辽宁省盘锦地区2023年中考语文最后一模试卷（含解析）

中考语文模拟试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.陶渊明，又名潜，字元亮，自号“五柳先生”，东晋著名诗人。我们学过他的叙事散文《桃花源记》、抒情诗《饮

酒》等。

B.散文《忆读书》、小说《故乡》、诗歌《长城谣》、戏剧《茶馆》的作者分别是谢婉莹、周树人、席慕蓉、老舍。

C.选自罗贯中《三国演义》的《空城计》叙述了诸葛亮面对强敌处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去的故

事，赞颂了诸葛亮临危不惧，镇定自若，大智大勇，指挥若定的才能。

D.童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想道德教育的一种文学样式。代

表作家有丹麦的格林兄弟和德国的安徒生。

2.下列句子表达无语病的一项是（）

A.繁重的学习任务、单调的学校生活、青春期的逆反心理，是导致许多中学生迷恋网络游戏、寻求刺激的重要方式。

B.像“小辣条”这样的垃圾食品不断涌入乡镇市场，不仅对农村中小学生的身体健康产生重大威胁，又对正规食品

企业发展带来严重冲击。

C.在纪念我国第40个植树节时，我们更应该牢固树立尊重自然、顺应自然、保护自然的可持续发展理念。

D.这个神奇的产品具有抗紫外线、抗磨擦和防静电，能够满足室内外环境的要求。

3.下列关于名著的表述，不E频的一项是（）

A.《简•爱》中的简•爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家庭教师，最终以独立的人格

和勇敢的个性赢得了罗切斯特的爱情。

B.”譬犹弩马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”“无异周得吕望，汉得张良”这两句话出自《三国演义》，都是对诸葛亮的赞

誉。

C.《草房子》中杜小康的成长经历最能表现作者对情感、悲悯精神的诠释。当众人都排挤秦大奶奶时，杜小康没有；

杜小康既是桑桑的竞争对手，又是最懂桑桑的人。

D.《老人与海》中“人可以被毁灭，但不可以被打败”这句话表现出圣地亚哥是一个典型的硬汉形象。

4.下列句中加点词语使用不恰当的一项是

A.投票结果一出来,众人都傻眼了，回国学廨，谁也没预料到会是这个结果。

B.这种漂亮的衣服有个特性,只有不称职的或蠢得不可救药的人，才看不见这衣服。

C.他博学多闻，口才绝佳,他在朋友中经常给人一种即即逞人的气势，让人敬佩！

D.清香扑鼻的新茶配上甘醇清洌的山泉，果然学号章手，不同凡响。

5.下列句中加点字的注音和画线词语的书写全部正确的一项是()

A.横贯崇山峻岭之巅的长城,向世界逛了中华民族悠久的历史文明和华夏子孙不屈不建(rao)的精神!

B.夏天到了，轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人的蝉儿，申(qian)在树叶间一声声长鸣，聒燥不已。

C.读书不可存心茸(ji)难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。

D.中国诗坛人才辈出,凭借诗作平步青云的诗人不少，但郁郁不得志的也藜(shud)见不鲜，令人叹惋。

6.阅读下面材料，完成小题历史上的大国崛起都反复证明了一个定律：背海而弱、向海则兴。党的十九大明确提

出，要加快建设海洋强国，并将其作为建设现代化经济体系的重要组成部分。我们认识到，占地球表面积71%的蓝色水体

将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的“新大陆”。风力发电最关键的因素就是风的大小，离岸10千米的海

上风速通常比沿岸要高出20%,因而同等条件下海上风力机的年发电量能比陆上高70%。同时海上很少有静风期，因此

风力机的发电时间更长。对风电设备而言，陆地地形复杂、粗糙度高，不同高度的风速常常相差很大，可导致叶片振动、

疲劳乃至断裂，同时传动系统也容易损坏。而海面通常都很平坦，不同高度的风速相差不大。风向也相对不易变化，因此

海上的风能很平稳。目前，海上风力的价格已经基本上与天然气发电、煤炭发电和核电处在差不多的水平上。未来，相

对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电,海上风力发电的价格优势将会更加明显。

海上风电场的电能传输图

1.下列的理解和分析，不符合以上材料内容的一项是（）

A.大海将是提供21世纪人类文明发展资源和发展空间的“新大陆”。

B.加快建设海洋强国，有利于推动我国现代化经济体系持续健康发展。

C.相比于海上，陆地上的风电设备由于地形、风速等因素更易损坏。

D.海上风力的价格与天然气发电、煤炭发电和核电相比已优势明显。

2.阅读材料四，请简单描述海上风电场的电能传输过程。

3.海上风力发电为什么能作为建设现代化经济体系的重要组成部分，请结合第二、三则材料简要分析。

7.默写。苏轼的《水调歌头•明月几时有》一词中“此事古难全”一句里的“此"指的是“"。在刘禹锡

《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的两句诗是“"。"”是《爱莲说》

一文里，周敦颐用排比、比喻的修辞方法评价三种花中蕴含品格的句子。安得广厦千万间，!

