部编版一年级综上册第三单元合实践活动保护我们的牙齿教学设计

第三单元《保护我们的牙齿》活动一：《换牙期的自我保护》一、活动目标知识与技能：1、了解换牙的基本知识及注意事项。2、通过谈话，使学生懂得保护牙齿的意义。过程与方法认识龋齿的危害及保护牙齿的重要性。情感态度价值观：1、养成早晚刷牙、正确刷牙的良好习惯。2、初步养成查找资料、小组讨论等学习习惯，培养综合实践能力。二、教学要点???这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容，对学生进行分组，各组制定活动计划。三、活动地点：本班教室四、活动过程第一课时（一）：观看动画，激趣导入在课堂伊始，我播放了一段《喜羊羊与灰太狼之换牙记》，孩子们立刻被吸引住了。动画一播完，我马上抛出问题：美羊羊换牙后，伙伴们觉得她丑，都不和他玩了。这时候，羊村长说了什么话？孩子们纷纷举手，有模有样地学起来：“换牙是再正常不过的事情了！”“是的！换牙很正常，这代表了什么？”没想到我这个问题一抛出，全班几乎异口同声地说：“我们长大了！”通过动画片，孩子们意识到，换牙并不可怕，反而是件自豪的事情。（二）：分享故事，分享心情结合《喜羊羊与灰太狼》的故事，我请大家也来分享自己的换牙故事。通过看故事到分享故事，说出自己的故事，学生在这一环节更多的是感受到的是换牙的快乐而不是恐惧。（三）：引出换牙注意事项在这一环节，我继续结合动画提问：村长掉牙和美羊羊掉牙一样吗？许多同学举手回答后，我设计了喜洋洋医生的角色告诉学生“乳牙与恒牙”的特点，在特点的讨论上，有学生答出了：恒牙掉了不会再长。意识到这一点，护牙的重要性就不言而喻。在换牙过程中，牙齿比较痒，部分学生会不自觉地舔牙、摇牙甚至咬笔等硬物。在换牙的注意事项环节，我首先让学生看几幅图片，图片都是学生现实生活中常出现的问题，并让学生评一评这样的做法对不对。我发现，那些平常生活中有相应坏习惯的学生一动不动地听着，不好意思地看着我。由现象呈现到评议，保护牙齿的注意事项也渐渐进入学生内心。四：讲述得蛀牙的感受，提出问题结合上节课内容，我首先让得了蛀牙的学生谈谈自己的感受，在谈完自己的感受后，提出自己最想知道的与蛀牙有关的问题。班上有不少得了蛀牙的学生纷纷举手，“人为什么会长蛀牙？”“怎么做才不会长蛀牙呢？”“长蛀牙了要怎么办？”针对课上提出的问题以及结合学生能力问题，我整理出了如下问题：1、蛀牙是怎么形成的？2、小朋友在选择牙刷时候要注意什么？3、小朋友选择牙膏时要注意什么？4、怎样防止蛀牙？5、长蛀牙了要怎么做？6、保护牙齿要注意什么？以上问题以小组为单位负责，每两个小组（共8人）负责一个问题，结合一年级学生的能力，我建议学生回家在家长或者哥哥姐姐的陪同下，通过翻阅有关图书、上网查找等方式解决。五：搜索资料的引导一年级学生缺少的不是质疑，而是解决疑问的能力。在整理出学生的问题后，我在课堂上引导他们如何利用互联网输入网址、如何搜索问题，同时给他们推荐了一些牙齿保健的书籍以及网址。将推荐的数目及网址制作成“小贴士卡片”，让他们带回家，在父母引导下搜索。学习过程中的帮扶有助于学生搜索资料等综合实践能力的初步形成。三、课外调查，初步解决问题根据校医的建议，我设计了两份调查表。其中一份是调查学生的龋齿情况，考虑到有部分学生不了解自己的龋齿数目，该问卷由学生带回家在家长的陪同下填，最终选两名学生在教师的指导下汇总；另外一份问卷调查学生早晚刷牙的情况，该问卷以大组为单位，在教师的指导下由组长调查，最终由班长整理。姓名是否有龋齿龋齿总数表1.一（）班学生龋齿情况调查表类型姓名早晚都刷早上刷晚上不刷有时候刷牙有时候不刷不刷牙学生1学生2表2.一（）班学生刷牙情况蛀牙情况刷牙情况有蛀牙人数蛀牙数量ABCD

