部编人教版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案

部编人教版历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案【课标要求】知道两晋南北朝的更替。【教学目标】1.了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和十六国的建立。2.了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响。3.通过本课学习，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。【教学重难点】重点：八王之乱和北方游牧民族的内迁难点：西晋速亡的原因【教学手段】多媒体教学【教学方法】启发式教学讨论法问题探究【教学过程】导入新课：西晋结束了三国分裂的局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！一.西晋的建立1．西晋的建立同学们有没有听过“司马昭之心，路人皆知”的典故。故事中的司马昭是何人，说明什么？他有什么野心？最终实现了吗？司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子，在司马懿死后，掌握魏国大权。“司马昭之心，路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显，已为人所共知。司马氏想统一天下。他的儿子司马炎最终实现了愿望。三国鼎立的局面是如何结束的呢？263年，魏灭蜀。266年，司马懿的孙子司马炎废魏帝，自立为帝，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国，三国鼎立的局面结束。注意：结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋，西晋266年建立，280年统一全国。三国建立：魏、蜀、吴→三国灭亡：蜀、魏、吴。2.西晋的统治材料一大臣石崇与国舅王恺斗富材料二(晋武)帝既平吴，颇事游宴，怠于政事，掖庭殆将万人。常乘羊车，恣其所之，至便宴寝，宫人竞以竹叶插户，盐汁洒地，以引帝车，而(皇)后父杨骏及弟(杨)珧、(杨)济始用事，交通请谒，势倾内外。——《资治通鉴·晋纪》材料三针对西晋“唯钱是图”的现状，时人鲁褒作《钱神论》讽刺道：“失之则贫弱，得之则富强……无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀。是故忿争辩讼非钱不胜，孤弱幽滞非钱不拨，怨仇嫌恨非钱不解……”【问题探究】阅读课文，结合以上材料分析西晋的统治到底是什么样的呢？这导致了什么后果？西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。统治阶级在政治上昏庸腐朽，唯钱是图；在生活上极为腐化，大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。西晋初期的这种社会现状为“八王之乱”的发生和西晋的短命而亡做了铺垫。二．八王之乱1.西晋为什么会爆发八王之乱？西晋初年，晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力导致孤立而亡，于是大封同姓诸王。西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王的制度？西周、西汉都实行分封诸王，一旦诸王势力强大，就会威胁中央的统治。2.简述“八王之乱”。晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。他在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。3.八王之乱对西晋社会产生了什么影响？八王之乱历时十几年，西晋从此衰落。在八王之乱中，中原人口纷纷南迁，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。讨论：“八王之乱”对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此衰落。不久，西晋被内迁的匈奴人所灭。为什么西晋的统治如此短暂？从中得到怎样的历史教训？原因：(1)统治集团非常腐朽：奢侈之风盛行，在位皇帝(晋惠帝)昏庸无能。(2)统治集团发生内乱：“八王之乱”使西晋走向衰落。(3)民族矛盾激化：内迁的少数民族受欺压，乘机起兵反晋，西晋灭亡。教训：统治者统治要开明；要团结，不要内耗；民族关系要融洽等。三．北方游牧民族的内迁1.北方游牧民族的内迁(1)北方游牧民族的生活你们知道北方游牧民族过着什么样的生活吗？逐水草而居的游牧生活。(2)北方游牧民族的内迁过程内迁路线：原来生活在西北氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；鲜卑族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。内迁结果：西晋时期，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。2.十六国西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。