统编版四年级下册语文期末复习全册高频考点

一、课内重点生字考点归纳屋檐.照例蜻蜓..慰藉蜻蜓..慰藉..蝙蝠..凤仙花猫头鹰不徐不疾松脂美餐划船晌午辣椒渗出挣扎冲刷推测详细笨重迟钝鸽子凌空末尾描绘隧道形态十吨脑颅膨大形态十吨脑颅膨大前肢.健康除臭蔬菜钢铁隐形健康除臭蔬菜钢铁隐形二氧化碳毫不相干拭目以待.朦胧朝霞茸毛指挥.朦胧朝霞茸毛指挥.忧虑毒蛇花盆堤坝忧虑毒蛇花盆堤坝忠厚成绩孵蛋歪头咕咚汤圆掘地埋伏啼叫狂吠饭馆附近脾气饭馆附近脾气昂首京剧苟且譬如侍候敏捷敏捷..解闷..遭殃..讨厌....解闷..遭殃..讨厌....生气勃勃.扩大范围努力刹那灿烂交替镶边紫色不仅浙江罗列狭窄肩膀臀部移动额头登陆罗列狭窄乳胶郁闷乳胶郁闷枪枪.行囊.. . 胳膊.. 萤火虫心不在焉呜哩哇啦 ..践.住..主.混合头.头.介绍砌墙路牌禁止惩罚2、易读错的字★★疏(shū)捣(dǎo)珀(pò)疏(shū)渗(shèn)拥(yōng)叉(chā)绽(zhàn)徜(cháng)徉(yǎng)炫(xuàn)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)蹭(cèng)稿(gǎo)折(shé)腔(qiāng)侮(wǔ)啄(zhuó)奢(shē)荷(hè)刹(chà)浙(zhè)蜿(wān)蜒(yán)囊(nāng)扒(bā)栓(shuān)搓(cuō)憾(hàn)焉(yān)剖(pōu)混(hùn)宴(yàn)挽(wǎn)3、形近字★★{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{芥(草芥{{{{{{{{{{{{{{{{{{{{乘(乘法){{{{4、识字加油站★★1.语文园地二2.语文园地四率冠旋)第一单元第二单元乘载第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元)))第八单元二、课内重点词语考点归纳1、根据课本所学仿写下列词语第一单元甜甜蜜蜜(AABB式)：匆匆忙忙隐隐约约浩浩荡荡整整齐齐吞吞吐吐忙忙碌碌天长地久天昏地暗第二单元勃勃生机(AABC式)：历历在目欣欣向荣恋恋不舍滔滔不绝念念不忘津津乐道第三单元白雪皑皑(AACC式)：人才济济仪表堂堂白发苍苍风尘仆仆生机勃勃得意洋洋第六单元哗啦哗啦(ABAB式拟声词)：吧嗒吧嗒滴嗒滴嗒轰隆轰隆扑哧扑哧不翼而飞不欢而散第八单元2、根据课本所学补充下列词语第一单元天高地阔高楼林立鸡犬相闻依山傍水炊烟袅袅灯火辉煌车水马龙千里马千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗第三单元第五单元第六单元光溜溜的(脊背)第八单元3、课文重点词语归纳1.描写城市和乡村的词语：(语文园地一)描写城市的词语：繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌描写乡村的词语：肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。变色龙：比喻在生活中善于变化伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人。 哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。3.描写人物心情和品质的词语：(语文园地七)心情词语：悲戚焦躁不安心急如焚品质词语：和蔼慷慨贤惠临危不惧彬彬有礼奋不顾身视死如归兢兢业业两袖清风锲而不舍肝胆相照赤胆忠心高风亮节刚正不阿虚怀若谷深明大义4.古人读书求学的故事：(语文园地七)囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷阴森森阴惨惨光溜溜沉甸甸黑黝黝毛茸茸亮堂堂笑眯眯暖和和甜甜蜜蜜闪闪烁烁重重叠叠斑斑点点偷偷摸摸从从容容颤颤巍巍7.ABAC式拟声词：吧嗒吧嗒咕咚咕咚咯吱咯吱卜落卜落滴答滴答如雾如烟如怨如诉无忧无虑无边无际细声细气自言自语姗姗来迟勃勃生机斤斤计较空空如也念念不忘头头是道依依不舍10.ABCC式的词语：白雪皑皑生气勃勃小心翼翼可怜巴巴议论纷纷白发苍苍风尘仆仆11.含有反义词的成语：粗细各异前俯后仰黑白相间翻来覆去大惊小怪大同小异古往今来12.含有近义词的成语：你推我搡千门万户翻来覆去争奇斗艳翻山越岭豪言壮语胡言乱语13.数字词语：成千上万一无所有千门万户学富五车一目十行三言两语四面八方14.描写春天的四字词语：春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣桃红柳绿15.