公开课教案教学设计课件鄂教初中语文九上《界碑》课件

中国的版图中国界碑国界和行政界线的分界标志之一。界碑常用石、木、水泥等材料制成长方形。界碑两面镌刻或书写相邻的国名或行政建制名称及界碑编号，根据有关边界文件立于分界线上的特定地方。界碑要测定其坐标值。中国的界碑，如同矗立在边界线的卫士，守护着国家的边界线。为识别和标记边界线上数以千记的界碑，每个界碑编定了唯一的“身份号码”————碑号。与每一个邻国边界上的界碑都是独立编号的。从第一个开始，界碑编号的号码按自然数顺序排列。中国的界碑按类型可作以下分类，编号规则如下：（一）单立界碑。直接立在陆地边界线上，其碑号为自然数。（二）双立界碑。竖立在界河两岸上，其碑号为自然数加（1）或（2）。（三）三立界碑。竖立在界河与内河交叉处或者分流处的三处河岸上，其碑号为自然数加（1）或（2）或（3）。另外，中国的界碑还分为基本界碑和辅助界碑。基本界碑是堪界实地作业前已在地图上确定位置和编号的界碑。辅助界碑是堪界实地作业中根据需要在基本界碑之间增加的界碑。辅助界碑碑号为前一个基本界碑碑号加上“/自然数”。因此，中国的界碑碑号共有六种形式：1如1，63，102：表明它是单立基本界碑。2如3/1，53/2，511/3：表明它是单立辅助界碑。3如14（1），98（2）：表明它是双立基本界碑。4如944/1（2）：表明它是双立辅助界碑。5如1044（1），1044（2），1044（3）：表明它是三立基本界碑。

6如124/1（1）。124/1（2），124/1（3）：表明它是三立辅助界碑。界碑人物故事情节环境小说三要素侧面描写正面描写神态外貌语言动作心理

自然环境社会环境

写法描写角度小说知识树小说是文学体裁四分法中的一大样式。它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁，也可以说：小说是通过故事情节和环境描写，以塑造人物形象为主要手段，反映社会生活和个人内心世界的一种文学体裁。

小小说也称作微型小说，、“一分钟小说”，是一种篇幅短小、情节单一、结构完整、注意省略、讲求寓意的小说品种。它往往撷取一个生活片断，通过精心熔炼，言简意赅地表达出深刻的主题思想以及复杂生动的社会生活。它一般仅只千字左右。作者介绍王晓廉:生于1950年,黑龙江鸡西人,中共党员。著有散文集《天涯月》《牧马人的晨昏》《情山恋水》，诗集《美的风情画》解题界碑，即在交界的地方树立的碑，用作分界的标志。小说以“界碑”为题揭示了一个平凡的军人的守卫边界，承担着对祖国不可推卸的责任1、能有感情地朗读课文，概括小小说的内容。

2、学习本文刻画人物的方法。

3、体会小小说的环境描写与主旨的关系4、在阅读过程中感受平凡人物的精神与风貌学习目标整体感知：快速默读全文，思考：这篇小小说讲述的是怎样的一个故事？

(评价标准：人物，故事情节，环境)

2分钟后比比谁概括的准确初读课文，整体感知

人物：情节：环境：一个边防站长界碑巡查雪域高原用一句话概括故事内容：一个普通的边防站长在一次界碑巡查中的一个场景精读细品一：

自学指导：小说中对人物的描写总是置身于特定的环境中。请找出文中最让你震撼的景色描写的句子，放声读出来，和同座交流一下它在文中的作用。

3分钟后比比谁说的有道理评价标准：景色特点，表达作用精读细品二：

自学指导：小说是以刻画人物形象为中心，请选择文中对站长外貌、动作的描写句子，谈谈你是如何勾画、品味。分析站长的形象特征。1分钟后比比谁品味的精妙评价标准：描写方法，关键词，精神品格精读细品三：自学指导：请读读下面几句摘抄自文中的心理描写的句子,仔细揣摩。在你的学习小组中谈谈你的分析。

3分钟后，比比谁的分析最细腻，最透彻心理描写一：来过几次调令，说要调自己去内地，再派一个新站长来接替自己，可新站长却从未露个人影。——有谁愿意到这杳无人迹的鬼地方，成年累月面对风雪。评价标准：深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。心理描写二：但他知道，远隔无数座雪山之后，有着自己熟悉的欢快歌声、绿色牧场、雪白羊群……心理描写三：他担心，自己一旦猝然倒下，界碑会不会从此埋在积雪里，再不见阳光？外貌工作艰辛动作勇于吃苦任劳任怨心理活动心，却在驰骋他担心黑红的脸庞、坚毅的皱纹浓黑的络腮胡须领章磨掉了光泽、军装涮得泛白牵马向雪山爬去渴了，捧一把积雪塞到嘴里吞化双手扒开积雪对祖国的挚爱深深的责任感摘录原文描写边防站长的语句，运用“透过这处（）描写（填描写方法），我发现（）”的格式谈你对该处描写的理解。

深入文本品味人物主旨理解

作者《题记》中说

“但愿它不是真实的”，你理解了么？

原音再现：

我听了这个故事后，除了对这位边防站长的执着、顽强、敬业精神敬佩之外，更是对故事背后深层次的忧虑。试想：如果这位站长真的不在了，谁还能找到那些代表国家尊严的界碑？如果因为这里遥远艰苦，新委派的站长就可以不来就任，祖国的钢铁长城如何能坚不可摧？因而，就此一层面讲，我又真的希望这个故事是虚构的，不是真实的。有了这个题记，更能引起读者的思考。这是我写题记的原意。

军人本色——责任艰苦的环境（险恶）站长的工作（平凡、普通）继续荣任（心理活动）踏查界碑（动作、神态）晚霞中的身影（烘托主人公）界碑热爱祖国忠于人民任劳任怨课文结构

这篇小说描写了一个边防站站长在一次界碑巡查中的场景，赞颂了边防军人含辛茹苦守卫边疆、保卫祖国的崇高精神。主题思想延伸思考：

都说我们是不负责任的90后，但是，在湖北荆州长江大学的三位救人英雄身上，你读懂了责任的内涵么？现在的你，应该担当的责任是什么？什么是责任？

责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。

对个人而言目前最大的责任是搞好自己的学习，确定自己的人生目标。对家庭而言，要理解和体谅父母在学校，要努力做到最好，热爱班集体，自觉维护学校利益。在社会上，做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的公民。

1、能有感情地朗读课文，概括小小说的内容。

2、学习本文用心理、动作描写的方法刻画人物形象。3、体会小小说的环境描写的作用就是为了烘托人物的精神面貌。

4、在阅读过程中感受平凡人物对祖国的深情厚谊，对社会的强烈责任感目标回顾，对照自检质疑探究：

读完了这篇小小说，你还有什么疑问没有解决？又或是你还有你还有什么见解想表达？在小组里交流一下。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