2024-2025学年辽宁省丹东某中学初三语文模拟考试试卷（含解析）

2024-2025学年辽宁省丹东第十中学初三语文试题模拟考试试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.选出下列词语中加点字音、字形完全正确的一组（）

A.撷取(xie)第刻(juan)暧泣(chud)忡忡（chGng）

B.碑帖(tie)年痛(chi)藩篱(fan)引%(hang)

C.星宿(xiu)翠日（yi）禧首（qD通霄(xiao)

D.吮吸(shun)劫难(jie)叱咤（zh。扪心(men)

2.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）

A.当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也因地制宜，用欢快的歌声来应和。

B.苏州园林在设计上处处别具匠心、，是我国各地园林的标本。

C.学习成绩的提高是一个短序渐进的过程，想一口吃成胖子，那是不切实际的。

D.微博上，不同群体表现出的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题；“80后”从不抽手旁现，参与度较高;

“90后”则基本上是娱乐。

3.下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（）

A.连翘(qiWo)凑合戳穿（chuO）脚踝燕然勒功便）君子顾穷

B.傀头（r百o）傅彩毋宁（wG）戒严不三法门（Gr）言不及义

C.倜傥（d羹ng）花瑞赋予（泌）要诀惟余萍莽（mWng）芒刺在背

D.骈进（pi百n）狂澜步履（由）簇新浮津有味（jiin）群蚁排衙

4.下列句子，排序最最恰当的一组是（）

①清明礼俗文化充分体现了中华民族礼敬祖先、慎终追远的人文精神。

②但扫墓祭祖、踏青郊游是共同基本礼俗主题。

③清明节在历史发展中承载了丰富的文化内涵。

④每逢清明时节，人们无论身处何方，都会回乡参加祭祖活动，缅怀祖先。

⑤全国各地因地域不同而又存在着习俗内容上或细节上的差异。

⑥在祖先祭祀仪式中慎终追远，文化传承是清明礼俗的重要功能。

A.①⑥⑤②④③B.①⑤②④⑥③C.③⑤②④①⑥D.④⑤②③①⑥

5.默写填空兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，=（《诗经-兼葭》），,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

一鼓作气，再而衰，»（《左传-曹刿论战》）

6.名著阅读。唐僧师徒西天取经途中，多次受到牛魔王家族的威胁和刁难，请简述其中的两次经历。《小王子》中，

小王子与狐狸告别时，狐狸作为礼物送给小王子的那个“秘密”是什么？

二、阅读

7.阅读下文，回答问题。

伯宗妻

晋伯宗朝，以喜归。其妻曰：“子貌有喜，何也？”日：“吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。”对日：“阳子

华而不实，主言而无谋，是以难及其身，子何喜焉？"伯宗日：“我饮诸大夫而与之语，尔试听之。”目：“诺。”

其妻日：“诸大夫莫子若也。然而民不能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，愁庇州犁，伯宗子焉？”得毕阳。后诸

大夫害伯宗，毕阳实送州犁于荆。初，伯宗每朝，其妻必戒之曰：“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难。”

（选自《智囊》，有删改）

［注释］①朝：上朝。②戴：拥戴。③愁庇:愿意保护。④州犁:伯宗之子，原为晋因贵族，由于他的父亲伯宗被迫害，他

逃到楚国，任楚国太宰。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

⑴我饮诸大夫而与之谓（）⑵难必及子（）

2.把下面句子翻译成现代汉语。

吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子。

3.选文中，伯宗妻给你留下哪些印象？

8.解释下列文言句子中加点字的意义。

（1）恐前后受其故。（《狼》）（）

（2）入则无法家拂士。（《生于忧患，死于安乐》）（）

（3）其两膝相出者。（《核舟记》）（）

（4）用寡人之耳者。（《邹忌讽齐王纳谏》）（）

（5）但微颔之。（《卖油翁》）（）

9.阅读下面的文言文，回答后面小题

［甲］余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不

可届伸，弗之忽。录毕，走送之，不敢稍逾的。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道，又惠

无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左

右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

［乙］铃九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铃皆弱而多病，铃

每病，母即抱绘行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君@苟有过，母必正色婉言规。或

怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督钱学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母

垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也。铃故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世铃《忠雅堂集》

