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文档简介

小班科学教案：感知风我的教案设计意图在于通过简单的实践活动，让孩子们能够感知到风的存在，理解风的特点，培养他们的观察能力和动手能力。我希望通过这次活动，让孩子们在游戏中学习，感受到科学的乐趣。我的教学目标是让孩子们能够观察到风的存在，理解风的特点，培养他们的观察能力和动手能力。同时，我也希望他们能够在活动中，学会合作，学会分享。在这次活动中，我遇到的难点是如何让孩子们理解风是无形的，重点是如何引导他们观察风的特点。为了这次活动，我准备了气球、彩带和小风车等教具，以及画纸、彩笔等学具。活动过程如下：第一步，我带领孩子们做“吹气球”的游戏。我给每个孩子一个气球，让他们用嘴巴吹起来，然后观察气球的形状变化。在这个过程中，我引导他们感受风的力量。第二步，我给孩子们展示了彩带。我拿着彩带，轻轻地吹一口气，彩带就飘了起来。我让孩子们轮流尝试，感受风的魔力。第三步，我做了一个小风车，让孩子们观察风车在风中的转动。然后，我让他们自己动手制作小风车，并放在风中转动。活动重难点在于如何让孩子们理解风是无形的，以及如何引导他们观察风的特点。课后反思：这次活动总体来说是比较成功的。大部分孩子们都能通过游戏感受到风的存在，理解风的特点。他们在制作小风车的时候，也非常积极，充满了好奇心。但是，也有少数孩子对风的感知比较弱，需要我在以后的教学中，更多地关注他们，引导他们。活动拓展延伸：我可以在以后的活动中，增加更多关于风的内容，比如风的形成，风的力量等，让孩子们更深入地了解风。同时，我也可以结合其他的科学主题，让孩子们在游戏中学习，感受到科学的乐趣。重点和难点解析：在这次活动中，我发现有几个重点和难点需要特别关注。让孩子们理解风是无形的这一点，对于他们来说是一个很大的挑战。如何引导他们观察风的特点，也是我在活动中需要重点关注的问题。我注意到，孩子们对于风的认识主要是通过感觉和经验来建立的。因此，我通过吹气球、吹彩带和转动风车等直观的游戏，让他们能够直接感受到风的力量和存在。在这个过程中，我刻意引导他们观察气球的形状变化、彩带的飘动和风车的转动，让他们能够通过观察来理解风的特点。我发现孩子们对于风的观察主要集中在风的结果上，而对于风本身的特点却不太注意。因此，我在活动中特别强调了风的无形性。我通过吹气球、吹彩带和转动风车等游戏，让他们能够看到风的结果，但是风本身却是无形的。我让他们感受到，虽然我们看不到风，但是我们可以通过观察风的产物来了解风的存在和特点。我还注意到，孩子们在活动中的参与度很高，但是他们对于风的感知却各不相同。有的孩子能够很好地感受到风的存在，而有的孩子却对风的感知比较弱。因此，我在活动中特别关注了每个孩子的感受和反应。对于感知比较弱的孩子，我给予了更多的关注和引导，通过让他们亲身体验和观察，帮助他们建立起对风的感知。总的来说，我在这次活动中，通过直观的游戏和观察，让孩子们能够感受到风的存在，理解风的特点。但是在以后的教学中，我还需要更多地关注那些对风的感知比

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