一 欢乐农家游百分数（二）-《折扣》（教案）青岛版六年级下册数学

一欢乐农家游百分数（二）《折扣》（教案）青岛版六年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我很高兴有机会和大家分享我的教学经验。今天我要为大家带来的是青岛版六年级下册数学《欢乐农家游百分数（二）折扣》的教案。一、教学内容本节课的教学内容主要来自于教材的第九单元《百分数》，具体包括折扣的定义、折扣的计算以及折扣在实际生活中的应用。我将引导学生通过学习，深入理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能够将所学知识应用到实际生活中。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解折扣的定义，掌握折扣的计算方法，并能够运用折扣知识解决实际问题。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对折扣的计算方法的理解和运用。2.教学重点：学生能够理解折扣的概念，并能够运用折扣知识解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：假设学生正在超市购物，商品打八折，问学生如何计算应付金额。2.自主学习：学生通过阅读教材，了解折扣的定义和计算方法。3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，解答彼此的问题。4.例题讲解：我通过出示例题，引导学生运用折扣知识解决问题。5.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.折扣的定义2.折扣的计算方法3.折扣在实际生活中的应用七、作业设计（1）一件原价为120元的衣服，打八折后的价格是多少？（2）一本原价为80元的书，打九折后的价格是多少？答案：（1）120元×80%=96元（2）80元×90%=72元八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。我发现大部分学生能够掌握折扣的知识，并在实际问题中运用。但仍有部分学生在折扣计算上存在困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生调查身边的商品折扣信息，运用所学知识进行分析，培养学生的实践能力。重点和难点解析一、折扣的定义折扣是商家为了促销而提供的一种价格优惠方式。它通常以百分比的形式表示，如八折、九折等。折扣的计算公式为：折扣后的价格=原价×折扣。例如，一件原价为120元的衣服，打八折后的价格计算方法为：120元×80%=96元。二、折扣的计算方法折扣的计算方法是学生在本节课中需要重点掌握的内容。我会在课堂上通过例题讲解和随堂练习来帮助学生理解和运用。折扣的计算公式可以帮助学生快速准确地计算出折扣后的价格。在实际生活中，学生可以运用这一公式来计算商品的折扣价格，从而更好地进行购物决策。三、折扣在实际生活中的应用折扣在实际生活中有着广泛的应用。我会通过举例来向学生展示折扣在日常生活中的重要性。例如，学生可以在超市购物时，看到商品打八折的促销信息，通过运用折扣的计算方法，快速计算出应付金额。这样不仅能够帮助学生更好地理解折扣的概念，还能够提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。四、教具与学具的准备为了保证课堂教学的顺利进行，我会准备黑板、粉笔和课件等教具，以及练习本和笔等学具。这些教具和学具将帮助我更好地展示和解释折扣的计算方法，同时也为学生提供练习和巩固知识的机会。五、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用折扣知识的重要环节。我会选择一些典型的例题，通过stepstep的讲解方式，引导学生逐步理解折扣的计算过程。同时，我还会鼓励学生积极参与，提出自己的疑问和见解，从而提高他们的学习效果。六、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我会布置一些与折扣相关的练习题，让学生独立完成。通过这些练习题的解答，学生可以进一步巩固折扣的计算方法，并能够将所学知识应用到实际生活中。在课后反思及拓展延伸环节，我会强调学生在折扣计算上存在的困难，并建议他们在今后的学习中加强练习。同时，我还会鼓励学生调查身边的商品折扣信息，运用所学知识进行分析，以培养他们的实践能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解《欢乐农家游百分数（二）折扣》这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解折扣的定义和计算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并增强他们对知识的理解。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解折扣的定义和计算方法，并通过随堂练习来巩固知识。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解折扣的计算方法时，我鼓励学生提出自己的疑问和见解。同时，我也引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，以促进学生之间的互动和合作。在情景导入环节，我以学生熟悉的超市购物场景为例，假设商品打八折，引导学生思考如何计算应付金额。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和运用折扣知识。在教案反思方面，我认识到大部分学生能够掌握折扣的知识，并在实际问题中运用。但仍有部分学生在折扣计算上存在困难，需要在今后的教学中加强练习。我决定在今后的教学中，提供更多的练习机会，并通过个别辅导来帮助那些存在困难的学生。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我成功地完成了本节课的教学。在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，以更好地帮助学生理解和运用折扣知识。课后提升1.小明在书店购买一本原价为50元的书，书籍打九折出售。请计算小明购买该书籍需要支付的金额。2.一件原价为500元的衣服在商店打八折促销。请计算打折后衣服的售价。3.超市里的一种水果原价为每千克10元，现在打七折出售。请计算购买2.5千克这种水果需要支付的金额。4.小红在商场购买了一件原价为200元的衣服，商家提供九折优惠。请计算小红购买该衣服实际支付的金额。5.一辆汽车原价为100万元，经销商提供八折优惠。请计算购买这辆汽车需要支付的金额。答案：1.50元×90%=45元2.500元×80%=400元3.10元/千克×2.5千克×70%=17.5元4.200元×90%=180