8.在我们阅读的名著中，常常会出现一些动物。你还记得吗？《格列佛游记》中（国家名）的主人是动物；

《小王子》中小王子在地球上遇见了（动物名），从而知道了“驯服”的意义；《朝花夕拾》中少年鲁迅最喜

爱的动物是,后来它却被长妈妈不小心踩死了。阅读选段回答问题

“他见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将

那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿

得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。”

语段中的“他”是指谁？从这个故事情节中能看出他有怎样的性格特点？他是为何上梁山的？

“他"是____________

性格特点：_________________________

上梁山的原因：有人说：《西游记》人物的身上既有人性，也有物性。请你结合具体的故

事情节，以猪八戒为例，谈谈你对这句话的认识。

二、阅读

9.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

隐净山中大雨张孝祥

青峰度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄①龙。电掣金蛇千丈，霆震灵量②万叠，汹汹欲崩空。谁泻银

河水，倾入宝莲宫。坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕箸3,高处独从容。洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不

言功。天宇忽开霁，日在五云东。①碧霄：隐净山有碧霄泉。②量:量龙，扬子鳄。③匕箸：羹匙和筷子。

1.这首词的词牌应是（）

A.沁园春B.水调歌头C.雨霖铃D.八声甘州

2.对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（）

A.“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。

B.“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。

C.“电掣”句用金蛇、灵量来比喻电闪雷鸣的景象。

D.“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。

3.下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。

10.阅读文段，回答问题

张良

①沛公欲以兵二万人击秦崂下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利①。愿沛公且

留壁②，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将③。”秦将果畔,欲连和俱

西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之④。”沛公乃引兵击秦

军，大破之。

②沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍。沛公不听。良曰：“夫秦为无道,

故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缩素为资⑤。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且‘忠言逆耳利于行，

