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文档简介

小班语言教案：小老鼠做饼干我设计这节小班语言教案《小老鼠做饼干》的初衷，是希望通过这个活动，让孩子们在享受故事带来的乐趣的同时，也能提升他们的语言表达能力和想象力。我采用了互动式教学方式，让孩子们在听故事、模仿、表演等环节中，主动参与到学习中来，以此达到活动的目的。在教学难点与重点上，我将其设定为让孩子们能够流利地复述故事情节，以及能够用动作和表情，准确地表达故事中角色的情感。为了更好地开展活动，我准备了故事绘本、小老鼠手偶、饼干模具等教具和学具。我会以一个实践情景引入，拿着小老鼠手偶，告诉孩子们，今天我们要听一个关于小老鼠做饼干的故事。接着，我会声情并茂地讲述故事《小老鼠做饼干》，并在故事过程中，邀请孩子们一起模仿小老鼠的动作，如揉面、擀面、切割饼干等，以此来提高他们的语言表达能力和想象力。然后，我会组织孩子们进行角色扮演，让他们选择自己喜欢的故事角色，并用动作和表情，再现故事中的情节，进一步锻炼他们的表演能力和创造力。在活动重难点环节，我会重点指导孩子们如何用语言和动作，准确地表达故事角色的情感，以及如何流利地复述故事情节。通过这节小班语言教案《小老鼠做饼干》，我希望孩子们能够在愉快的氛围中，提升自己的语言表达能力，同时也培养他们的想象力和创造力。重点和难点解析：在本次小班语言教案《小老鼠做饼干》中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计，是让孩子们能够迅速进入活动状态的关键。我通过手持小老鼠手偶，以故事讲述者的身份，将孩子们带入到小老鼠的烘焙世界，这样的开场能够激发孩子们的好奇心和兴趣，使他们更加专注地聆听故事。模仿和表演环节是本次活动的核心。在这一环节中，我不仅希望通过孩子们的模仿，锻炼他们的语言表达能力，更希望通过表演，激发他们的想象力。我会引导孩子们模仿小老鼠做饼干的过程，并通过他们的动作，加深对故事情节的理解。这一环节的重点在于让孩子们能够将故事中的动作转化为自己的语言表达，从而提升他们的语言组织和表达的能力。再次，角色扮演环节的设计，是为了让孩子们能够更深入地理解故事，并在实际操作中，锻炼他们的创造力。在这一环节，我会鼓励孩子们选择自己喜欢的角色，并用动作和语言再现故事中的情节。这一环节的难点在于如何让孩子们能够准确地表达角色的情感，并通过语言和动作的结合，使角色更加生动。在活动重难点环节，我需要特别关注如何指导孩子们用语言和动作准确表达角色情感的问题。我会通过示范和指导，让孩子们理解不同角色在故事中的情绪变化，并帮助他们找到合适的语言和动作来表达这些情绪。这一环节的目的是让孩子们能够在理解故事的基础上，提升自己的表达能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会关注孩子们对故事的的理解和感悟。我会鼓励他们分享自己的心得，并在此基础上，引导他们思考故事中的道理和价值观。这一环节不仅是对孩子们学习效果的检验，更是对他们思维能力和价值观的培养。总的来说，本次活动的重点和难点主要集中在如何通过模仿、表演和角色扮演等环节，提升孩子们的语言表达能力和想象力，以及如何指导他们准确表

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