［注］①先府君：指作者已去世的父亲。

1.下列加点词语的解释，正确的一项是（）

A.无从坐书以观（致使）

B.录毕，生送之，不敢稍逾约（奔走）

C.先府君苟有过，母必正色婉言期（规避）

D.或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）

2.下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（）

例句:教儿低吟之以为戏

A.手指不可屈伸，弗之怠

B.从乡之先达执经叩问

C.莲之爱，同予者何人

D.尝与人佣耕，辍耕之垄上

3.下列关于［甲］［乙］两文的叙述，不正确的一项是（）

A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉"，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求

知识的情状。

B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。文章情感真挚，循循善诱。

C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景:在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责

的不满情绪。

D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的

内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

4.用现代汉语写出下列句子的意思。

⑴门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

（2）钱故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

10.阅读下文，完成小题。

书法要有“丈夫气”

①梁启超在《书法指导》中曾提到，学书法，不宜从赵孟3慎、董其昌一派入手，不是不好,只是不容易学，易导致笔力

软弱，无“丈夫气”。

②“丈夫气”固然不是书法所有之必须，却是值得提倡的一种精神气质。

③何为“丈夫气”？即是有大丈夫的气概，孟子有言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈

夫。”“丈夫气”，即是有使命、有责任、有担当、有毅力、不忸怩、不矫饰，书法的“丈夫气”，则是融书卷气、金

石气、士大夫气、雄健气于一体的阳刚博大的精神气质，是书法雄健、雄强之气的一种拟人化表达。这其中，书卷气尤

为重要，没有书卷气的“丈夫气”。常是一种狂怪之气、粗鄙之气和莽夫之气，去书法之本质远矣。

④“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界的精神表征，不是逞强使气、矫揉造作，也不是粗鄙狂怪、哗众取

