人教版八年级下册 第一单元 2.弘扬真善美 教案

人教版八年级下册第一单元2.弘扬真善美教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：弘扬真善美

2.教学年级和班级：人教版八年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化理解与传承的核心素养。通过分析课文中的真善美元素，提高学生对美的感知能力，培养其健康的审美情趣；同时，引导学生理解并发扬传统文化中的真善美价值，增强文化自信，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解真善美的概念及其在生活中的体现：通过分析课文中的具体事例，如《背影》中的父爱、《我的叔叔于勒》中的亲情与道德选择，让学生深刻理解真善美的内涵，并学会在生活中发现和弘扬真善美。

-掌握课文中的修辞手法和表达技巧：如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及如何通过细节描写传达情感，例如在《背影》中，父亲买橘子时的背影描写，如何通过动作和神态传达深厚的情感。

2.教学难点

-真善美的抽象概念理解：由于真善美是抽象的概念，学生可能难以把握其具体含义。可以通过生活中的实例来辅助教学，如通过讨论身边的真善美行为，帮助学生具体理解这些概念。

-修辞手法和表达技巧的识别与应用：学生在识别和运用修辞手法时可能会感到困难。可以通过分析课文中的经典句段，让学生模仿和实践，如让学生尝试用自己的语言复述《背影》中的父亲背影描写，以加深对修辞手法的理解。

-情感体验与表达：学生在表达自己的情感体验时可能会遇到困难，尤其是将情感与课文内容相结合时。可以通过小组讨论和角色扮演等活动，引导学生深入体验课文中的情感，并尝试用自己的语言表达出来。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的视频片段、图片资料，以及用于讨论的案例文档。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的文具和资料，以便于学生进行合作学习和讨论。教学过程1.导入新课

-我会以一段关于真善美的简短演讲作为导入，激发学生的兴趣。接着提出问题：“你们认为什么是真善美？请在小组内讨论，并准备分享你们的看法。”

2.课文主旨内容探究

-我将引导学生阅读《背影》一文，并提问：“请大家找出文中描述父爱的段落，思考作者通过哪些细节来表现父爱。”

-学生阅读并标注相关段落，然后小组讨论，分享各自的发现。

-我会邀请几组学生上台展示他们的标注和讨论结果，并进行点评和总结。

3.修辞手法与表达技巧分析

-接下来，我会让学生阅读《我的叔叔于勒》一文，并指导他们关注文中的修辞手法和表达技巧。

-我会提问：“在这篇文章中，作者运用了哪些修辞手法来表达情感？请举例说明。”

-学生独立思考后，小组讨论，并轮流分享答案。

-我会对学生的回答进行评价，并补充讲解修辞手法的运用。

4.真善美在生活中的体现

-然后，我会让学生结合自己的生活经验，思考真善美在生活中的具体体现。

-我会提问：“请举例说明你们在生活中遇到的真实、善良和美好的事情。”

-学生分享个人经历，我会在旁边记录关键点，并引导他们进行总结。

5.小组活动：创作短文

-我会让学生分组，每组根据本节课的学习内容，创作一篇关于真善美的短文。

-我会提供一些关键词和句子框架，帮助学生构思文章结构。

-学生在小组内合作完成短文，期间我会巡回指导，提供必要的帮助。

6.短文分享与评价

-每组选派一名代表上台分享他们的短文，其他学生作为听众。

-分享结束后，我会邀请其他学生进行评价，提出建设性的意见。

-我会根据学生的分享和评价，进行总结性点评，强调真善美的价值。

7.总结与反思

-我会引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过本节课的学习，你们对真善美有了哪些新的认识和理解？”

-学生分享自己的学习心得，我会进行总结，强调真善美在个人成长和社会发展中的重要性。

8.作业布置

-我会布置一道作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于真善美的个人感悟，字数不限。

-我会提醒学生注意作业的提交时间和格式要求。

9.结束语

-最后，我会以一段鼓励性的话语结束本节课：“希望你们在今后的学习和生活中，能够不断弘扬真善美，成为有道德、有情感、有责任感的人。”

