人教版四年级语文上册课件：第23课《卡罗纳》人教新课标(共33张)

卡罗纳人口手勤努奋力人教版小学语文四年级24卡罗纳

亚米契斯(1846—1908)，意大利作家。最初，他以写回忆录和游记为主，如《巴黎回忆录》《伦敦回忆录》等。后来，他把主要注意力放在了社会问题，特别是教育问题上，就此写了很多作品。这些作品生动感人，富于说服力，如《朋友》《心》(即《爱的教育》)等。1.学会本课的生字、新词。2.能有感情地朗读课文，体会课文所表达的思想感情。3.读懂课文，激发关爱他人、帮助他人的情感。4.了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。(重难点)要求会认的字生字精析读写错混提示1.“屏息”的“屏”读第三声“ｂǐｎｇ”，不读“ｐíｎｇ”。2.“悲哀”的“哀”要与“衰老”的“衰”区分开来。一字多音同音字词新词解释庄重：端庄稳重；不轻浮。怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。凝神：聚精会神。千叮咛万嘱咐：再三叮嘱。号啕大哭：形容大声哭。端详：仔细地看。恍然大悟：突然之间一切都明白了。近反义词近义词：庄重——庄严同情——怜悯依然——仍然号啕大哭——放声大哭关切——关心用意——用心反义词：庄重——轻浮目不转睛——东张西望恍然大悟——百思不解一词多义厉害：①难以对付或忍受；剧烈；凶猛。例句：这着棋十分厉害。②严厉。例向：这个老师很厉害，学生都怕他。词义辨析怜悯——同情端详——打量卡罗纳的母亲病得很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭(ｚāｏ)到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑!”课文解读［句解：从这两句老师对大家嘱咐的话中，可以看出老师对卡罗纳的爱，体会出老师的细心和善解人意。］第一部分(第1自然段):写卡罗纳的母亲去世，老师要求“我们”要庄重严肃，热情地对待他。从中可以看出老师对卡罗纳的爱。今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。［句解：对卡罗纳神态、动作的描写，使我们看到了一个万分悲痛的形象。］我心里不由得泛起一阵同情和怜悯（mǐn），大家都屏息凝神地望着他。［句解：写“我”的心情和大家的神态，表现了大家对卡罗纳悲惨遭遇的同情。］段析：写卡罗纳来到学校时的神态、动作，以及“我”看到他后的心理感受。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。［句解：这是作者的猜想，引起了对以前的事情的回忆。］那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。［句解：从这里看得出卡罗纳的母亲是多么疼爱他。］老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟（yo）!①［句解：老师的话语中充满了对卡罗纳的安慰和鼓励。］老师说完，卡罗纳回到座位上，挨着我坐下。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕(táo)大哭。②［句解：这是卡罗纳来到学校后第二次哭，进一步表现出卡罗纳的悲痛之情。］老师暗示大家暂时别管他，开始上课。［句解：老师这一独特的处理方式，更表现出对卡罗纳的关爱。］我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”［句解：对“我”的动作和语言的描写，表现了“我”对卡罗纳的关心。］段析：写卡罗纳触景生情，号啕大哭，以及老师和“我”对卡罗纳的关爱。他什么也没说,也没有抬起头来，只是把他的手放在我的手上。［句解：这一细节描写，含蓄地表达出卡罗纳对大家的感激之情。］第二部分(第2～5自然段)：写卡罗纳来到学校后，老师和同学们对他的关爱。放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。［句解：放学了，同学们没有像往常一样跑出教室，奔向自己的母亲、奔向自己的家，而是围在卡罗纳的周围默默地看着他，这仅仅是默默地注视吗?不，这是默默地关怀，默默地爱。在他们的眼里、心里正流淌着浓浓的情，深深的爱。］我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。③当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”④我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。［句解：从“恍然大悟”一词我们知道，小作者明白了不能自私享有母爱，应该关心卡罗纳的感受，要给予他更多的爱。］第三部分(第6～8自然段):写来接“我”的母亲因担心勾起卡罗纳的回忆而将“我”推开，“我”拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。知识链接:《爱的教育》这是一本日记体的小说，全书共100篇文章，记载了四年级小学生安利柯整整一个学年的生活。包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事和父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月例话”。作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。①这是对老师的什么描写？表现了什么？这是对老师的动作和语言描写。动作“拉到自己胸前”表现了老师对卡罗纳的爱惜和自己沉痛的心情。“哭吧”表现了老师对卡罗纳的理解和安慰。“要坚强”表现了老师对卡罗纳的鼓励和期望。释疑解惑②这个句子是对卡罗纳哪方面的描写？写出了什么？这是对卡罗纳的动作描写，“抱住”“趴”“哭”写出了他失去母亲后伤心、悲痛的心情。③母亲为何有这样的动作和神态？来接“我”的母亲担心“我”的举动会勾起卡罗纳对母亲的回忆，令他伤心，因而将“我”推开。母亲“目不转睛”地望着卡罗纳，是因为她心里充满了对卡罗纳的同情和关爱。

④这句话是对卡罗纳哪方面的描写？有什么作用？这句话是对卡罗纳的神态描写，细致入微的神态描写，生动形象地刻画了一个满脸悲哀、想念母亲的可怜的孩子。课文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人给予他热情的安慰，默默的关爱，歌颂了人与人之间的真诚理解、互相关爱之情。1.作者抓住人物的动作、语言和神态，具体描写了卡罗纳的悲痛和人们的表现。2.语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，引起读者情感上的共鸣。卡罗纳多么可怜啊，他永远失去了亲爱的妈妈。如果你是他的一名同学，相信你也一定会紧拉着他的手，拥抱他，安慰并鼓励他，让他坚强地生活下去。当一个人沉浸在失去亲人的悲痛之中时，他是多么需要关爱和帮助啊!这时候，我们大家的理解、安慰和鼓励又是多么的宝贵啊!每个人都会有感情脆弱的时候，如果我们懂得互相安慰、互相鼓励、互相关爱，我们的痛苦一定会减少许多，我们也会更加坚强，更有勇气地面对生活。