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文档简介

人教版一年级数学上册9.1解决问题教案学科数学单元第九单元课时第1课时课题解决问题课型复习课教学目标1、学生根据情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题，培养学生用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、充分运用情境图中给出的信息（条件）解决一些简单的问题。

3、培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。教学重难点教学重点：进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。

教学难点：提高学生运用知识的能力。教具学具课件、实物投影。教学环节教学过程反思一、复习导入探索交流，解决问题巩固应用内化提高四、回顾整理反思提升a、全班同学完成3分钟的口算天天练。b、仔细观察这些口算题，你知道都有哪几种类型的口算吗？

（加法、减法、连加、连减、加减混合一共5种类型。）C、学习这些计算能帮助我们做什么呢？（解决问题）板书课题

解决问题也要用加法、减法、连加、连减、加减混合来解答，这节课我们一起用自己的聪明才智来解决生活中的问题。有信心吗？

1、想一想：解决问题分哪几步

？(1)、知道了什么（包括知道已知条件和和要解决的问题）(2)、怎样解答。(3)、解答正确吗2、用加法解决问题（1）A、观察兔子的图片，你能知道什么？B、能提出一个问题吗？C、你能解答出来吗？D、解答正确吗？（2）用加法解答白熊的问题。（3）举例生活中用加法解答的问题。3、用减法解决问题（1）A、观察兔子的图片，你能知道什么？B、能提出一个问题吗？C、你能解答出来吗？D、解答正确吗？（2）用减法解答白熊的问题。（3）举例生活中用减法解答的问题4、比较加法和减法解决问题的不同对比四道练习题，发现他们的不同，正确区分用加法还是减法解决问题。5、用连加连减解决问题A、观察汽车和萝卜的问题，用连加连减解决问题。B、小鸡用加减混合来解决问题。刚才我们复习了学过的解决问题，能不能接受挑战，自己独立完成练习。1出示108页第7题。先指导学生讲讲画面之中的意思，然后从问题出发去思考，将条件进行转化，最终将条件和问题完整的说一说：一共需要16把椅子，已经有了6把，还需要多少把椅子？（或者还差几把椅子？）2、课件出示小朋友套圈问题半开放性练习，增加学生的理解能力3、课件出示天鹅的问题全开放性练习题，尊重学生算法多样化，加深加减法解决问

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