价值和对待金钱的态度。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论一个关于金钱使用的故事来引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中关于金钱价值的关键概念和论点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金钱的价值和如何正确使用金钱。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对课文内容和讨论话题提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文中的复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金钱的价值和正确使用方法。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或研究作业。

-提供拓展资源：提供与金钱价值相关的文章、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对金钱价值的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对金钱价值理论的理解和运用。

-通过拓展学习，丰富学生的知识视野，提升思维能力。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-《TheMillionaireNextDoor》byThomasJ.StanleyandWilliamD.Danko：这本书通过研究美国百万富翁的生活习惯和金钱观念，提供了对金钱价值的不同视角。

-《富爸爸，穷爸爸》by罗伯特·T.清崎：这本书讲述了作者的两位“爸爸”——他的亲生父亲和他最好朋友的父亲——对待金钱的不同态度，以及这些态度如何影响了他们的生活。

-《金钱心理学》by丹尼尔·克罗斯比：这本书探讨了金钱与心理学之间的关系，包括金钱如何影响我们的决策和幸福感。

-TED演讲：“HowtoBuyHappiness”byMichaelNorton：这个演讲讨论了金钱和幸福之间的关系，以及如何通过花钱来提升幸福感。

-纪录片：“TheAscentofMoney”：这部纪录片讲述了金钱的历史和它在现代社会中的作用。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读上述书籍，特别是《富爸爸，穷爸爸》，这本书提供了丰富的案例来帮助学生理解金钱的不同价值观念。

-观看视频：安排学生在课堂或课后观看“HowtoBuyHappiness”演讲视频，讨论视频中提出的观点，并让学生思考如何在生活中实践这些观点。

-研究活动：组织学生进行小组研究，探究金钱在不同文化背景下的价值观念，以及这些观念如何影响个人的金钱使用习惯。

-写作练习：要求学生撰写一篇短文，讨论金钱在他们生活中的角色，以及他们认为如何正确地使用金钱。

-家庭作业：布置学生采访家庭成员或朋友，了解他们对待金钱的态度和习惯，然后在课堂上分享他们的发现。

-课堂讨论：在课堂上组织讨论，让学生分享他们对金钱价值的理解和看法，讨论金钱与幸福的关系，以及如何平衡金钱和工作生活。

-案例分析：提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待金钱的，以及他们的决策如何影响了他们的生活。

-研究报告：鼓励学生选择一个与金钱价值相关的主题，进行深入研究，并撰写一份研究报告，报告中应包括研究方法、发现和结论。

-实践活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟不同的金钱管理场景，如预算制定、投资决策等，以增强他们的金钱管理能力。板书设计1.重点知识点：

①金钱的价值和作用

②正确对待金钱的态度

③金钱与幸福的关系

2.重点词汇：

①value,attitude,relationship,wealth,poverty

②spending,saving,investing,budgeting,financialplanning

③materialism,consumerism,philanthropy,greed,contentment

3.重点句子：

①"Thevalueofmoneyisnotintheamountwehave,butinthewayweuseit."

②"Awisemandoesnotspendmorethanheearns."

③"Truewealthisnotmeasuredbyhowmuchmoneyyouhave,butbyhowmuchyoucandowithoutit."课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们探讨了金钱的价值以及如何正确对待金钱。我们了解到，金钱的价值不仅在于它的数量，更在于我们如何使用它。正确的金钱观可以帮助我们更好地管理财务，实现生活目标，并提升幸福感。以下是本节课的重点内容回顾：

1.金钱的价值：

-金钱是交换商品和服务的媒介。

-金钱可以提供安全感和满足基本需求。

-金钱是实现目标和梦想的工具。

2.正确对待金钱的态度：

-根据自己的需求和目标合理规划金钱的使用。

-避免过度消费和浪费。

-培养储蓄和投资的习惯。

3.金钱与幸福的关系：

-金钱不能直接买到幸福，但合理的金钱管理可以提升生活质量。

-幸福感更多来自于人际关系、健康和个人成就。

当堂检测：

为了检验大家对课堂内容的理解和掌握，下面我们将进行一些当堂检测活动。

1.请同学们独立完成以下填空题：

-()是交换商品和服务的媒介。

-我们应该根据()来合理规划金钱的使用。

-幸福感更多来自于()、()和()。

2.简答题：

-请简述金钱的三个主要价值。

-请列举三种正确的金钱管理方法。

-请解释为什么金钱不能直接买到幸福。

3.讨论题：

-以小组为单位，讨论以下问题：“如果你有一笔意外之财，你会如何使用它？为什么？”

-每个小组选一名代表分享讨论结果。

4.角色扮演：

-分成两个小组，一组扮演消费者，另一组扮演财务顾问。

-消费者小组提出一个财务问题，财务顾问小组提供解决方案。

-角色扮演后，全班同学一起讨论解决方案的可行性和有效性。

检测结束后，老师将收集大家的答案，并进行点评和反馈，以帮助大家更好地理解和掌握本节课的内容。教学反思与改进在完成了关于“Unit5TheValueofMoneyReadingandThinking”的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我通过学生的课堂参与度和作业完成情况来评估他们对金钱价值概念的理解程度。我发现大多数学生能够积极参与课堂讨论，但在深入分析金钱与幸福关系方面，一些学生的回答显得表面化。这提示我需要更多地引导学生进行批判性思考。

其次，我在课后与学生进行了交流，询问他们对于课堂内容的看法和感受。学生们普遍表示对金钱的价值有了新的认识，但也有学生反映课堂讨论的案例不够贴近他们的实际生活，这让我意识到在未来的教学中，我需要选择更贴近学生生活的案例来增强课程的吸引力。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

1.引入更多实际案例：为了让学生更好地理解和应用金钱价值的概念，我计划在未来的教学中引入更多真实的、与学生生活相关的案例。例如，讨论学生如何管理零花钱、如何制定预算等。

2.加强批判性思维训练：我将设计更多的思考性问题，鼓励学生在课堂上发表自己的观点，并通过小组讨论的形式，让学生们相互启发，深入探讨金钱的价值和正确使用方法。

3.提供更