描写冬天的四字词语：狂风大作雪花飞舞北风呼啸天寒地冻白雪皑皑银装素裹千里冰封4、各单元近义词归纳第一单元四时—四季田园—田野惟有—只有低小—矮小装饰—装扮朴素—朴实华丽—华美独特—奇特率领—带领和谐—融洽辛苦—辛劳照例—照旧关闭—封闭慰藉—安慰猛厉—猛烈扫荡—横扫锐利—锋利奇幻—奇异发明—发现真切—真实阔达—开阔确实—实在明洁—明净绮丽—秀丽回旋—回荡应和—响应纤细—细微沉醉—沉迷映照—照射复杂—繁杂疏—稀惟—只闪闪烁烁—隐隐约约霸气十足—盛气凌人第二单元约莫—大约怒吼—怒号柔嫩—柔弱拂拭—擦拭生机—活力猛烈—凶猛透明—透亮挣扎—挣脱推测—猜测详细—详尽迟钝—迟缓轻灵—轻巧演化—演变相似—相近后裔—后代繁衍—繁殖普通—一般灵敏—灵巧检测—探测未来—将来预防—防备今朝—现在遨游—漫游奇妙—奇特试验—实验先驱—先行实践—践行苍穹—天穹实施—实行坚定—坚决绚丽—绚烂澎湃—汹涌躲避—逃避温顺—和顺浮现—呈现崭新—簇新震撼—震动辽阔—广阔鼓舞—鼓励缓慢—迟缓探索—摸索五彩斑斓—五彩缤纷前俯后仰—前仰后合欣喜若狂—欣喜万分第三单元回忆—回想思潮—思绪漫灭—磨灭波涛—波浪出奇—稀奇集中—聚集重叠—层叠交叉—交错好像—犹如指挥—指导整齐—整洁飘动—飘扬仿佛—好像洁白—雪白朦胧—隐约潇洒—洒脱寂静—安静徜徉—徘徊凉爽—凉快温柔—温和炫耀—夸耀胆怯—怯懦尘垢—污垢出奇—特别躲—藏涉过—淌过第四单元古怪—奇怪呼唤—呼喊尽职—尽责凝视—注视温柔—温和淘气—顽皮讨厌—厌恶欺侮—欺负成绩—成就警戒—警惕凄惨—悲惨慈爱—慈详高傲—傲慢郑重—庄重呵斥—斥责看守—看护从容—镇静倘若—假如侍候—服侍供给—供养譬如—比如变化多端—千变万化左顾右盼—东张西望窥伺—窥视生气勃勃—生机勃勃局促不安—忐忑不安从容不迫—泰然自若第五单元清静—平静扩大—扩充加强—增强冲破—突破灿烂—绚烂突然—忽然分辨—辨别伟大—高尚似乎—仿佛稍微—略微宽广—宽敞蜿蜒—曲折昏暗—阴暗明亮—暗淡夺目—耀眼重围—包围漆黑—明亮整齐—凌乱潇洒—洒脱常常—经常果然—果真变换—变更依据—根据灿烂—绚烂第六单元商量—协商温和—温柔凶恶—凶狠防备—戒备兴趣—兴致恍惚—隐约嘹亮—响亮嘱咐—叮嘱沉着—镇定沮丧—失落坦然—坦荡拘束—拘谨仍然—仍旧妨碍—阻碍神秘—深奥奇妙—神奇祈求—请求遗憾—可惜出产—生产倾覆—覆盖感叹—感慨清新—新鲜分明—明显疑惑—困惑欣喜—惊喜夺目—耀眼光彩—光芒独立—自立熟练—娴熟照看—照顾光溜溜—光秃秃暖和和—暖乎乎歪歪斜斜—歪歪扭扭亮堂堂—明晃晃笑眯眯—笑嘻嘻一声不吭—一言不发飘飘悠悠—飘飘荡荡风靡全国—享誉全国第七单元逐—追痕—印倦—乏贫—穷弃—舍逢—遇欲—想平明—黎明乾坤—天地博学—博识卒业—毕业照例—照样笔直—径直混乱—杂乱嘈杂—吵闹汹涌—澎湃违抗—抗拒争执—争论屹立—耸立调遣—派遣激烈—猛烈战役—战斗持续—继续屡次—再三摧毁—捣毁愤怒—恼怒光荣—自豪艰巨—艰辛胜利—获胜顽强—坚强喷射—喷发弥漫—充满震荡—震动威严—严厉主宰—掌握凝视—凝望占领—占据猝然—陡然占据—占领立时—立刻阴森森—阴沉沉以夜继日—夜以继日失魂落魄—魂不守舍井然有序—井井有条惊慌失措—手足无措镇定自若—镇定自如纹丝不动—一动不动惊天动地—石破天惊小心翼翼—谨小慎微势不可当—势如破竹第八单元声明—表明规矩—规则让步—妥协非得—必须旅行—旅游丰硕—硕大允许—准许奇特—奇异凶狠—凶恶宏伟—雄伟迫切—急切奢望—奢求破碎—破裂宁静—幽静美妙—美好凝望—凝视清秀—秀气也许—或许发愣—发呆省心—放心假如—如果忍受—忍耐情景—情形华丽—华美芬芳—芳香美妙—优美呼啸—怒吼装饰—装扮踪迹—踪影叱责—训斥悦耳—动听洋溢—充满破损—破旧宏伟—雄伟凋谢—枯萎平平常常—普普通通可怜巴巴—可怜兮兮5、各单元反义词归纳第一单元无处—到处低小—高大可爱—讨厌朴素—华丽独特—普通辛苦—安逸吃惊—镇定傍晚—清晨慰藉—打击猛厉—温柔扫荡—保护锐利—迟钝真切—虚幻阔达—狭隘复杂—容易明洁—暗淡绮丽—朴素纤细—粗壮沉醉—觉醒应和—反驳疏—密深—浅肥—瘦闪闪烁烁—清清楚楚唯一—许多第二单元柔嫩—坚硬继续—中断腐烂—新鲜猛烈—温和透明—混浊详细—大概迟钝—灵敏繁衍—灵敏轻盈—笨重膨大—收缩美丽—丑陋先进—落后普通—特别灵敏—笨拙缓慢—快速深刻—浅显消失—出现成功—失败鼓舞—打击坚定—软弱执着—动摇崭新—陈旧寂寞—热闹辽阔—狭窄推测—断定降低—升高健康—衰弱珍贵—普通振奋—颓废清晰—模糊释放—吸收欣喜若狂—悲痛欲绝快活—哀伤无能为力—得心应手第三单元出奇—平常集中—分散重叠—分开交叉—平行整齐—杂乱洁白—乌黑朦胧—清楚潇洒—拘束寂静—喧闹凉爽—闷热温柔—粗暴胆怯—勇敢移动—静止自在—拘束飘动—静止香—臭姗姗来迟—争先恐后第四单元老实—狡猾尽职—失职温柔—粗暴丰富—单调勇敢—怯懦天真—世故讨厌—喜欢反抗—顺从忠厚—奸诈慈爱—凶猛郑重—轻率傲慢—谦卑局促—从容奢侈—俭朴敏捷—迟钝偶然—必然高傲—谦卑生气勃勃—无精打采局促不安—心安理得一丝不苟—粗心大意第五单元容易—困难清静—热闹扩大—缩小加强—减弱伟大—平凡漆黑—明亮蜿蜒—笔直聚集—分散宽广—狭窄拥挤—松散明亮—暗淡第六单元柔软—坚硬喜欢—讨厌黝黑—洁白停止—开始温和—严厉可怕—可