表3一（）班蛀牙及刷牙情况汇总表（注：早晚都刷的为A，早上刷晚上不刷的为B，有时候刷有时候不刷的为C；不刷牙的为D）从调查结果中看到，班里学生有（）人患有蛀牙，蛀牙的总数达到了（）。从刷牙的情况来看，早晚都刷牙的仅有（）人，偶尔刷牙的有（），仍有（）人不刷牙。由此可以看出孩子们的护牙意识还不够强。第二课时一：创设情境，动画导入兴趣是最好的老师，刚开始，我播放动画片《小蓝脸和小黑脸》，影片播放到一半，我关掉视频提问：小明为什么长蛀牙？学生们纷纷根据影片的现象回答。初步认识了蛀牙的形成。这时，我请课外搜集了资料的学生当小医生解答，学生纷纷举手，争当小医生。这个环节使得学生对蛀牙形成的认识从现象到本质。二：收集预防蛀牙的“金点子”“那你们有什么好点子帮帮小明呢？”许多学生都非常热心地举手，有的针对动画片中的现象提出建议，有的则根据自己搜集的资料给建议。三：校医指导正确刷牙通过帮助动画人物，学生对防止蛀牙有了一定的了解，在接下来则需要让他们进行身份转换，了解自身的情况。我首先请出整理数据的同学，让他们公布我班学生蛀牙的情况。学生们个个眼睛睁得大大的。我即时提问：我们该怎么办？由此引出刷牙的重要性。接下来，我请搜集了资料的学生当小博士，说说选取儿童牙刷盒牙膏的注意事项，然后展示出牙齿模具及牙刷和牙膏，指导正确刷牙。学习刷牙时，首先请学生展示他平时刷牙的步骤，然后请其他学生评价，最后请出校医当场点评。并教会学生如何正确刷牙。最后，播放一段刷牙歌的视频，跟着视频上的音乐和歌词，全体学生起立，跟着刷牙歌练习正确刷牙。四观看护牙小品习惯的养成是最困难的，他需要学生自我心理的克服。为此，我设计了一个简短的小品，课前请两个学生分别扮演孩子和家长，模拟学生偷懒、找借口逃避刷牙的场景，让学生在笑声中得到启发。五、教师总结板书：换牙期的自我保护教学反思：活动二：《护牙工具》一、活动目标：知识与技能：让学生了解有关牙齿的知识。过程与方法：1、用查找资料、寻访、询问等方法进行调查了解、收集资料，培养学生自主研究能力。2、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料，写出相关的文字简介：根据需要绘制图、表，从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。通过不同形式的汇报让大家意识到保护牙齿的重要性。情感态度价值观：在小组活动中，让学生学会合作与分享，培养学生的合作能力和协作精神。开拓学生的思维，培养创新意识。二、教学要点及时指导学生进行活动，让学生充分的展示自己收集到的成果，知无不言，言无不尽，并其汇报进行师生、生生评价。三、活动材料准备1、由教师或学生及时与家长或相关社会人士取得联系，寻求帮助与支持。2、各种品牌的牙膏等。四、活动地点：本班教室五、活动过程：第一课时一、牙膏品种展示会???关于牙膏，每个人都要接触，而且每天至少都要用两次。那么，关于牙膏的学问，你们又了解多少呢？今天，我们带来了各种各样的牙膏包装。这是几天大家去名处搜集来的。有“黑妹”、“黑人”、“佳洁士”、“高露洁”、“芳草”、“蓝天”、“芒果”……“佳洁士”又分为：防蛀修护、特效等多种。每个组的同学们一一上台介绍自己带来的牙膏，介绍它的主要成分以及它有什么作用。使大家知道了各种牙膏的主要作用基本相同，但不能只使用同一种牙膏。总使用一种品牌牙膏，牙齿会对它产生抗药性，而且牙膏并不是越贵越好。只要是正规厂家出产的牙膏，都是合格的牙膏，可以放心大胆地使用。二、介绍正确的刷牙方法。三、统计“护牙情况”以及介绍牙病的预防和治疗（1）统计牙齿情况每组共10人，其中没有蛀牙的同学占多少人？牙齿整齐的同学占多少人？牙齿无磨损的占多少？其中多少人被评为“护牙小卫士”？（2）调查全班学生患龋齿达到多少？有的同学甚至有一半牙齿有龋洞，经常会发生肿痛，让人难以忍受，那么，怎样预防龋具呢？我们通过查阅资料等方式，明白了患了龋具要及时去修补，也就是把龋斑磨悼，然后涂上一层药物预防龋洞的蔓延，或者补好。平时，还要注意甜食，多吃一些维生素。掌握正确的刷牙方法，坚持使用含氟牙膏等。每次活动完成后大家一起小结和整理资料第二课时一、提出倡议既然保护牙齿这样重要，那么我们写一份保护牙齿的倡议书吧！让人人都来保护牙齿。”心动不如行动真赶快动手吧！”二、

设计表格最后我提出让学生坚持早晚用正确方法刷牙的要求，并送给每个小朋友刷牙星累积卡（做到的画，一周后上交），鼓励他们每天早晚刷牙。一二三四五六日

一周后对坚持早晚刷牙的学生授予“护牙小明星”的称号，并奖励大红花。此外，我将刷牙记录与课前的小调查作对比，验收此次实践课的成果。三、“爱护牙齿、从我做起”倡议书同学们，一口好的牙齿对于每个人来说是多么幸福的事情啊！可是如果我们稍不留意，牙病就会趁虚而入。我们知道牙齿生病的原因吗？早晚不刷牙，饮后不漱口，睡前吃甜食，用牙咬硬物，同时吃冷热差别大的食物等都会引发牙病，为了我们有一口美丽的牙齿，为了人们的身体健康，我们应该有正确的刷牙方法，良好的护牙习惯，多吃键齿食物，如洋葱、芹菜等。多做健齿运动。赴快行动吧，为了我们拥有健康的牙齿，从小事做，从现在做起。四、活动成果学生（1）学生行为习惯的改变（2）综合能力的提高（3）学习习惯的改变：更爱发问教师：教学相长、对学生生活细节的关注板书课题：护牙工具教学反思：