3.前秦统一北方十六国时期，各国彼此攻战，人民生活在水深火热之中，这种状况在什么时候结束？是谁结束了这种状况？4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。皇帝苻坚采取哪些措施维护统治？有何影响？措施：整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，兴办学校，提倡儒学。影响：前秦境内的胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。【课堂小结】西晋短暂的统一，固然是多种矛盾冲突的结果，但统治阶级的贪婪腐败是导致当时政治黑暗不可忽略的一个原因。历史警示我们，应居安思危，吸取历史教训。【板书设计】第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一.西晋的建立1．西晋的建立2．西晋的统治二.八王之乱1.原因2.概况3.影响三.北方游牧民族的内迁1．北方游牧民族的内迁2．十六国3．前秦统一北方

2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计第17课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁课程标准：知道两晋南北朝的更替，理解这个时期的政治特色，民族政权的并列与晋王室南迁。教材分析：本课上承三国鼎立的分裂割据局面，介绍了三国归晋之后西晋的发展脉络。首先介绍了西晋的统一，但是蕴含着新的矛盾，统治集团内部日益腐朽，奢侈堕落风气盛行，隐藏着分裂的矛盾。其次引出西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。最后突出表现为内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾。少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。学情分析：学生们本课内容比较陌生，毕竟西晋的历史如昙花一现，而且其中夹杂着阶级、民族矛盾有着诸多矛盾，所以说，学生们对本课的学习具有一定的难度，因此需要老师进行巧妙灵活的教学设计，去引导学生们在历史的线索中，剖析事件背后的因果律。知识与技能：掌握西晋的建立、八王之乱、北方各族的内迁的基本史实，了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。情感态度价值观: 1、西晋的统一是历史的进步，顺利了历史的潮流，符合人民的希望，从而肯定西晋的统一是中国历史的大势所趋。2、西晋统治者骄奢淫逸，统治集团内部争权夺利激化了原有的阶级、民族矛盾，最终导致了民族内迁与西晋的灭亡。从反面警示我们要居安思危，吸取历史教训。教学重点：西晋的统一、八王之乱与北方各族的内迁。教学难点：西晋的短暂统一的原因教学过程：新课预习：1、三国后期，司马懿夺取魏国军政大权，266年，司马炎称帝，建立西晋，以洛阳为首都。280年，西晋灭吴，统一了全国。2、西晋建国伊始，贵族腐化，奢靡成风，而晋武帝分封诸侯王，造成了地方势力增强。晋惠帝昏庸无能，诸侯王为了争夺最高统治权，展开激战，史称八王之乱。3、东汉魏晋以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族不断内迁，趁西晋战乱时，少数民族不断起兵，建立各个民族政权，史称五胡十六国。新课导入：请同学们欣赏几幅漫画，说一说漫画中的故事？乐不思蜀石崇王凯斗富何不食肉糜狗尾续貂刘禅亡国后，在洛阳不思故国，自谓乐不思蜀；西晋贵族石崇、王凯攀比斗富，挑动不良的社会风气；晋惠帝司马衷继位后，不知民间疾苦，当百姓受灾，他只能以何不食肉糜对答。西晋八王之乱，司马伦大肆授予官职，由于封官太滥，百姓以狗尾续貂讽刺之。师：听完这些故事，同学们能够感受到什么样的社会风气？生：腐朽、堕落、不堪，没有进取之心，充满了腐败的味道。师：常言道，魏晋风度，既指两晋时期，人们追求个性，放荡形骸的洒脱，也从另一个方面暴露了当时赤裸裸的个性的私欲，人性的本恶、社会风气的堕落。这是一个怎样的时代呢？就让我们学习新的一课《第17课：西晋的短暂统一和北方各族的内迁》西晋的建立与统一出使历史图片，展示三国后期的政治斗争，让学生们看图说历史司马懿装病司马昭之心司马炎称帝魏灭蜀之战西晋灭吴之战师：三国后期，司马氏逐渐掌握了魏国的军政大权，司马懿通过高平陵政变，把持曹魏政权；此后司马师、司马昭兄弟相继执曹魏之牛耳。最终司马炎废掉了曹魏君主，篡位称帝，建立西晋。司马氏崛起的过程中，灭掉了蜀汉，东吴，完成了国家的统一。司马崛起的过程中，充满着政治谋略与刀光剑影，如何评价西晋的建立与统一呢？生：统一是大势所趋也是民心所向，而且在三国末年，北方的政治、经济、军事实力远远超越了南方，所以蜀汉和东吴统一于北方是历史的必然。西晋统一促进了历史的发展，是指的肯定的历史事件。西晋的统治凡今之人，惟钱而已。钱之为体，有乾坤之象，内则其方，外则其圆。亲之如兄，字曰孔方。失之则贫弱，得之则富昌。——鲁褒《钱神论》武帝尝降王武子家，武子供馔，并用琉璃器。婢子百馀人，皆绫罗裤，以手擎饮食。烝豚肥美，异于常味。帝怪而问之，答曰：以人乳饮豚。——刘义庆《世说新语·汰侈》王君夫以饴糒澳釜，石季伦用蜡烛作炊。君夫作紫丝布步障碧绫里四十里，石崇作锦步障五十里以敌之。