小学语文四年级-第一单元-鸟的天堂公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

小学语文（人教版）四年级上册鸟的天堂小学语文（人教版）四年级上册鸟的天堂

巴金（1904——2005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。现代文学家、翻译家、出版家。主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》和“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。

巴金（1904——2005），原名李尧棠，字芾甘。笔名巴金。现代文学家、翻译家、出版家。主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》和“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》。本文是1933年作者到广东新会访友时，路过“鸟的天堂”后写下来的。同学们，通过预习，“鸟的天堂”实际指的是——？一棵大榕树这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩，被当地人称为“神树”，“天堂中的乐园”，又因为上面栖息着许多鸟，被当地人们称为“鸟的天堂”。灿烂竹竿

规律

榕树一株

缝隙照耀树梢静寂

抛下白茫茫三支桨应接不暇

我会读！ɡānxìjiǎnɡ榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。请同学们自由读课文，思考：作者几次来到鸟的天堂？看到的景象有什么不同？第一次：黄昏大榕树第二次：早晨众鸟纷飞第一部分（1——9）：大榕树第二部分（10——14）：众鸟纷飞主要内容：作者两次经过鸟的天堂，分别看到了大榕树和众鸟纷飞的景象。听老师朗读课文5——8自然段，在你的眼前仿佛看到了一棵什么样的大榕树？在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

看到了一棵又大又绿，而且充满生机的大榕树。请同学们默读课文5——8自然段，看作者是怎样把这些特点表现出来的？我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

从哪又体会到大榕树的绿和生机呢？榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。？到底是什么在颤动呢？这美丽的南国的树！可能是风吹，可能是鸟动，可能是阳光的照耀，也可能是正在发的新芽，总之每一片绿叶都充满了生机。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

请同学们默读12、13自然段，看作者写出了鸟儿的哪些特点？又是如何把这些特点写具体的？起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。读文章想画面是一种很好的学习方法。读了这句话，仿佛看到了树上热闹的情景，耳边响起的是各种鸟叫声，目之所及，到处都是鸟的身影。鸟真是多极了！大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这句话从鸟的形态和各种不同的姿态让我们不仅体会到鸟的数量多，而且感受到了鸟的种类多。我们还能感受到鸟儿在这生活的多么自由自在、多么快乐！大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这句话从鸟的形态和各种不同的姿态让我们不仅体会到鸟的数量多，而且感受到了鸟的种类多。我们还能感受到鸟儿在这生活的多么自由自在、多么快乐！大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。同学们想象一下，鸟儿还会有什么样的姿态？试着用上“有的……有的……有的……”说一句话。有的正在吃食，有的东张西望，有的站在枝头相互啄着羽毛。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。大榕树上的鸟儿实在太多了，作者的眼睛都不够用了，捕捉到了这只，又错过了那只。真是一派热闹的景象！这棵大榕树吸引了这么多的鸟儿在此居住，真不愧为——鸟的天堂啊！一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。从这句话中我们不仅可以感受到鸟儿们生活的快乐，也能感受到作者看到这么多的鸟，看到这么热闹情景的高兴心情。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。作者先从整体上写了鸟儿活动的情景，然后又抓住了一只画眉鸟进行了具体的描写，这种写作的方法叫做点面结合。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟儿生活的美好的地方。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。为什么第一个鸟的天堂加了双引号，而第二个鸟的天堂没有加呢？昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么大榕树能成为鸟的天堂？因为这棵榕树很大，而且枝繁叶茂、土地湿润、环境安宁，正适合鸟儿做巢生活，农民不许人去捉它