宠。

⑤倡导书法的“丈夫气”，并不是说书法只能是男儿所为，也不是大男子主义，即便是女性书法，也可以具备此种气

质。现代著名女书家游寿，萧娴，碑学功力深湛，浑朴雄健,其书法便深具“丈夫气”。

⑥客观来讲，书法之美并无优劣之分，有阳刚雄强之美，也有阴柔妍媚之美，阳刚雄强，好比黄钟大吕、金鼓雷鸣，是

一种壮美；阴柔妍媚，好比江南小调、丝竹管弦是一种柔美，这是艺术之美的两极,然而，阴柔妍媚之美虽是书法的一种气

质，当代书法艺术却不能仅停留于此，因为一个伟大时代的书风，绝不能缺少昂扬的精神气度。

⑦磅礴浑朴的摩崖“三颂”，线条奔放的章草简牍，盘曲繁复的瓦当书法，半篆半隶、华美典雅的汉碑额书法以及

朴茂直率、不事雕琢的工匠之作一一汉石阙书法和汉砖书法,共同筑就了汉代开张烂漫、雄强大气的艺术风格,在汉代，

任何一个阶层，只要稍识字者，包括女性和一般工匠，都不乏强烈的书法艺术表达冲动，这是其有别于其他朝代之处。故

此，康有为才盛赞汉人之“分”，并在其书学名著《广艺舟双楫》中专辟“本汉”篇，阐述汉代的“八分”气象。

⑧汉代之后，从曹魏到西晋到十六国时期，再到北魏，北齐、北周，书法艺术几乎都表现为一种阳刚伟岸之象，可谓

“丈夫气”十足。东晋书法则为之一变，开启了一种南朝风雅，其雄豪之气稍逊于汉魏八分，唐人崇尚雄强阳刚，但总体

而言，已逐步走向定型化和规范化，缺少一点率性、烂漫的艺术气质。

⑨清代碑学促生了金石书风，书法的金石气拓宽了笔墨与宣纸的关系，将视野转向更广阔的书写材质，即两晋以前

的书写载体一一甲骨，碑石和竹木等硬质书写材料，使书法呈现出阳刚之美，书法审美产生巨大变革，碑学固可以救帖学

妍媚之弊，然仍需以帖学之妍雅救碑学粗鄙之弊。

⑩书法审美总是在一种正反合的历史轨迹中前行，

但不论如何发展，书法的“丈夫气”不可或缺。每个时代的精神面貌都体现在这一时代的主流书风之中，当今时代是一

个社会变革的伟大时代，需要一种大丈夫的担当精神，尤应倡导的书风。

1.请分析选文第①段的作用。

2.下面第⑥段画线句子初稿和修改稿运用的论证方法有何不同?修改稿比初稿有着怎样的表达作用？

初稿：阳刚雄强,是一种壮美;阴柔妍媚,是一种柔美。

修改稿:阳刚雄强,好比黄钟大吕、金鼓雷鸣,是一种壮美:阴柔妍媚,好比江南小调、丝竹管弦,是一种柔美。

3.请简要论述第③④两段的论证思路。

4.安阳电视台要作一期专题片《殷墟之惊艳》，以3600年前出现的甲骨文为线索，向观众讲述殷墟的历史演变。导演

认为片头题字“殷墟”要有历史厚重感，宜选用壮美风格的字体,但具体选用哪种字体而犹豫不决。请你帮助导演从下

面书法字体中，选出一项并说明理由。

殷墟精福殷墟葭夜

A.行书B.篆书C.隶书D.草书

11.阅读下文，完成各题。

大众文化与青少年思想教育

①时下，有些孩子只想看电视，不想看书本；有些只想打网络游戏，无心读书；有些忙着追星，无暇学习，以致

出现了“学生网民”“纯消费族”等等。这些现象凸现了一个问题：在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如

