护理教学查房实践课件

评价护理计划、护理措施的落实与效果，确保护理工作质量解决临床实际工作的实际问题提高教学质量提高护理实习生及带教老师的综合素质一、教学查房目的与意义2、由带教老师组织的教学查房：1、由护士长或护理部组织的教学查房：方式：以疾病或问题为重点方式：以教学大纲、计划、课程要求三、护理教学查房的形式护理教学查房的类型①以问题为基础查房②以护理程序为框架查房①+②两种方式的结合方式：以问题为基线展开讨论，带教老师对讨论的问题进行点评与小结方式：从评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤进行讨论与评价护理教学查房的形式整体护理查房：教学查房中应掌握的七项内容：（一）、教学准备：1、熟悉病情2、按教学大纲要求计划教学内容3、参考相关专业资料4、时间安排（一般至少提前两至三天）教学查房的实施

（以带教老师教学查房为例）5、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、口腔器械盒等6、查房人员：要求全体护理人员参加患者主查者带教老师护士长责任护生护士护生护士查房人员的站位：教学查房的程序

（查房实施程序）护理评估：1、护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、口腔专科情况等（结合目标，有重点）口腔专科常用检查方法

问诊

触诊探诊叩诊视诊体查教学查房的程序

（查房实施程序）2、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等3、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、治疗与护理措施落实与效果4、与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等5、离开病房：病人用物归位，整理床单位向病人致谢教学查房的程序

（查房实施程序）讨论（在护士站、会议室进行，以多媒体幻灯片形式）1、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。2、其他人员：补充或提问3、指导老师：小结、答疑、评价、布置任务等（注意：结合本次查房目标及病人实问题）。教学查房的程序

（查房准备与要求）查房时限：一般为1小时左右查房内容：要求以病人为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，达到护理教学目标7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极性确定教学目标1、本次查房要传授给学生什么？2、要求学生掌握哪些知识与技能（基础/口腔专科知识与技能）？3、解决什么问题？（结合病人当前的情况，选择最需要解决的护理问题为目标，不要面面俱到，不要变成讲小课。）

应留几分钟时间进行此项工作呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。归纳总结老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育，塑造学生的健康人格和崇高医德。为人师表教学查房注意事项1.病例的选择：查房对象选临床表现典型、合作病例，并告知患者及家属。2.查房时间安排：不超过1个半小时，掌握各程序时间安排，重点是操作指导和临床分析。教学查房注意事项3.床边教学：体现实践性、双向性，对学生指导及时、耐心、正确、规范，师生、护患互动尽量轻松活跃；4.分析讨论：（1）要结合病例实际，运用启发式教育。注意掌握深度、广度，切忌漫无边际；教学查房注意事项（2）、分析紧扣查房目的，展开适度，并能体现一定的新进展或应用新成果，适当运用双语教学。6.师生态度严谨、认真，注意穿着、姿态、语言、动作、表情等医疗保护性措施七、护理教学查房存在的问题1、目标不明确，范