爱恍惚—清晰嘹亮—沙哑紧张—放松潦草—整齐沉着—慌张沮丧—振奋接受—拒绝坦然—忐忑拘束—洒脱熟悉—陌生神秘—公开遗憾—无憾清新—浑浊分明—模糊疑惑—信任寒冷—温暖欣喜—悲伤特别—普通集合—分散慌忙—从容高涨—低落厚实—单薄坚持—放弃便宜—昂贵抱怨—感激勇敢—懦弱爱护—破坏后悔—无悔凶恶—善良歪歪斜斜—端端正正一声不吭—滔滔不绝暖和和—冷冰冰亮堂党—黑洞洞蓬松松—紧绷绷第七单元贫—富淡—浓寒—暖勤—懒平明—傍晚博学—无知笔直—弯曲混乱—有序嘈杂—清静简短—冗长违抗—服从伟大—渺小悲壮—欢喜激烈—平和凶猛—温和摧毁—修建愤怒—高兴坚定—动摇光荣—耻辱艰巨—轻易胜利—失败顽强—懦弱漆黑—明亮井然有序—杂乱无章惊慌失措—泰然自若镇定自若—手忙脚乱惊天动地—万籁俱寂小心翼翼—粗心大意纹丝不动—闻风而动第八单元普通—特殊省心—费心幻想—现实允许—禁止凄凉—热闹奇特—寻常凶狠—善良芬芳—恶臭宁静—喧闹晨曦—暮色幸福—痛苦训斥—表扬冷酷—和善永远—短暂恢复—断绝也许—肯定细嫩—粗糙贵重—廉价耀眼—暗淡轻柔—粗暴三、古诗词、课文背诵默写1、古诗背诵(共10首)★★★麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。2.《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。3.《江畔独步寻花》黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，4.《蜂》不论平地与山尖，无限风光尽被占。5.《独坐敬亭山》6.《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。一片冰心在玉壶。7.《塞下曲》8.《墨梅》朵朵花开淡墨痕。只留清气满乾坤。茅檐低小，溪上青青草。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。10.《卜算子·咏梅》毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。俏也不争春，只把春来报。2、文言文背诵(2篇必会)★★★《囊萤夜读》张继楼胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。《铁杵成针》磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过①繁星(七一)※这些事—是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。②繁星(一三一)※大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。绿得发黑、绿得出奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍4、名言谚语(填空)★★★①关于诗歌的名言(日积月累三)诗和音乐一样，生命全在节奏。—朱光潜诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。②表现人物品质的名言警句(日积月累七)天行健，君子以自强不息。—《周易》胜人者有力，自胜者强。—《老子》不怨天，不尤人。—《论语》生于忧患而死于安乐。—《孟子》少年不知勤学苦。老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 四、课文重点内容及积累运用一、人物性格特点归纳1.《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索、不懈努力、团结协作的精神。3.《猫》中猫的特点：古怪，满月的小猫：淘气可爱。4.《母鸡》中母鸡的特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦。6.《文言文二则》中的车胤和李白的品质：勤勉学习、坚持不懈的求7.《小英雄雨来(节选)》雨来的品质：机智勇敢、热爱祖国、坚强不之所以称他为男子汉是因为他率真爽气、自主独立、沉着勇敢。9.《芦花鞋》青铜的品质：吃苦耐劳、勤快能干、为他人着想。10.《墨梅》中梅花的特点：高洁、清秀、淡雅、朴素。12.《黄继光》中黄继光的品质：英勇顽强、视死如归、奋不顾身的13.《宝葫芦的秘密(节选)》中王葆：淘气、顽皮、好奇的、爱听故事的、充满童真。14.《巨人的花园》中巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私。孩子们：纯真、善良、充满活力。二、课文说明道理或知识归纳1.《四时田园杂兴》描写了初夏时节江南的田园风光，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。