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文档简介

教学设计方案课题名称：传统节日学科年级：二年级语文教材版本：部编版一、教学内容分析《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣，朗朗上口，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗，让学生从中认识到祖国传统文化，并知道具体时间和要做什么。

二、教学目标1、使学生知道我国主要的六个传统节日，了解这几个传统节日的时间和主要风俗。2、初步了解这些节日和农历有关。3、感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。三、学习者特征分析二年级的学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；学生在学习中对自己不熟悉的文化有强烈的好奇心，对自己熟悉的文化节日有强烈的认同感；因为是少数民族地区，对春节、元宵节、端午节、中秋节熟悉，但是对七夕，重阳节很陌生，有自己的民族节日，如三月三。学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料；

四、教学过程一、渲染主题，导入新课。启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题；出示课件上有关节日的图片或视频。二、课前检查，有效识字。三、品读领悟，整体感悟。师生朗读。了解课文主要内容并思考问题：这篇课文一共有几句话（一个句号为一句）？几个节日？每个节日都是怎样庆祝的？四、总结拓展。总结本课学习内容，布置作业。五、教学策略选择传统文化融合的设计教师活动预设学生活动设计意图渲染气氛，在悠扬的乐曲中展示一组反映外国传统节日的图片，请学生欣赏，并试着说出节日名称。揭示课题，板书：传统节日

学生自由发言自己知道的传统节日。激发学生学习兴趣。初读课文,

学习生字新词读课文,检查识字情况,学习本课生字、新词。(出示本课要求学习的生字）

1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。5.教师范写，学生观察、描红、临写。6.小组成员分层朗读课文。会读：传统、贴窗花、元宵、大街小巷、祭扫、赛龙舟、艾香、满堂、乞巧、牛郎、月饼、赏菊、热闹品读感悟，整体感感悟。1.朗读课文。2.根据课文内容回答问题：（1）本文一共有8句话，共7个节日。（2）春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。

（3）引导学生结合生活和课文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯、吃元宵利用提问的方式，让学生初步读懂课文。总结拓展

1.

学生畅谈本课学习所得。并且说说自己的关于本民族的节日。2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词，并背诵全文。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1、识字。会认15个生字。2、写字。会写9个生

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