-学生收拾教材和笔记，有序离开教室。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-我会推荐学生阅读一些与真善美主题相关的经典文学作品，如《红楼梦》中关于真善美的描写，以及《小王子》中对美的追求和善良的探讨。

-另外，我会提供一些现代文学作品，如《平凡的世界》，让学生了解真善美在不同时代背景下的体现。

2.课后自主学习与探究

-我会鼓励学生自主搜索并阅读一些关于真善美的学术论文和评论，以加深对这一主题的理论认识。

-学生可以尝试分析不同文化背景下真善美的表现，如中国传统文化中的“仁义礼智信”与真善美的关系。

-我会建议学生关注社会热点事件，思考真善美在现实生活中的应用和挑战，如环保行动中的真实与善良。

-学生可以尝试创作一篇关于真善美的散文或诗歌，通过文学创作的方式深化对这一主题的理解。

-我会鼓励学生参与社区志愿服务活动，亲身体验真善美的实践，并将自己的经历写成日记或感悟文章。

-学生可以收集和整理关于真善美的名言警句，学习其中的智慧和哲理。

-我会建议学生阅读一些心理学书籍，如《正面管教》，了解如何在人际交往中运用真善美原则，建立积极的人际关系。

-学生可以观看一些与真善美主题相关的电影或纪录片，如《美丽心灵》，分析其中的真善美元素，并撰写观后感。

-我会鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在生活中实践真善美的点滴，促进个人成长。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探讨了真善美的概念及其在文学作品中的体现。通过分析《背影》和《我的叔叔于勒》这两篇文章，我们深入理解了真善美的内涵，并学会了如何通过细节描写和修辞手法来感知和表达真善美。此外，我们还讨论了真善美在生活中的实际应用，并通过小组活动和创作短文的方式，将理论知识转化为实践经验。希望大家能够将今天的学习内容应用到日常生活和学习中，不断提升自己的审美能力和道德修养。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请根据以下要求完成检测题目。

1.请简述真善美的概念及其在《背影》一文中的具体体现。

2.在《我的叔叔于勒》中，作者运用了哪些修辞手法来表达情感？请举例说明。

3.结合自己的生活经验，举例说明真善美在你生活中的具体体现。

4.请根据本节课的学习，创作一段关于真善美的短文，不少于100字。

5.请从以下选项中选择正确的答案：

A.《背影》一文中，父亲买橘子的背影描写属于哪种修辞手法？

B.以下哪项不属于真善美的范畴？

C.在现实生活中，以下哪种行为体现了善？

检测结束后，我会邀请几位同学上台分享他们的答案，并对答案进行点评和总结。对于检测中存在的问题，我们会在下节课中进行针对性的讲解和练习。希望大家认真对待检测，通过检测发现自己的不足，以便更好地提升自己。课后作业1.阅读理解题

请阅读《背影》一文，回答以下问题：

-描述父亲在车站买橘子时的背影，作者使用了哪些细节描写来表达情感？

答案：作者通过描写父亲的衣着、动作、神态等细节，如“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹑着脚走了进去”，以及“他肥胖的身子，向右倾斜，显出努力的样子”，来表达对父亲的深深眷恋和不舍。

2.文本分析题

分析《我的叔叔于勒》中，作者如何运用对比手法来揭示人物性格？

答案：作者通过对比叔叔于勒在不同情境下的行为和态度，如他在富有时的慷慨和在贫穷时的自私，来揭示他性格中的矛盾和复杂性。

3.创作题

以“身边的真善美”为主题，写一篇短文，不少于200字。

答案：略（学生需根据自己的观察和体验来完成此题）

4.修辞手法识别题

在《背影》中，找出至少三个使用了比喻手法的句子，并解释其作用。

答案：例如，“那是我生命中的一座灯塔”，比喻手法将父亲的背影比作灯塔，形象地表达了父亲