毒药苦口利于病'，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。

③项羽至鸿门下，欲击沛公。项伯―及夜驰△.沛公.军私见一张良欲.与俱去。良日：“臣为韩王送沛公，今事有急，亡

去不义。”乃具以语沛公。（选自《史记•留侯世家》）

［注释］①贾竖：对商人的鄙称。②壁：军营。③啖：利诱，引诱。④解：同“懈”，懈怠。⑤缩素：比喻清白俭

朴。资：凭借。

1.2.解释下列句中加点的词。秦将果心（）乃昂以语沛公（—）

3.4.下列选项中，加点字的意思相同的一项是（）

A.像人先行/像人之所恶莫甚于死者

B.不如国其解击之/余国得遍观群书

C.沛公彳还军霸上/彳重修岳阳楼

D.沛公欲眩兵二万人/固以怪之矣

5.6.用“/”为下面文字断句（划两处）。

项伯乃夜驰入沛公军私见张良欲与俱去。

7.8.翻译句子。

臣为韩王送沛公，今事有急，亡去不义。

9.10.概括张良的人物形象。

11.在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西一一偶像剧、商业大片、娱乐圈

花边新闻、网络游戏、热点消息等，我们每天光是保持对自己该做的事情的专注，就已经很困难了。

拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反馈等全

方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成的。目的是什么呢？创造一个虚拟空

间，吸引你的注意力并消磨你的时间。

可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一

次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。

这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而

久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌

似愉悦感更少的事情，比如学习、阅读、深度思考一一自然也就没有人愿意去做。

当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的

东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳

光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是

美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。

在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大

师如何轻而易举地解决了。

真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使

每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。

（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）

1.这组文本的表达目的是什么？请用一句话概括。

2.试比较（文本1）（文本2）与（文本3）在写作内容上的区别。

3.“这就是思考带给我的福利”中“福利”在文中指什么？请结合生活学习实际，举一个因思考给你带来福利的例子。

12.阅读下面选文，完成小题。

心生欢喜

包利民

①早晨，送孩子去上学，大雾迷漫，空气中透着清凉，远处的山皆隐去无踪，近处的树只余朦胧倩影，一时但闻

鸟鸣却难寻鸟踪，残余的睡意顿去。等回来的时候，雾已经淡薄，有阳光从东方斜斜地照过来，穿透万千细密游移的

水珠，散射漫天的金霞。便觉满心舒畅，很美好的一个开始。

②回去后，网上一朋友邀我去下棋，便乘兴而往。他家是山坡上的平房，我们在院子里开始于黑白世界中驰逐。

偶然抬头，但见岭树映目，山云接檐，飞絮飘然落于纹样之上。便觉闲淡悠远，仿佛飘然出尘，不知身之所在。棋罢

指尖犹凉，便起身凝望山间浮岚，心飞神度，眉眼间全是欣然之意。

③记得少年时，有一段时间酷爱下象棋，那时家在农村，闲时便提着棋袋四处寻人对奕。不过那时大家基本都在

田里干活，便找到田里等着。有时等得急了，就冲进去和别人一起干，待干完活，顾不得擦汗，便在田间地头或树荫

之下，摆开棋盘厮杀。烈日高悬却一荫如盖，就坐在暖暖的土地上，腿旁放一罐清水，走上几步棋便喝上口水。彼时

清风徐来，额上汗水便清凉无比，庄稼的清香随风飘荡，真是惬意无边。

④还有一回下大雨，我在姑姑家里，也是农村。天暗得像黄昏，雨密集得看不清任何东西。我们就站在窗前，看

外面一片水的世界。下了十多分钟，依然势头猛烈，姑父提议出去到雨中洗澡，并说此时空气中的尘土已经冲尽，雨

水干净。我和表弟都欣然同意，于是脱光衣服冲进院子，立刻被雨包围。大雨淋身，一时目不能视口不能言，真如身

处水底。身心同雨水一般清凉透爽，从此爱上雨天，即使再没有这样的经历。

⑤去年和几个友人一起去爬一座荒山，听人说山那边景致深幽，是难得之佳境。于是我们劲头十足，经历千辛万

苦终于攀至山顶。却突然发现，那一面是极陡的悬崖峭壁，并无可下山之处。于是都望着对面山下的佳境，颇为懊恼。

忽闻花香阵阵，但见在山顶一块平坦处，杂花恣意而生尽情而放。立于花丛之中，遗憾之情忽去，喜悦之心顿生。

⑥在这个深秋的午后，看着远远斑斓着的五花山，看那些红枫黄杨，看那些碧松白桦，神游其中，心生大欢喜。回望

前路，虽然一直身处红尘劳碌之中，却有着那么多的点滴片段，让我心中的欣喜不能自抑。那让我忘尘的种种，皆是

凡世中的所眷所恋。虽未入清凉之界，却常生欢喜之心。如此，生命虽然繁复劳劳，但有那欢喜之心，却依然是我最

美的家园。下面这段话是从原文中抽取出来的，将它放回原文中，你觉得放在哪两段之间恰当？并说明理由。

有一次和一个大叔下象棋下得上了瘾，我们在地头一直下一直下，那大叔连输几盘，也顾不得去干活，非要找回来。

不知啥时候阴的天，更不知啥时候开始下的雨，我们就沉浸在车马炮之中。后来雨成瓢泼，我们才狼狈而起，向村里

狂奔，相顾而大笑。

欢喜从何而来？请你结合文章具体内容，以“欢喜来自自然”

期孝“欢喜来自率性”为首句，写出你的阅读感悟。（不少于100字）

13.做客

游睿

①今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。

②青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。

③10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。

每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看

你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。

④说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈能回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为

什么都不回来呢？

⑤此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈

打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸,

妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈！青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一

阵回音。

⑥爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回

荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸

爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。

⑦爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙

伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿

时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。

⑧孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔,

今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母

不在家，结果全班同学都举了手。

⑨我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。

⑩真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后

在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。

口太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。

□叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想

对他们说的话。

□……

口在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜

头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。

口说吧，不怕。伙伴们也为她加油。

口青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年……

今年我可以到你们家做客吗？

口青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。

1.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请你结合全文说说小说以“做客”为标题有什么作

用？

2.小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？

3.品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。

青青很缎堆货了一下牙，之后，终于个当募募地探出头，羊嬖里对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年……今年我

可以到你们家做客吗？

4.第口段省略了小伙伴说的话，请结合上下文，发挥想象，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。