《宿新市徐公店》描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。《清平乐·村居》描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。2.《乡下人家》展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活，也表达了作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情。3.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。4.《三月桃花水》抒发了：作者对桃花水的喜爱和赞美之情。5.《琥珀》的科学价值：我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有了苍蝇和蜘蛛了。们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。7.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。21世纪必将是纳米的世纪。8.《短诗三首》表达了对母爱、童心和自然的赞美。《繁星(七一)》体现诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。《繁星(一五九)》表达诗人对母亲的依恋。9.《绿》这首诗以绿为线索，描述了春天到处都是绿，绿色代表生命的颜色，绿的特点是充满生机与活力，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。10.《白桦》诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征我们可以感到诗人对家乡和大自然的热爱之情。11.《在天晴了的时候》诗歌通过拟人化绘出了一幅雨后放晴的乡村画卷。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。12.《猫》描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。13.《母鸡》课文以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨表达了对母爱的赞颂之情。14.《白鹅》一课作者从鹅的姿态、叫声、步态、吃相几个方面来表现鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱。来写的。描绘了海上日出时的两种景象分别是：晴朗天气的日出和天边有云情况下的日出，展示了日出这一伟大奇观。表达了作者对这一自然奇观的喜爱之情及热爱大自然、追求光明的思想感情。16.《囊萤夜读》告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦17.《铁杵成针》告诉我们：只要有毅力、肯下苦功，事情就能成功。18.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。19.《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里午间充溢着英雄气概。20.《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。21.《宝葫芦的秘密(节选)》告诉我们：幸福要靠自己的努力。22.《巨人的花园》讲的是巨人的花园由寒冷到温暖的过程。巨人说：快乐才会幸福。三、各课课文知识点归纳第一课《古诗词三首》 5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。 1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。《清平乐·村居》《清平乐·村居》最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。二、课文重点归纳：丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。2.《乡下人家》描绘了和乡下人家关系最密切的几个画面，分别是：瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、春笋出土图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图，展现了农家生活的自然和谐、朴实欢快。3.《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自第三课《天窗》一、课文内容填空：1.