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大班数学活动教案《谁的花园大》我设计的这节大班数学活动教案《谁的花园大》，主要是想通过孩子们感兴趣的花园主题，让他们在游戏中体验到数学的乐趣，培养他们的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。一、教学目标1.让幼儿通过观察、比较，能够理解花园面积的大小比较。2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。3.培养幼儿的合作精神和团队意识。二、教学难点与重点1.教学难点：如何引导幼儿理解花园面积的大小比较。2.教学重点：让幼儿通过实际操作，掌握花园面积大小的比较方法。三、教具与学具准备1.教具：花园图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。2.学具：每个孩子一份花园图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。四、活动过程1.引入：展示两张花园图片，引导幼儿观察并说出哪个花园大，哪个花园小。2.讲解：向幼儿讲解花园面积大小的比较方法，即通过观察、比较花园里的花坛数量和大小，来判断花园的大小。3.操作：让孩子们自己动手，用彩纸、剪刀、胶水等制作自己的花园，并互相比较花园的大小。五、活动重难点1.活动难点：如何引导幼儿理解花园面积的大小比较。2.活动重点：让幼儿通过实际操作，掌握花园面积大小的比较方法。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对花园主题非常感兴趣，他们在制作花园的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。同时，他们也能够在比较花园大小的过程中，运用所学的数学知识。2.拓展延伸：在今后的教学中，我将继续运用生活化、情境化的教学方法，让孩子们在实践中体验到数学的乐趣，培养他们的数学思维能力。同时，我也将注重培养孩子们的合作精神和团队意识，让他们在活动中学会与人相处、共同完成任务。通过本次活动，我希望孩子们能够感受到数学的魅力，培养他们的观察能力、比较能力和逻辑思维能力，同时，也让他们在实践中学会与人合作、共同完成任务。重点和难点解析花园主题的选择非常关键。我选择花园主题是因为孩子们对自然和美丽的事物充满好奇和兴趣。通过展示两张不同大小的花园图片，我引导幼儿观察并说出哪个花园大，哪个花园小。这个环节的目的是让孩子们能够直观地理解花园面积的大小比较。实际操作环节是整个活动的核心。我准备了彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等材料，让孩子们动手制作自己的花园。这个环节的目的是让孩子们能够通过实际操作，运用所学的数学知识来比较花园的大小。在操作过程中，我会引导孩子们观察花园里的花坛数量和大小，并让他们互相比较花园的大小。这样的操作不仅能够巩固他们对花园面积大小比较的理解，还能够培养他们的观察能力和比较能力。在课后反思及拓展延伸环节，我会注重培养孩子们的合作精神和团队意识。在制作花园的过程

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