石以椒为泥，王以赤石脂泥壁。——刘义庆《世说新语·汰侈》材料一材料二材料三师：阅读材料一、二、三，剖析当时的社会风气以及带了的社会影响。生：人们追逐钱财，将钱财视作生生父母，社会上歪风邪气盛行，弥漫着腐朽的氛围。贵族之间穷奢极欲，陷于纸醉金迷之中，更是助长了不良的社会风气，也为西晋的灭亡起到了推波助澜的作用。西晋的隐患：分封诸侯王晋武帝称帝后，错误的认为曹魏的灭亡是因为禁锢宗室，以至于权力落入世家大族之手，司马氏才有机会夺取曹魏政权，因此大封同姓诸侯王。周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止，置诸侯不便。——司马迁《史记·秦始皇本纪》材料四材料五材料六师：阅读材料，分析分封制的弊端？生：分封制给予地方诸侯王政治、经济、军事诸多特权，增强了地方割据势力，反过来自然削弱了中央集权制，所以说分封制相对于郡县制是倒退。师：西汉的七国之乱就是最好的列子，如果西晋的皇帝也能够像汉武帝一样，拥有雄才大略，通过推恩令等政策，逐渐的剪除诸侯王的权力，政治又会回归正轨，如果皇帝昏庸，政局必然走向反面。西晋政治朝着哪一方向发展呢？晋武帝驾崩后，司马衷继位为晋惠帝，司马衷虽寒暑之变，无以辨也。逐渐成为傀儡皇帝，被后宫、权臣、诸侯玩弄于股掌之上。在位期间，外戚杨骏、皇后贾南凤、汝南王亮、楚王玮、赵王伦、齐王冏、长沙王乂、成都王颖、河间王颙、东海王越为争夺最高统治权，相继发动政争，将国家引入战火之中。生：政治策略的失败，导致了八王之乱，使得兵连祸结、生灵涂炭，国家也因此走向衰败。师：八王之乱是由上层贵族政权夺利而引起的内乱，诸侯王相继兴兵内讧，完全破坏了原有的政治秩序，也使得国家陷入动荡之中，而少数民族问题也随之激化，又导致了五胡乱华的永嘉之乱。西晋的隐患：少数民族问题从汉末三国时期开始，由于北方气候、战乱、民族等矛盾，大批的少数民族内迁至长城以南，进入黄河流域，以汉族人民为邻，长久以往，自然衍生出民族问题。戎狄强犷，历古为患。魏初人寡，西北诸郡皆为戎居。今虽服从，若百年之后有风尘之警，宜及平吴之威，谋臣猛将之略，裔不乱华，渐徙杂胡，峻四夷出入之防，明先王荒服之制，万世之长策也——《晋书·四夷列传》材料七材料八材料九师：阅读材料七，观看材料八九的图片，分析民族问题是如何困扰西晋王朝的。五胡指的是匈奴、鲜卑、羯、氐、羌这五个少数民族，汉末三国以来，由于塞北气候变化，部落之间的战争不断以及中原王朝的羁縻政策，少数民族不断向南迁徙，逐渐进驻西北诸地，关陇、河东地区呈现出戎狄居半的状况。生：随着西晋王朝的战乱不止，八王之乱期间，诸侯王纷纷招募少数民族当兵从军，既壮大了少数民族的势力，又计划了原有的民族矛盾。匈奴、鲜卑等少数民族首领更是窥伺西晋虚实，萌发了他们裂土称王的野心。师：少数民族纷纷起兵反叛，匈奴更是贡献了洛阳、长安，俘虏了晋怀帝、晋愍帝，西晋灭亡，史称永嘉之乱。西晋灭亡后，在黄河流域，少数民族建立起那些政权呢？生：五胡先后建立了前凉、后凉、南凉、西凉、北凉、前赵、后赵、前秦、后秦、西秦、前燕、后燕、南燕、北燕、夏国、成汉等十六国政权。课堂小结三国末年，司马氏夺取曹魏政权，司马炎建立西晋，完成统一。西晋王朝在诸侯王问题和民族问题的失策，造成了宗室争夺最高权力的八王之乱，而民族矛盾激化，最终引发了少数民族起兵建立民族政权，史称五胡十六国。随堂练习（C）1、结束三国鼎立局面重新统一中国的王朝是A．曹魏B．东晋C．西晋D．前秦（B）2、三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。永嘉年间，中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为A．北方自然条件恶劣B．北方战乱频繁C．北方统治者残暴D．南方经济发达

2019-2020七年级（人教版）历史上册课时同步练习：第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁1．爷爷给小虎讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小虎认为不对，使三国归于统一的是另一个人。这“另一个人”是A．司马迁 B．司马昭C．司马炎 D．司马睿2．石崇与王恺斗富主要说明了什么问题？A．西晋经济发达 B．西晋统治集团生活腐化C．西晋平民富足 D．两人道德败坏3．内乱犹如洪水猛兽，往往会使一个国家、一个民族走向毁灭。“八王之乱”这场内乱加速了A．西汉的灭亡 B．东汉的灭亡C．西晋的灭亡 D．东晋的灭亡4．下列少数民族中，不属于魏晋时期内迁的“五胡”的是A．犬戎 B．鲜卑 C．匈奴 D．羌5．东汉、魏、晋时期，分布在蒙古草原上的哪两个民族由北向南迁到山西一带A．氐族和羌族 B．鲜卑族和匈奴族C．匈奴族和羯族 D．羌族和鲜卑族6．十六国是西晋末年至北魏统一北方前出现的各族割据政权的总称，它包括北方主要的15个政权和西南的A．后赵 B．西秦 C．北燕 D．成汉7．中华民族的历史是由各民族共同缔造的。4世纪后期，氐族首领苻坚建立了政权，并统一了黄河流域。他建立的政权名称是A．北魏 B．北朝 C．前秦 D．北汉8．标志着东汉末年以来三国分裂割据局面结束的事件是A．魏灭蜀 B．司马炎自立为帝C．西晋灭吴 D．司马懿控制魏国大权9．作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速地走向败亡。下列哪一事件标志