教师政审访谈记录范文

教师政审访谈记录范文教师政审访谈记录范文篇一（一）人物介绍王老师，现任教于河北省正定县某中学，担任学校心理辅导室指导老师，心理咨询从业时间8年，擅长家庭治疗、心理绘画等。（二）访谈成果1.始于绘画，钟情心理提到和心理咨询结缘的过程，王老师十分感慨。“我绕着地球转了一大圈”，王老师这样评价这段经历，也十分感谢这段经历。在学生时代，她兴趣广泛、热爱探索，尤其对美术、绘画情有独钟，并且凭借美术生的特长考入了师范学校。毕业工作后王老师教过政治课、语文课，可她始终觉得没能有机会施展自己的美术特长。终于，一个机会摆在了她的面前。在一场讲座中，王老师发现旁边的老师拿着一本《心理绘画》在阅读。“心理”和“绘画”的组合深深吸引了她——她学过六年绘画，深深热爱艺术；她教过思政课程，对学生的心理也有一定的了解和探索。说到这里，王老师感慨万千：“我觉得这就是为我量身定制的一门学问”。这次结缘，心理学为她打开了新世界的大门。她开始自学心理绘画的内容，成功考取心理咨询证书。但困扰她的是在拿到证书之后并不能直接做咨询——只知道理论，不知道怎样做才能帮到别人。对于王老师来说，这段时间非常迷茫，她有帮助别人的心，但这份急切与热情却无法输出。所幸，国家和学校对心理健康越来越重视，组织了一系列活动提供学习机会，让中学老师到石家庄青少年心理健康中心参加培训。培训中，她接触到了家庭治疗和沙盘疗法，这些方法新颖独特、行之有效，也让王老师产生了将优秀的心理健康理念和方法引入乡镇中学教育的想法。但是由于沙盘培训价格太高，对于学校来说负担过重，权益之下她选择了家庭治疗来学习。之后学校配备了心理辅导室，王老师担任指导老师。同时，由于一直以来在心理绘画领域的积累，她在学校里也申报了相关课题，并在评比中获奖。可以说，心理学不仅拓宽了王老师的兴趣与职业广度，更带来了新的价值观和思考方式，心理学知识是王老师的“柳暗花明又一村”。2.不惧挫折，积极赋能，做心灵的钥匙不是科班出身，仅有理论基础，在职业初期、刚刚接触家庭治疗的时候，王老师也经历过没有头绪、无从下手的时候。但现在回看这些经历，她觉得正是这些经历才塑造了自己的职业素养。直到现在，她也一直在跟随团队不断学习，组织读书小组，不断充实自己。“我们做咨询会遇到各种各样的事情，遇到各种各样的人。所以我们需要不断学习，才能紧跟时代，才能知道新时代人的心理问题，才能给新时代的人做咨询”。遇到困难努力克服，王老师也在把这种积极心态传递给学生。在王老师所在学校的心理辅导室外，你会看到这样的景象：学生拉开门，面色低落地进去，甚至仿佛忽视走廊上的其他同学；但等到约定的时间结束，学生会笑盈盈地开门，再转过身和老师道别。“在这个过程中，老师的工作其实更多的是去观察学生的表现、倾听学生的表达。”作为教师，她深知心理辅导过程中的一些问题和故事能够触动学生。因此她会记录学生的这种情绪波动，告诉学生如果有需要可以和辅导室的老师预约。为了纠正学生们对心理健康问题的偏见，她会和学生强调，不是“有病”才找心理老师，而是没有病、去找心理老师，让我们的生活学习等方面更好。“人们往往对于心理问题有偏见，认识得不完整，所以一定要告诉学生，告诉别人，不要觉得看心理医生是一件耻辱的事情。相反，看心理医生是想让自己一天比一天过得好——也许你会发现不一样的自己，发现充满潜能的自己”。在学校心理辅导室之余，王老师还从事家庭治疗的咨询工作。谈到工作中的心得，她认为一个好的咨询师需要在咨询前先给自己做好心理建设。“我认为，作为咨询师，自己的心理建设必不可少，良好的观念是很重要的。对于来访者，我们需要充分尊重，首先需要相信来访者是他自己生命的专家咨询师要把自己的位置摆放好，必须要有平等、尊重的理念，来访者才能感受到被尊重。面对一些存在心理问题的人，我们需要帮助他，也要相信他会和我们合作、让自己的生活变得更好”。当问及从事心理咨询需要具备哪种方面的能力和态度时，她说：“我给自己的定义是，我自己是来访者和学生的伯乐。我们不是指导者，不是权威者。做心理咨询时，我们不要把自己的地位放得很高，要把自己放到我们不是神这样的角度。一定要相信，我们今天一起咨询、聊天，来访者一定会有新的发现、新的改变，他一定会比之前更好！”。从业八年，她认为自己在职业当中最能给来访者带来价值的就是“给来访者赋能”。