从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 小小的天窗会使你的想象锐利起来。2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！二、课文重点归纳：1.本文的中心句：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。这句话写出3.我是一个：好玩、爱动、爱联想、爱想象的孩子。4.因为活泼会想的孩子们知道怎样从比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！孩子们的想象是丰富多彩的，变幻莫测的，所以想象的比看到的更真切，更复杂， 更确实。第四课《三月桃花水》一、课文重点归纳：1.《三月桃花水》是一篇优美的散文，它歌颂了春天，赞美了三月桃花水，抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。2.三月桃花水真好听，我还能写出四个描写水声的词语：叮咚、哗哗、滴答、潺潺；桃花水真清，我还知道描写水清的词语有：清澈、清冽。第五课《琥珀》第五课《琥珀》1.《琥珀》的体裁是科学小品。作者生动地叙述了琥珀的形成过程，交代了琥珀的发现经过及科学价值，激发我们对科学的兴趣。2.琥珀的科学价值：可以推测几万年间的故事的详细情形，可以知道3.科学家推测琥珀的形成分为两个阶段：第一，老松树滴下的松脂正好包住两只小虫，形成松脂球，第二，地壳发生变化，松脂球被埋在泥沙下，形成了化石。4.这篇课文以讲故事的形式，按照事情发展的顺序，叙述了这块琥珀的形成、发现的过程，并推测出它的科学价值。第六课《飞向蓝天的恐龙》一、课文内容填空：1.20世纪末期，我国科学家在我国辽宁西部，首次发现了保存有羽毛2.地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。二、课文重点归纳：1.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家根据大量研究提出的一种假说：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。供了强有力的证据。3.我知道恐龙飞向蓝天的演化过程：一些猎食性恐龙，身体轻盈，骨骼中空，脑颅膨大，前肢越来越长，体表长出了美丽的羽毛，后来慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。的。一种观点认为，一些恐龙在树木间跳跃、降落的过程中学会了滑翔，还有一种观点认为一种带羽毛的恐龙在地面奔跑的过程中学会了5.有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。第七课《纳米技术就在我们身边》一、课文内容填空：1.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。2.纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。纳米技术可以让人们更加二、课文重点归纳：《纳米技术就在我们身边》一文向我们介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并采用多种说明方法满怀激情地向我们介绍了纳米时代纳米技术的应用前景。第八课《千年梦圆在今朝》舟五号”飞船被送上太空，并于10月16日安全返回陆上，它的成功向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。2007年10月24日，我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一2.世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是万户，中国第一个在太空在梦圆的过程方面，课文列举了嫦娥奔月的神话，鲲鹏展翅、九天揽月的想象和万户亲身实践，表现了炎黄子孙坚持不懈的精神；在探索作人员团结合作、默默奉献、敢于探索的精神。4.《千年梦圆在今朝》一文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过，充分表现了中国航天工作人员的团结合作、默默奉献、敢于探第九课《短诗三首》《短诗三首》的作者都是冰心，她的原名是谢婉莹。这三首诗表达了作者对母爱和童真的歌颂以及对大自然的赞美。 1.这些是——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。2.我觉得母爱还在毛衣的织针上，夏夜的树上，母亲的背3.从冰心的《繁星（七一）》中我们可以感受母亲的爱，是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。