1 时、分、秒《秒的认识》教案 2023-2024学年数学三年级上册

1时、分、秒《秒的认识》（教案)20232024学年数学三年级上册教案：《秒的认识》一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学三年级上册第107页，主要讲述秒的认识。通过本节课的学习，让学生掌握秒的认识，能够正确区分时、分、秒，并能够进行简单的换算。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握秒的认识，能够正确区分时、分、秒，并能够进行简单的换算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒的认识，能够正确区分时、分、秒，并能够进行简单的换算。难点：时、分、秒之间的换算。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、卡片、秒表学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入上课之初，我会让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动。然后提问：“你们知道秒针走一小格是几秒吗？”让学生思考并回答。2.自主探究3.小组合作将学生分成小组，每组有一块计时器和一些卡片。让学生用计时器测量1秒、2秒、3秒的时间，然后将测量结果与卡片进行匹配。通过小组合作，让学生进一步理解秒的认识。4.课堂讲解讲解秒的认识，让学生明白秒是时间的基本单位，60秒等于1分，60分等于1小时。同时，让学生掌握如何换算时、分、秒。5.例题讲解6.随堂练习出示随堂练习题：1.小红看了40分钟的书，然后休息了5分钟，请问小红看书和休息一共用了多少时间？2.火车从甲站出发，以60公里/小时的速度行驶了30分钟，请问火车行驶了多少公里？让学生独立完成并交流答案。7.课堂小结六、板书设计板书设计如下：秒的认识秒针走一小格1秒秒针走一大格5秒60秒1分60分1小时七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长协助孩子用计时器测量一些时间，并将测量结果记录在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣。在自主探究和小组合作环节，学生积极参与，充分发挥了主体作用。课堂讲解环节，学生对秒的认识有了更深入的理解。例题讲解和随堂练习环节，学生能够将所学知识应用于实际问题中，巩固了所学内容。整节课下来，学生对秒的认识有了较为扎实的掌握。拓展延伸：让学生运用所学知识，测量生活中的一些时间，如：步行上学的时间、午餐时间等，并记录下来。通过实践活动，让学生进一步理解和运用秒的认识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动。这个环节的目的是激发学生的兴趣，并让学生对秒的认识有一个直观的感受。我会在这个环节中提出问题：“你们知道秒针走一小格是几秒吗？”这个问题能够引起学生的思考，并为后续的学习打下基础。二、自主探究三、小组合作在小组合作环节，我将学生分成小组，每组有一块计时器和一些卡片。学生需要用计时器测量1秒、2秒、3秒的时间，然后将测量结果与卡片进行匹配。这个环节的目的是培养学生的合作意识和创新精神，同时也能够让学生对秒的认识有一个实际的应用。四、课堂讲解在课堂讲解环节，我会讲解秒的认识，让学生明白秒是时间的基本单位，60秒等于1分，60分等于1小时。同时，我会讲解如何换算时、分、秒。这个环节的目的是让学生对秒的认识有一个系统的理解，并为后续的学习打下基础。五、例题讲解六、随堂练习在随堂练习环节，我会出示随堂练习题，让学生独立完成并交流答案。这个环节的目的是巩固学生所学的内容，并培养学生的表达能力和交流能力。七、课堂小结八、作业设计在作业设计环节，我会布置学生完成练习本上的相关练习题，并让家长协助孩子用计时器测量一些时间，并将测量结果记录在练习本上。这个环节的目的是让学生能够将所学知识应用于实际生活中，并培养学生的实践能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解秒的认识时，我会使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会用提问的方式引导学生思考，并用肯定的语气鼓励他们回答问题。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在自主探究和小组合作环节，我会给予学生充分的时间进行观察、操作和交流，以提高他们的参与度。3.课堂提问：在课堂提问环节，我会提出引导性的问题，激发学生的思考。我会鼓励学生积极思考并回答问题，同时也会注意引导他们进行思考和推理。4.情景导入：在引入新课时，我会通过实践情景导入，让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并让他们对秒的认识有一个直观的感受。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我进行了认真的反思。我确保了教学内容的完整性和逻辑性，从实践情景引入到课堂讲解，再到随堂练习，每个环节都紧密相连，确保学生能够系统地学习和掌握秒的认识。我在教学过程中注重了学生的参与和互动。通过自主探究、小组合作和课堂提问等方式，我鼓励学生积极参与，发挥他们的主体作用。同时，我也注意给予学生充分的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。我对教案进行了适时的调整和优化。在教学过程中，我根据学生的反应和理解情况，灵活调整了教学内容和教学方式。例如，在学生对换算方法掌握较好时，我增加了练习的难度，以提高学生的挑战性。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。学生对秒的认识有了较为扎实的掌握，并且能够将所学知识应用于实际问题中。在今后的教学中，我将继续注重学生的参与和互动，并不断探索更多的教学方法和技巧，以提高教学效果。课后提升a.上课铃声响起到第一节课开始的时间。b.一节课的上课时间。c.放学时间到校门口家长接孩子的时间。2.小明从家里走到学校需要15分钟，然后休息了5分钟，再走回家里需要10分钟，请问小明上学一共用了多少时间？3.一个水果店的水果每千克10元，小明买了3千克，付了30元。请问小明买了哪种水果？a.2分钟b.50秒c.1小时30分钟5.请设计一个计时器，能够显示时、分、秒，并能够进行计时和计分功能。答案：1.a.上课铃声响起到第一节课开始的时间：5分钟（假设铃声响起那一刻为0秒，到上课开始为5分钟）b.一节课的上课时间：40分钟（假设每节课为40分钟）c.放学时间到校门口家长接孩子的时间：10分钟（假设放学时间为3点20分，家长接孩子时间为3点30分）2.小明上学一共用了：30分钟（15分钟走路+5分钟休息+10分钟走路）3.由于题目信息不足，无法确定小明买了哪种水果。4.a.2分钟=120秒b.50秒=50秒c.1小时30分钟=5400秒（1小时=3600秒，30分钟=1800秒，总共5400秒）5.设计一个计时器，需要考虑到具体的实现方式和功能，这里提供一种简单的设计方