伟大的改革开放 教学设计

伟大的改革开放教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容取自八年级《历史与社会》教材中“伟大的改革开放”章节，主要涵盖我国改革开放的背景、历程、主要成就及其对国家社会发展的深远影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过我国社会主义建设道路的探索，对计划经济体制有所了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识改革开放的重要性和必要性，了解农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放等方面的内容，深入理解改革开放对我国现代化建设的推动作用。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的历史理解能力、时代意识和社会责任感。通过学习“伟大的改革开放”，使学生能够：1.理解改革开放的历史背景和决策过程，掌握分析历史事件的能力；2.认识到改革开放对个人、社会和国家发展的重大意义，形成时代意识；3.通过探讨改革开放的成就与挑战，培养学生的社会责任感，激发其为国家未来发展贡献力量的决心。这些目标与新教材强调的历史学科核心素养相契合，旨在提高学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，对我国社会主义建设道路的探索有了一定的了解，对计划经济体制、文化大革命等历史背景有所认识。此外，他们已学习过一些关于改革开放的基本概念，如家庭联产承包责任制等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家历史和社会发展表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事、案例等形式了解历史事件。在能力方面，学生具备一定的分析、思考和合作能力，但自主学习能力有待提高。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的教学手段来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习改革开放这一历史事件时，可能会对一些抽象的概念和政策理解困难，如经济体制改革的具体措施、对外开放的意义等。此外，如何将所学知识与社会实际相结合，提出自己的观点和看法，也是学生可能面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法：以故事化的方式讲述改革开放的重要历程和成就，激发学生兴趣，引导学生理解历史背景。2.讨论法：组织学生就改革开放中的关键事件、政策进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。3.案例研究：选取典型的改革开放案例，如深圳特区的建设，让学生深入剖析，提高其历史理解能力。4.项目导向学习：设置主题研究项目，如“改革开放与我家乡的变化”，鼓励学生从多角度收集资料，进行实地考察，增强学生的社会实践能力。在教学媒体使用方面，利用多媒体课件、网络资源和实物模型等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段反映改革开放时期社会生活变化的视频，如农村家庭联产承包责任制实施前后的对比，城市经济发展的变迁等。

-提出问题：引导学生思考视频中的变化背后的原因，激发学生对改革开放的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解背景：简要介绍改革开放的历史背景，包括文化大革命后的国家状况、国际形势等。

-讲解重点：详细讲解改革开放的主要政策，如农村家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、对外开放等。

-案例分析：通过具体案例，如深圳特区的建设，展示改革开放的成果和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论改革开放中的一项政策或事件，分析其对国家和社会的影响。

-课堂提问：教师提出问题，如“改革开放给我们的生活带来了哪些具体变化？”要求学生结合所学知识回答。

4.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟改革开放时期的不同角色，如农民、企业家、政府官员等，通过角色扮演讨论各自角色的需求和期望。

-教学创新：使用互动式教学平台，让学生实时投票选择他们认为改革开放中最有影响力的政策或事件，并展示投票结果，引发学生思考和讨论。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在讨论中提出的问题，教师引导学生运用所学知识进行分析和解答。

-核心素养能力拓展：布置课后研究任务，要求学生结合所学，探讨改革开放对当地社会经济的影响，鼓励学生进行实地调研，培养学生的社会责任感和历史理解能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性及其对当代中国的影响。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在课堂中的收获和感悟。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于改革开放的小论文或制作一份展示改革开放成就的海报。

-强调作业要求：鼓励学生独立思考，结合实际情况，体现个人观点。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，通过多种教学活动激发学生学习兴趣，提高学生的历史理解能力和社会责任感，同时确保教学内容与课本紧密结合，符合学生的知识水平和认知特点。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国改革开放史》

-《改革开放与中国特色社会主义》

-《农村改革与现代化》

-《城市经济体制改革与发展》

-《对外开放与中国的崛起》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读上述拓展阅读材料，深入了解改革开放的背景、过程和成果。

-组织学生开展课后小组研究活动，选择一个感兴趣的课题，如农村改革、城市经济体制改革、对外开放等，进行深入探究。

-学生可以通过采访长辈、查阅文献、观看纪录片等方式，收集相关资料，并结合教材所学，分析改革开放对当地社会、经济和文化的影响。

-开展课后实践活动，如参观当地改革开放成就展览、访谈改革先锋等，使学生在实践中感受改革开放带来的变化。

-鼓励学生撰写研究论文、心得体会或制作PPT、视频等，展示他们的学习成果，并在课堂上进行分享和交流。

-教师提供指导和建议，帮助学生明确研究方向，确保探究活动的知识点与教材相符，提高学生的自主学习和探究能力。典型例题讲解1.例题一：简述改革开放的背景和决策过程。

答案：改革开放的背景包括文化大革命结束后国家政治、经济、文化等方面的混乱状况，以及国际形势的变化。决策过程主要体现在1978年召开的中共十一届三中全会上，确定了实行改革开放的伟大决策。

2.例题二：阐述农村家庭联产承包责任制的主要内容及其意义。

答案：农村家庭联产承包责任制的主要内容是将土地分田包产到户，让农民自负盈亏。这一制度的意义在于激发了农民的生产积极性，解放了农村生产力，促进了农业生产的发展。

3.例题三：分析城市经济体制改革的主要措施及其影响。

答案：城市经济体制改革的主要措施包括增强企业活力、调整产业结构、改革分配制度等。这些措施的影响是使城市经济得到了快速发展，企业效益和人民生活水平显著提高。

4.例题四：论述对外开放政策对中国经济发展的作用。

答案：对外开放政策使中国与世界经济接轨，吸引了外资，引进了先进技术和管理经验，促进了国内经济的发展。同时，通过设立经济特区、经济技术开发区等，推动了国内经济体制改革，为中国的经济发展注入了新的活力。

5.例题五：结合实际，谈谈改革开放以来，我国社会生活发生了哪些重大变化。

答案：改革开放以来，我国社会生活发生了许多重大变化，如：

-经济发展迅速，人民生活水平显著提高，实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越。

-城乡面貌焕然一新，基础设施不断完善，城市化进程加快。

-教育事业取得了长足进步，普及义务教育，高等教育迈入大众化阶段。

-医疗卫生条件不断改善，人民健康水平显著提高。

-文化生活丰富多彩，人民精神风貌焕然一新。板书设计1.标题：伟大的改革开放

-副标题：历史转折·时代变迁

2.板书结构：

-导入：背景引入

-文化大革命后果

-国际形势变化

-新课内容：

-农村改革

-家庭联产承包责任制

-农村经济体制改革

-城市改革

-企业改革

-产业结构调整

-对外开放

-经济特区

-国际合作与交流

-影响与成就：

-经济发展

-社会进步

-人民生活水平提高

3.板书要点：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同模块，突出重点。

-使用关键词和短句，简洁明了，易于学生记忆。

-通过箭头、框线等