第一个小伙伴说：

第二个小伙伴说：

5.戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。（20字以内）

三、语言表述

14.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。我们要从讲政治的角度，传承好、发扬好“西迁

精神”，将个人的奋斗步伐深深（雕镂镌刻铭记）到新时代民族复兴、国家进步的伟大征程中。西安有着灿烂中

华文化的深厚底蕴，是古代中华文明的一颗璀璨明珠，应当（义不容辞刻不容缓无可规避）的担起古都复兴这份

责任。

四、写作

15.汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天,

温馨又飘逸。”

请以“给我一个—就够了”为题目，完成不少于600字的作文。

要求：①请将题目补充完整;②除诗歌外，文体不限。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

D.有误。格林兄弟是德国人，安徒生是丹麦人。

2、C

【解析】

A.主宾搭配不当。去掉“导致”，把“方式”改为“原因”。B关联词使用不当。将“又”改成“而且”。D缺宾语。

“防静电”后加上“的功能”或“的效果”。

【点睛】

做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主

干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句

间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

3、C

【解析】

试题分析：考查对名著的阅读。C项，本题中应该把“杜小康”改成“桑桑”，把“桑桑”改成“杜小康”。据此，

答案为Co

4、C

【解析】

C项的成语使用有误，“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，与此处的语境不符。

【点睛】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于

遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5、D

【解析】

D句中加点字的注音和画线词语的书写全部正确。A不屈不挠（nGo）。B聒噪。C诘（jie）难。

6、1.D

2.多台风力机组所发的电能汇总到升压站，将电压升高，然后输送到岸上的集控中心.再并入电网。

3.海上风力机的年发电量能多，海上风力机的发电时间更长，海上的风能很平稳，海上风力发电的价格优势在将来会

更加明显。

【解析】

1.D理解和分析不符合以上材料内容。材料三的原句是“目前，海上风力的价格已经基本上与天然气发电、煤炭发电

和核电处在差不多的水平上。未来，相对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电，海上风力发电的价格优势将会更加

明显”。选项把未然说成了已然。

2.题干要求请简单描述海上风电场的电能传输过程。这是在考查图文转换能力。仔细观察图片，按一定的顺序说明即

可。即由海上风电场的发电到运输的先后顺序说明。如多台风力机组（注意左边“风力机”的文字）所发的电能汇总

到升压站（“海上升压站”），将电压升高（“220伏海缆”），然后输送到岸上的“集控中心”。最后并入电网。

3.筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选

好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。如材料二的“同等条件下海上风力机的年发电量能

比陆上高70%”是说海上风力机的年发电量能多。“同时海上很少有静风期，因此风力机的发电时间更长”是说上风

力机的发电时间更长。“而海面通常都很平坦,不同高度的风速相差不大。风向也相对不易变化，因此海上的风能很平

材料三“相对于需要分离二氧化碳的煤炭和天然气发电海上风力发电的价格优势将会更

加明显”是说海上风力发电的价格优势在将来会更加明显。

7、（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（3）予谓菊，花之隐逸者

也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。（4）大庇天下寒士俱欢颜。

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“圆缺、赋、柯、隐逸、庇、俱”等字词容易写错。

8、（1）慧驱国（智马国、马国）、狐狸、隐鼠（2）武松；有勇有谋；武松杀嫂后又血溅鸳鸯楼，吃

了人命官司，无路可走上梁山。（3）示例：猪八戒的物性：他入赘高老庄，倒也勤快的很：耕田犁地，收割庄稼,

不用刀杖，为高老庄出了不少力。但他的食量超大，一顿要吃三五斗米饭，连早间点心，也得百十个烧饼才够。他的

贪吃正是猪的特点体现。猪八戒的人性：西天取经的路上，无论孙悟空怎么拿捏猪八戒，猪八戒也从来不计较。

有好几回孙悟空掂着猪八戒的耳朵骂他是呆子是蠢货，猪八戒一回也没有生气过，依然是一口一个师兄地叫。这份憨

厚正是人性之一。

【解析】

（1）《格列弗游记》的一章，是说格列弗到了一个人和马颠倒的世界，在那里马是聪明的发明的生物，叫慧驷，而

人类在那里是愚昧的?［氐级的生物。小王子在地球上与一只狐狸成为了好朋友，狐狸使他懂得了爱与责任的意义。《朝

花夕拾》中少年鲁迅最喜爱的动物是小隐鼠。

（2）由文段中的“大虫、哨棒”可知是出自名著《水浒传》“武松打虎”，勇斗大老虎，可知武松勇敢，武功高强，

有勇有谋。武松上梁山的过程：武松杀了潘金莲、西门庆之后，没有上梁山，而是被流放孟州。在孟州，武松受到施

恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张

团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也”。武松逃亡后，得张青、孙二娘夫妇帮助，投

奔二龙山，成为三位主要头领之一。最后三山打青州时归依梁山。

（3）猪八戒所谓“物性”，即“猪性”：是他身上具有猪的生理特征与习性的特点。所谓“人性”，是他身上还有的

人思想感情，人的七情六欲。猪八戒相貌丑陋，生得长嘴大耳朵，脑后一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸活脱脱就是就