《繁星（一三一）》《繁星（一三一）》这首诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的颂歌；诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了自己的胸怀，想到人类的博大和宽广；这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。 1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心里的风雨来了，我只躲到你的怀里。遇到的挫折、磨难。寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱.她对母亲表示了由衷的感激之情，联系自然，读来委婉柔和。第十课《绿》第十课《绿》绿得发黑、绿得出奇。2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……二、课文重点归纳：1.《绿》作者艾青，这首诗以绿为线索，作者运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿。绿是自然的颜色，绿是生命的象征，是希望，是快乐，表达了作者对大自然的喜爱和赞美。2.在作者的眼中，刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。作者凭借丰富的想象和生动的描写，描述了春季到处都是绿色的生机盎然的景色。3.绿色代表生命的颜色，诗歌中描绘的绿的景象，让我们感受到它具有的特点是充满生机与活力。第十一课《白桦》1.《白桦》是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗，诗歌以白桦为中从不同角度描写它的美。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。2.《白桦》前两节重点写了白桦的外形，后两节重点表现白桦的内在气质，通过描写它在朝霞里亭亭玉立的样子，表现出白桦高洁、挺拔、不畏严寒的品格。3.本诗采用了借物喻人的表现手法，白桦正是高尚人格的象征。描写白桦的美丽景象，诗中的白桦树既具有颜色的变化，又富有动态的美4.诗歌描写了白桦在多种环境中的美，环境有：寒冬的雪后、清晨的朝霞中、朦胧的寂静中。第十二课《在天晴了的时候》第十二课《在天晴了的时候》到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。二、课文重点归纳：了一幅雨后放晴的乡村画卷。表达了作者对大自然的热爱和赞美之情，也表现了作者对恬淡、超脱的生活的向往。这首诗让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息。2.诗中依次描写出了雨后的：泥路、小草、小白菊、风蝶儿，在作者第十三课《猫》在：猫老实、贪玩又尽职、胆小又勇敢。却很尽职；二是高兴时温柔可亲，不高兴时又一声不出；三是有时很胆小，有时又无比勇猛。字里行间，流露出作者对猫的喜爱之情。4.猫老实的表现在：成天睡大觉；它很贪玩表现在：一天一夜不回家；它很尽职的表现在：屏凝视捉老鼠。第十四课《母鸡》1.重点句子：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。形成鲜明的对比。什么动静就啼叫，可以看出母鸡很负责；从鸡雏们的肚子圆圆的，自一天不知教多少次，可以看出母鸡很辛苦。4.本文运用先抑后扬的写法，表现出了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一个浅薄、媚第十五课《白鹅》我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。二、课文重点归纳：1.《白鹅》的作者是丰子恺，本文作者从鹅的姿态、叫声、步态、吃相几个方面来表现鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱。2.课文运用对比的写法，将鹅的引吭大叫与狗的狂吠作对比，表现鹅的叫声严肃郑重的特点。用鸭的步调急速、有局促不安之相来表现鹅的步调从容，大模大样的大家风范。自以为了不起，看不起人，极其骄傲。这句话是文章的中心句，起到4.叫声的表现：音调严肃郑重，似厉声呵斥；厉声叫嚣；引吭大叫。步态的表现：傲慢；从容，大模大样：傲然站立。吃相的表现：三眼一板，一丝不苟；从容不迫，大踏步。语文园地四老黄牛：老老实实、勤勤恳恳工作的人。百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。领头羊：带领大家前进的领头人。纸老虎：外表强大凶狠而实际空虚无力的人。