一年级下册数学教案七 大海边-100以内的加减法（二）青岛版

一年级下册数学教案七大海边——100以内的加减法（二）青岛版教案：《大海边——100以内的加减法（二）》青岛版一、教学内容今天我们要学习的是100以内的加减法。我们将通过具体的情景，让学生理解加减法的含义，学会如何进行计算，并能够应用到实际问题中。二、教学目标1.学生能够理解加减法的含义，并能够进行计算。2.学生能够将100以内的加减法应用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的含义，并能够进行计算。难点：学生能够将100以内的加减法应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.情景引入：我会通过图片和故事，带领学生来到大海边，让他们观察图片中的情景，并引发他们对加减法的思考。2.讲解加减法：我会通过具体的例子，讲解加减法的含义和计算方法，让学生在实际问题中理解加减法。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场进行练习，及时巩固所学知识。4.应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行解决，培养他们的应用能力。六、板书设计我会设计简洁明了的板书，将加减法的含义和计算方法展示给学生，方便他们理解和记忆。七、作业设计1.请学生完成练习本上的相关题目。2.请学生举例说明自己在生活中遇到的加减法问题，并尝试解决。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了100以内的加减法。在课后，我会反思自己的教学，看是否有需要改进的地方。同时，我会鼓励学生在生活中多运用所学的加减法知识，将学到的知识应用到实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解加减法的含义并能够进行计算是一个重点，因为这是学习更复杂数学概念的基础。将100以内的加减法应用到实际问题中是一个难点，因为这意味着学生需要能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。对于第一个重点，我会通过具体的例子和实际情景来帮助学生理解加减法的含义。例如，我会让学生想象自己在大海边，有一堆贝壳和海星，然后我会问他们：“如果你再找到一些贝壳，你会怎么算出你有多少贝壳？”这样，学生就能通过实际的情景来理解加法的含义。同样，我还会问他们：“如果你给了你的朋友一些贝壳，你会怎么算出你还剩下多少贝壳？”这样，学生就能通过实际的情景来理解减法的含义。对于第二个难点，我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行解决。例如，我会问他们：“如果你有5个苹果，然后你又买了3个苹果，你会怎么算出你有几个苹果？”这样，学生就能将所学的加法知识应用到实际问题中。同样，我还会问他们：“如果你有5个苹果，然后你吃掉了2个苹果，你会怎么算出你还剩下几个苹果？”这样，学生就能将所学的减法知识应用到实际问题中。我还会鼓励学生在课后多进行练习，并将所学的加减法知识应用到生活中。例如，他们可以尝试计算购物时的总价，或者计算他们完成的作业的数量。这样，学生就能更好地理解和掌握加减法，并能够将其应用到实际生活中。总的来说，通过具体的例子、实际情景和课后练习，我相信学生能够理解和掌握100以内的加减法，并能够将其应用到实际问题中。在教学过程中，我会密切关注学生的学习情况，并及时给予他们指导和帮助，以确保他们能够顺利地掌握这一重要的数学概念。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动活泼的语言和变化的语调来吸引学生的注意力。在讲解加减法时，我会尽量使用简洁明了的表达方式，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解加减法时，我会先用一段时间讲解概念和计算方法，然后留出时间进行随堂练习和应用拓展。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检查他们的理解情况。在讲解加减法时，我会提出一些引导性的问题，让学生思考和表达自己的观点。4.情景导入：我通过图片和故事来创设情景，引发学生对加减法的兴趣。在讲解加减法时，我会以大海边的情景为例，让学生观察和体验，从而激发他们对加减法的探究欲望。教案反思：1.学生对加减法的理解程度如何？是否需要进一步的解释和引导？2.学生能否将100以内的加减法应用到实际问题中？是否有困难？3.教学过程中的时间分配是否合理？是否给学生足够的练习机会？4.课堂提问和互动是否有效？学生是否积极参与讨论和表达自己的观点？根据反思的结果，我会调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。例如，如果发现学生对减法有困难，我可以增加讲解减法的时间，并提供更多的练习题来帮助学生巩固。如果发现学生在实际应用中存在问题，我可以设计更多的实际问题来引导学生运用所学的知识。总的来说，我相信通过关注语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的教学技巧和窍门，我能够有效地提高学生的学习效果，并让他们更好地掌握100以内的加减法。课后提升1.计算题：（1）35+27=（2）5819=（3）46+34=（4）7722=（5）29+45=2.应用题：（1）小明有25个糖果，他吃掉了10个，还剩下多少个糖果？（2）商店的苹果每千克3元，小明买了0.5千克，他需要支付多少钱？（3）小华有52个玩具，他送给妹妹18个，还剩下多少个玩具？（4）学校图书馆有65本书，又进了15本，现在有多少本书？（5）小王摘了38个草莓，他给了妈妈12个，还剩下多少个草莓？答案：1.计算题答案：（1）35+27=62（2）5819=39（3）46+34=80（4）7722=55（5）29+45=742.应用题答案：（1）小明还剩下：2510=15个糖果（2）小明需要支付：3×0.5=1.5元（3）小华还剩下