像个猪的模样。不光高太公嫌其丑，就连菩萨也觉的他生得又甚凶险。猪八戒非但长了一副猪身材，行动笨拙，而且

懒于思考，总把妖精当好人，堪称愚蠢。因此，经常被人骂为“呆子”和‘夯货。’”这也符合猪的特征。

二、阅读

9、1.B

B

3.示例：画线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交

融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。这样写言近旨远，物我浑然。

【解析】

1.试题分析：考查对古代词曲常识的把握。解题时可以根据词牌的分类进行判断。结合平时学习过的词曲，进行对比

判断。也可以从选项出发，选择熟悉的词牌进行套用，看是否符合，即可判断得出答案。

2.试题分析：考查赏析诗词中的景物描写的作用。诗词中的景物描写的作用是学生在学习过程中常训练的题型，难度

不大。解答可以根据试题的要求，从上阕中找出景物描写的语句，分析描写的对象，结合全诗进行分析。B中用碧雷

龙喻雨”的表述错误。“山神助我奇观，唤起碧雷龙”一句并非是用碧霄龙来喻雨，而是说山神有意为他安排的“奇

观”，并唤来碧雷之上的云龙。故答案为B。

3.试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语

句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并

要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

(注意作者的情感)。诗词采用了情景交融、托物言志的手法，抒发作者涤污秽、惠天下”的抱负和“不以功自居”的

宽阔胸襟。

10、1.2.(1)通“叛”，背叛(2)详细地

3.4.C

5.6.项伯乃夜驰入沛公军/私见张良/欲与俱去。

7.8.我是替韩王来护送沛公的，沛公现在形势危急，我如果逃走，是不和道义的。

9.10.①足智多谋；②深谋远虑，有政治远见；③重情重义。

【解析】译文：

沛公想凭两万兵攻击秦晓关的守军，张良献计道：“秦军强盛，不可轻敌。我听说守晚关的守将是屠户的儿子，

商贩出身的人容易以利引诱。希望沛公暂时按兵不动，留驻营地，派些人员先出发，为五万人准备粮草，并在各个山

头悬挂旗帜，以作疑兵，命令郦食其带着珍宝去引诱贿赂秦将。”秦军果然反叛，要求联合起来西进袭击咸阳。沛公

打算顺从秦将的要求。张良说：“这只是秦将想叛秦罢了，恐怕部下的士兵不听从指挥。部下不听从必然会出危险，

倒不如趁他们防守懈怠之时攻击他们。”于是沛公领兵袭击秦将所率的大军，大败秦军，乘胜追击到蓝田，再一次与

秦军相战，秦军大败。于是直捣咸阳，秦王子婴向沛公投降。

沛公进入秦宫，看到宫殿、帷帐、狗马、珍宝、妇女等珍奇玩物数以千计，心里只想留住在宫殿里。樊哙劝谏沛

公到外面居住，沛公就是不听。张良劝谏说：“秦国暴虐无道，所以沛公才能来到这里。既然为了天下除灭残害百姓

的暴政，就该身体力行节俭朴素感召万民。现在刚刚攻入秦都咸阳，就耽于安享秦朝的逸乐，这正如常言所说的‘助

上驻扎。

项羽来到鸿门下，想要攻打沛公，项伯于是连夜急驰到沛公的军营，私下里会见张良，想让张良跟他一起离开。

张良说我是替韩王伴送沛公的，如今情况紧急，逃离而去是不合道义的。于是就将情况全都告诉了沛公。

.2.此题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思

来判断。此题注意通假字，“畔”通“叛”，背叛。

3.4.考查文言词语中一词多义的掌握情况。A项使：派/（法使；B项因：趁着，趁此厅是；D项以：凭糜已”,

已经；C项都是“于是，就”的意思。

5.6.文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明

白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一

个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。

7.8.此题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：

忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到

位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思，亡：逃亡，逃跑的意思。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语

宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌

握，再适当拓展。

9.10.本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来

分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

张良是一个足智多谋、深谋远虑、有政治远见、重情重义的人。

Ik1.呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。

2.【文本1】【文本2】写大多数人很难专注去做一件事和深度思考；【文本3】写丘吉尔能专注于一个目标与深

度思考。

3.“福利”在文中指的是“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。参考示例：写作业速度很慢

这个问题一直困扰着我。通过思考，我找到了解决问题的办法，上课认真倾听，做笔记，做完作业再玩。后来，我不

仅作业速度加快了，连成绩都提高了。

【解析】

1.本题考查文本主旨的概括。本题给出三个文本，文本一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐产品，

让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本二，重点分析我们无法进行深入思考的原因；文本三，丘吉尔

以自己对绘画的喜爱，点明了“我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实”。将三者联系到一起，可以看

某一事，可以看出写作的目的是为了让大家在一件有意义的事情上磨砺专注力与深度思考能力。

.本题考查对文本内容的理解。此题共给出三个文本：文本一，以具体实例阐述了现实中用以吸引我们注意力的娱乐

产品，让我们很难保持专注，甚至无法进行深入的思考；文本二，重点分析我们的时代因为很难投入地、专注地去做

一件事情，所以学习、阅读、深度思考等很少有人愿意去做；文本三，丘吉尔认为自己的生活因为专注于绘画而变得

充实，抒发作者对绘画的喜爱与赞美之情。据此整理作答。

3.本题考查对文本内容的理解、筛选及个性化表达。找到这个句子，在最后一段，由“我的日子因专注于这一目标而

使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。”可以提取前面句子回答。结合生活学习实际,

举一个因思考带来福利的例子即可。答案不唯一。

12、放在③④段之间。抽出来的段落写我和大叔在地头下棋，沉浸在车马炮之中，雨成瓢泼，才向村里狂奔。这段有

过渡作用，承接上段少年时自己酷爱下棋，引起下段响应姑父提议，雨中洗澡，从此爱上雨天。示例：欢喜来自

自然。大雾弥漫是欢喜，拨云见日是欢喜；烈日高悬，仅需一荫如盖便能心生欢喜；大雨瓢泼，冲入雨中酣畅沐浴便

有无尽的欢喜；深幽佳境难得，就去杂花丛生处觅得欢喜；俗世红尘烦忧，便在举头远望之际抓住欢喜……你看文中

这些大大小小的欢喜，无不与自然有关，无不从美好自然中所得，自然，真是滋生欢喜的温床。

【解析】

（1）解答时先要整体把握全文，仔细阅读原文中抽出来的段落所写的内容，把握好段落之间的关系，尤其要注意各段

落的第一句和最后一句话。第③段写的与下象棋有关的事，与“有一次和一个大叔下象棋下得上了瘾”紧密相连，“后

来雨成瓢泼，我们才狼狈而起，向村里狂奔”引出下文第④段姑父提议，雨中洗澡的叙写。故而放在③④段之间。

（2）本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感

受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，

自然流畅，有感染力。如，欢喜来自率性。率性是一种心灵的放逐，是一种善待人生的智慧。网友邀“我”下棋，便

乘兴而往；田间地头对弈，能惬意无边；姑父提议“沐浴”，便欣然同意……生活中，多一些率性，便多一些欢喜；

少一分顾忌，便少一些烦忧。注意字数的限制。

13,1.①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示小说的主题；③“到父母家做客”违背常理，给人以震撼，使小说

具有感染力。

2.由点到面，说明青青只是众多留守儿童的代表，凸显留守儿童的普遍性，深化了小说的主题。

3.写出了青青面对镜头时失望中包含希望，企盼中略带担忧，紧张、胆怯、犹豫等复杂心理。

4.（示例）（1）爸爸妈妈，你们回家过年吧。（2）爸爸妈妈，我数学考了一百分，给我一点奖励吧。

5.（示例1）关注留守儿童，就是关注祖国的未来。（示例2）献出你我爱心，呵护留守儿童。

【解析】

1.考查对文章题目作用的理解。结合文章内容，“做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一

做客，反映社会现象，引起读者思考。

.考查对对比衬托的理解。此文描写的主要人物是青青，写那群小伙伴是为了起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸

妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。

3.考查对人物心理的探究。运用神态和动作描写，“狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸

妈妈为她操心；“小心翼翼”是因为今天是青青的10岁生日，她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”

出头来；“轻轻”地“问”说明青青特别懂事，只是婉转地表达自己的愿望，希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日