王老师介绍了自己在心理咨询中经常运用的“焦点解决”的理念：即帮助感到无助的来访者找到生活中例外的情境，找到来访者在平时做的好的地方，帮助来访者找到成功的地方，并鼓励来访者多去做这些让他感到有成就感的事情，让他看到自己的能量和资源。她还提到，在青少年咨询的工作中，常常会发现一些青少年有类似“习得性无助”的困扰：家长、老师觉得孩子各方面都很差劲。“在这种情况下，我们咨询师的责任就是帮助来访者，帮助他们转变认知、改变思维，拨开云雾见青天。这就是一种赋能”。王老师觉得作为咨询师，还有其他一些必须具备的能力、心态，比如咨询师自己具备良好的自我修养。咨询师需要不断加强自我的修养，先修自己的心，才能处理好自己身边的关系，才能帮助别人处理他们的情绪问题。3.不断成长不断思考，在时代洪流中扬起梦想之帆在王老师看来，心理咨询不仅仅是一份工作，更是实现自己的价值、让自己觉得更幸福的事情。王老师因为长期在学校工作，尤其关心青少年心理健康，她始终认为，心理健康辅导给予青少年的进步和改变最大。这种改变能帮助学生形成成长型思维，可以帮助学生们打破思维的牢笼，心理健康状态改善之后，学习成绩也会随之提高。王老师十分感谢自己的职业选择。无论遇到什么困难，身边总有一起学习、一起交流、一起克服困难的伙伴。未来，她想让自己的咨询做得更专业——终身学习，不断学习，让自己更加专业化。“既然选择了这个专业，就要把专业技术做到家。无论走到哪，我都秉持这样的观念：用自己的专业技能服务身边的朋友、身边的人。这是我的想法和理念。很多的时候我是用自己和对方的互动来让身边的朋友成长。我们的流派是利他的、赋能的咨询师，走到哪里都会受欢迎”。（三）记者手记和王老师的访谈收获很多。首先，在准备阶段，我在知乎、b站等平台看了一些咨询师分享自己的职业故事，对心理咨询的日常工作有了大致的了解，列出了自己最关心的几个问题；同时，考虑到访谈要有逻辑性，所以我在设置问题的顺序时选择循序渐进，想尽量不给访谈对象带来刻意感。因为对王老师的性格和分享欲并不了解，因此我还准备了一些我自己的体会，想要在冷场的时候填充一下。但在实际访谈开始之后，我感到自己提问题的方式仍然有些突兀，仍然使用了“接下来的问题是”这样的语言。好在王老师是一个非常热情、乐于分享的人，讲起自己的职业经历充满了感慨。我更多的是在倾听，甚至都不需要进行问题的引导，王老师自己便会从话题展开，拓展很多我在访谈前都没有想到的角度。以前我认为咨询师的情绪劳动对自己的精神消耗是很大的，担心如果做咨询师会被卷入无尽的消极情绪中。但在和王老师的交流中我发现，老师自己有巧妙的应对方法，在帮助别人的时候也形成了自己的进步与升华，很值得我学习借鉴。从老师身上学到的这种持续学习、不断调整的心态是我本次访谈最大的收获。（四）王老师寄语“学习心理学的群体，常常会具有其他专业群体所缺少的坦诚、热情与包容。同学们请相信自己，相信伙伴，一起学习，一起进步，和衷共济，让生活变得更加美好！”。至此，生涯访谈项目的活动总结就要告一段落啦！感谢倾情分享的各位嘉宾老师和积极采访的记者们，希望访谈成果能对大家未来的职业规划和选择有所帮助！教师政审访谈记录范文篇二黄老师，男，数学老师，初一2班班主任，初一级级长，数学科组长。市优秀教师，红梅镇优秀班主任等。一、访谈记录我：黄老师，您工作多少年了，当了多少年的班主任？黄老师：工作有25年了，92年在老家河源工作了二年，二年后来到中学的。我大多数时候都是当班主任的，但具体的年限好难说，有时候是中途接班，好象有二三年的时间没当班主任，总的来说差不多有20年吧。我：很多老师都希望能成为你班的任课老师，都认为带的班级班风和学风好，你是如何建设班级的？黄老师：家家都有本难念的经，其实我的班有时候也让我焦头烂脑啊。不过充分了解学生，抓好常规，工作难度就会减轻了。比如我有一次中途接手的班级，我通过与任课老师交流，摸清班级学生的基本状况，同时我陪伴他们晨读、锻炼、晚修，通过自己的眼睛去观察，去发现，尽快地熟悉每个学生的性格和兴趣爱好。前两个星期只做常规管理，如果班级表现良好，就去强化这种好，如果班上暴露问题，就思考如何去改变。我比较习惯通过建立班级约定来改变，如参照学校各类评比的标准，收集同学们的想法，由同学们表决同意通过后，制定出切实可行的班级约定，在班规确定后就要选好负责的各个岗位的班干，对全班提出要求，设立目标，比如流动红旗、文明宿舍、文明班级。当某个目标实现后，学生就认可了班级，从而班级管理就事半功倍了。