变色龙：比喻在生活中关于变化和伪装的人，或比喻立场不稳、见风铁公鸡：一毛不拔非常吝啬的人。哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。地头蛇：当地的强横无赖、欺压人民的坏人。第十六课《海上日出》第十六课《海上日出》1.《海上日出》的作者是巴金。文章按照早晨太阳变化（日出前、日出时、日出后）的顺序来写的。描绘了海上日出时的两种景象分别是：天气晴朗时海上日出和有云时，展示了日出这一伟大奇观。2.作者记录了一次海上看日出的过程，作者按时间顺序一步一步记录太阳每一刻的状态、颜色和光明的力量，表达了作者向往光明、奋发向上的精神。4.作者按太阳变化的顺序，抓住了颜色、光亮、位置变化，刻画了太阳在海面下、露出小半边脸、跳出海面、发出光芒的四个画面。依次描写了是：晴朗天气的日出和天边有云情况下的日出。第十七课《记金华的双龙洞》1.《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶，原名叶绍钧。本文是一篇游记，文章是按游览的顺序来写的。2.本文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，按游览的顺序，依次介绍作者去双龙洞路上，再写洞口、外洞、孔隙、内洞，最后写出洞。3.洞口的特点：很宽；外洞的特点：高大；孔隙的特点：狭小；内洞的特点：黑、大、奇，重点写了奇的特点。4.本文有两条线索：一条是明线，即作者游览的先后顺序；一条是暗线，即作者多次写到水，以溪流流经的路线为线索。 颐和园在北京(城市名)，课文主要描绘了颐和园的美丽景色。课文移步换景，按照游览的方位顺序，分别描写了长廊、万寿山、佛香阁、昆明湖、十七孔桥的景物。 第十八课《文言文二则》 盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”3.文中概括车胤精神品格的句子是：恭勤不倦。家贫不常得油。车胤的方法是：练囊盛数十萤火以照书。4.这个故事讲的是古人读书求学的故事，我知道这样的故事还有《程门立雪》、《手不释卷》、《铁杵成针》。 米或捣衣的铁棒。主人公是唐代诗人李白。3.文意：磨针溪在眉州在象耳山下，传说李白在山中读书的时候，没有完成学业就放弃了。他路过一条小溪，见到一位老妇人在那里磨一成功。第十九课《小英雄雨来(节选)》1.主题：《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，他机智勇敢，为了掩护李大叔，机智地同鬼子作斗争的故事，表现出机智勇敢、热爱祖国的英雄精神。现了三次。这句话是贯穿全文的线索。前两次出现在夜校上课时，雨来受到爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第三次出现在雨来打算以死保护交通员时，表明雨来和敌人斗争到底的决心与坚强意志，这句话点明了雨来机智，勇敢的力量来自对祖国的热爱。3.本文可以分为六个部分进行描写，其中详写了雨来游泳本领高、掩护李大叔、智勇斗鬼子，略写了雨来上夜校读书、怀念雨来、机智脱险。第二十课《我们家的男子汉》之所以称他为男子汉是因为他率真爽气、自主独立、沉着勇敢。2.文中的三个小标题是：他对食物的兴趣、他对独立的要求、他面对生活挑战的沉着，表现他率真爽气、自主独立、沉着勇敢。3.课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步第二十一课《芦花鞋》1.《芦花鞋》一文选自《青铜葵花》，写了青铜在镇上卖芦花鞋，一共卖了一百零一双芦花鞋的事，赞美了青铜勤俭、善良、执着的品质。2.青铜的品质：吃苦耐劳、勤快能干、为他人着想。3.本文可以分为四个部分，这四个部分的小标题分别是：编织芦花鞋、卖芦花鞋、大雪中坚持卖鞋、卖了自己穿的鞋。第二十二课《古诗三首》 1.这首诗的作者是唐代诗人王昌龄。本诗写的是第二天早晨作者在江 坚持操守的信念。环境，渲染了离别的黯淡气氛，后两句是告慰朋友，表现了朋友坚持操守的高尚品质。 军准备追击敌军的情形，第四句写出了天气的寒冷。2.诗中写出勇士们列队准备出发时的雪中英姿的诗句是：欲将轻骑逐，大雪满弓刀。这句诗的意思是：将军准备率领骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。3.《塞下曲》写将军雪夜准备率兵追敌，写出了战士们的英勇和必胜《墨梅》《墨梅》1.诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。梅花的品格精神：高风亮节、神清骨秀、高洁端庄。从梅花的品格精神联想到了：文天祥、范仲淹、王安石等。后两句抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色花，只是要让梅花的香气弥漫在天地之间。夸它的颜