我：班级约定要有班干部去执行，你是如何培养班干部呢？”。黄老师：如果是刚进学校的初一新生，我我会先给学生填一些资料，其中有一就是了解他们在小学担任过什么职务，平时也给他们一些安排，同时也要多与学生交流，及时发现有能力的学生。先给一些近期管理目标，让学生干部明确眼前任务，自觉、主动地根据班级约定进行班级管理，树立他们的管理信心，帮助班干部在同学中树立威信。我：很多老师说你带的班级没有出过什么大事，请问你是如何处理班级的突发事件？黄老师：班主任工作中不可避免突发事件，但是如何避免突发事件成为一件大事，这就需要班主任在工作中多了解学生，学生个性不同、气质多异、情绪易变、在日常生活中要多与学生、家长、课任老师沟通，在管理中把工作做得更细致、更全面，当突发事件来了后，就可以采取及时而有效的措施避免事态扩大。我：黄老师，很少见你发过牢骚和对学生发脾气，班主任、级长，科组长三个职位在你身上，你真的不厌倦这些工作吗？黄老师：我的工作与有的同学比有不足，与有的同学比还是不错了，现在岁数也有这么大了，也不可能选择别的工作了，既然我已别无选择，就尽自己最大的努力做好工作吧，习惯了也没什么啊。我：你常提醒我们注意关键时期，一个学期最关键的时段有那几个？黄老师：“每学期开学初的一个月。学生放假休息了一段时间，身体、思想、心理都会放松。要将学生的注意力吸引到学习上来，吸引到班级活动中来。学期末放假前半个月。这时一方面要考试，部分学生学习压力过大；另一方面接近期末，学生向往放假，容易分心。要引导学生正确对待考试，这一段时间班主任要跟得上，靠得紧，保证学生思想稳定，全身心投入到学习和考试中去。我：黄老师，你班家长特别支持你的工作，你是怎么与家长沟通的？黄老师：孩子教育受家庭、学校、社会三个方面影响，社会环境不是我们能改变的，如何做到学校教育和家庭教育协同是很重要的。我每个月给班里的孩子过一个集体生日，让家长参与到其中，有时候的班级活动也请家长来，例如开设家长讲坛等。根据社会的发展，除了以前的电话沟通，还增加微课掌上通，QQ群，微信群等让家校沟通更快捷。我经常利用“家长QQ群”和“家长微信群”与家长们谈心交流，这几种联系方式结合起来，就使家校沟通更有效。我：黄老师，您能给我在班主任工作方面的一些建议吗？黄老师：第一、因为班主任也担任学科专业老师，所以学科的基础知识要扎实，对课本要熟悉，多记忆，能讲能练能教，而且学生们对班主任的熟悉也是从教学这一方面主要开始，教学是班主任的基本工作之一，做好教学工作，是得到同学们认可的基础；第二、要重视口才训练，一个班主任一定要能讲。大到学习、纪律、生活，小到宿舍午睡晚睡纪律、清洁区的卫生、安全情况等等，最忌就是说到一半被同学一个问题打断不记得，忘了一半，呆呆站在那里也不知道干什么。第三、可以多利用网络学习，比如我还是级长，经常对全级讲话，所以平时就在电脑上搜索“年级组长讲话稿”，打印一叠下来平时也看看。第四、为人态度要做到诚恳和蔼友好，主动靠近学生，和学生搞好关系，接触学生感兴趣的事物。二、提升班主任专业技能的路径1、跟上时代步伐现在的社会是一个学习化的社会，终身学习对班主任而言更加重要。否则，很快就会被学生远远地抛在后面，失去与学生平等对话和双向交流的资格，班主任应该用“学到老，用到老”的理念来激励自己，把自身知识的更新视为一种责任。2、提高沟通能力不能只是满足于我做了工作，而是将工作的焦点放在：我该如何地去做工作，如何与学生进行语言交流，如何打赢和学生交流的心理战。在于学生交谈中，语言的运用往往会产生双重的效果，它可以激励一个人也可以挫伤一个人。这就要求我们班主任在做班级和学生工作中，要培养自己的语言能力，学习运用语言的艺术。3、阅读提高素养阅读是吸纳，是积累，是根基，是底气，善借他山之石可攻顽玉，善吸古今书香充实自己。腹有诗书气自华，博览群书方成家。没有广泛的阅读，脑袋空空，语言艰涩，工作起来必不能左右逢源，得心应手。正如一位老师所说：“阅读改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读改变不了人生的起点，但可以改变人生的终点”。4、反思中提升专业反思是一个由实践到反思到研究到再实践的这样一个循环推进的过程。通过批判的考察自己的行为，利用回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与