何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系。

②所谓大众文化，是以大众传播媒介（机械媒介和电子媒介）为手段，按商品市场规律去运作的、旨在使大量普通

市民获得感性愉悦的日常文化形态。其中网络文化、电视文化、广告文化是核心内容。大众文化就内容来说，是良莠

不齐的。有时色情、暴力、消费主义、享乐主义充斥其间，但有些内容也是健康向上的。1984年央视春晚，香港流行

歌手张明敏演唱的一首《我的中国心》很快风靡大陆，对爱国主义教育起了很好的作用。我们可以批判大众文化，但

不要盲目拒绝大众文化，更不能在与大众文化隔离的情况下对青少年进行思想教育。

③在处理大众文化与青少年思想教育的关系中，首先必须正确引导。有些家长强制命令子女不上网、不崇拜明星,

有些学校下一道“禁带手机”令，这样简单粗暴地对待大众文化，容易引起青少年的反感，产生极端行为。对青少年

的思想教育，要在双方人格平等的基础上，交流沟通，引领青少年分清大众文化中哪些是健康有益的，哪些是不良有

害的，从而形成正确的认识和行为。例如在青少年崇拜偶像时，要引导青少年学习刘翔、姚明等那些为国争光的明星。

④其次，必须贯彻适度原则。（）大众文化有很强的娱乐性，如网络游戏，丰富了人们的生活，（）沉湎其中，

会对青少年的思想健康产生负面影响。（）对于娱乐性的网络游戏，可以允许青少年接触，（）不能放任自流。家

长和学校应该主动承担监控的责任，这对于加强青少年的思想教育是大有裨益的。

⑤再次，必须提高青少年的自制力。青少年要学会自我约束，提升思考能力和思想素养，在内心塑造一个良好的

精神世界，就能自觉抵御大众文化中的不良倾向，健康成长。

⑥对青少年进行思想教育的过程中，要正确认识并理性处理大众文化。要根据青少年的特点，因势利导，提高青

少年明辨是非的能力，使之自觉做到去其糟粕，取其精华。

1.请为第④段括号选择最恰当的关联词

A.因为所以但是因此

B.不仅而且因此但是

C.虽然但是但是因此

D.虽然但是因此但是

2.本文的中心论点是______________________________

3.下列选项符合文意的是

A.大众文化就是网络文化、电视文化、广告文化。B.大众文化都是鄙陋粗俗的。

C.可以对大众文化进行批判。D.我们都应该远离大众文化。

4.分析第①段的作用。

5.以下事例放在第几段恰当？请阐述理由。

某校一名初中生在一个周末通宵玩手机游戏，到凌晨5点突然晕倒，幸好救治及时无生命危险，但是记忆力从此严重

下降。

三、应用

12.某校组织了以“书法+文化”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了“写

好中国字，做好中国人”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。

新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于10

课时的书法课。

调查数据:各学校书法教师中，书法专业教师占15%,语文教师兼任占56%,美术教师兼任占29%。

学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红

色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习“界限”“纪律”“规

矩”。（蒋勋《汉字书法之美》

书者留言：

柔软的毛笔，可以写出有力的线条:一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超

了！

练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。从［链接］材料中，再提炼两个要点

作为倡议书的内容。

①学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。

②。

③o活动中，下面这幅的作品引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的选项是（）

方/六产源

A.线条奔放，笔力雄健。

B.五字错落有致，收放有度。

C.气韵贯通，展现书者胸襟。

D.采用隶书书体，方正典雅。

四、综合性学习与写作

13.请根据自己的生活经历和切身体验，以“善良最美”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。

参考答案

一、积累

1、B

【解析】

A.镌刻（juanj«C.通霄---通宵。D.扪心（men）,,

2、A

【解析】

A.“因地制宜”的意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。与语境不符。

成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。

在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。

3、B

【解析】

A.君子顾穷——君子固穷。C.倜傥（tMg）。D建津有味（jin）。

4、C

【解析】

综合来看，本文段是一段叙述性文字。③点明写作对象一一清明节的文化内涵，所以应在句子开头；①中的“礼敬祖

先、慎终追远”在句意上紧承④中的“祭祖活动，缅怀祖先”，故①应在④后，②中的“共同基本礼俗主题”与⑤中

“习俗内容上或细节上的差异”形成转折关系，故②应在⑤后，因此排除ABD,选择C。

主要考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，同时检测学生的阅读理解能力。解答本题时要先通读全部文句，分

析每句话的含义，理清思路，把握文段内容，抓住前后的衔接词、照应词。

5、（1）在水一方（2）零落成泥碾作尘（3）三而竭

【解析】

试题分析：古诗文名句的默写，需要在平时的学习中，记住诗句来源，应准确书写重点字，要有针对性地识记。做到

不添字、不漏字、不写错字。本题中的“零落、碾、竭”等字词容易写错。

6、（1）牛魔王的儿子红孩儿抓走唐僧要煮着吃，他的三昧真火也给孙悟空带来很大困扰。②在女儿国，唐僧和猪八戒

误喝子母河的泉水，悟空讨要落胎泉水，牛魔王的兄弟如意真君不给。③师徒四人要过火焰山，孙悟空向牛魔王的妻

子罗刹女借芭蕉扇，受到牛魔王、罗刹女、玉面狐狸的刁难。（2）只有用心才能看得清事物的本质，最重要的东西，

眼睛是看不见的。（本质的东西用眼睛是看不见的，只有用心才能看见。）

【解析】

（1）第四十到四十二回是与牛魔王之子红孩儿的冲突（把唐僧抓入洞中欲煮之）；第五十三回是与牛魔王之兄弟红孩

儿之叔如意真仙大的冲突（在女儿国，悟空讨要落胎水，如意真仙不给）；第五十八回至六十一回是孙悟空与牛魔王，

牛魔王之妻罗刹女，妾玉面公主的冲突（欲借芭蕉扇，牛魔王一家不从）。任选两处作答。

（2）小王子与狐狸告别时，狐狸告诉王子的秘密：真正重要的东西肉眼是看不到的，唯有用心灵去体会。

二、阅读

7、1.（1）谈论，议论，说话（2）至！J,达至1关联

2.我在朝廷上说话（奏事），众多大夫都说我像阳子一样有智慧。

3.聪明，目光敏锐，思维敏捷，明察世事，判断力强。（答出任意两点，意思对即可）

【解析】

1.此题考查课外文段中重点实词的意义。“我饮诸大夫而与之语”的意思是我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他

们的议论，从中我们可以确定“语”是“谈论”的意思；“难必及子”的意思是怕夫君会因此遭受殃及，句中的“及”

意思是关联。

2.此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的

情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。此句中“言于朝”属于倒装，调整后应为“于

朝言”，译为：在朝廷上说话。重点词语：“谓”意思是认为；“智”意思是有智慧。结合这些作答即可。

3.此题考查对文言文中的人物形象的理解和把握。把握人物形象需要从文中找出人物的相关描写，例如：“然而民不

能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，愁庇州犁，伯宗子焉？”这些句子可以看出伯宗妻聪明、而且能洞察事态的本

质；“其妻必戒之曰：“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难。”可见伯宗妻有先见之明。根据这些理解作答

即可。

译文：

春秋时期晋国大夫伯宗早朝后非常高兴地回到家里，他的妻子问他说：“夫君的样子非常高兴，有什么喜事呢？”

伯宗说：“今天我在朝上奏事，大夫们都夸我和阳处父（晋国的太傅）一样有智慧。”妻子说：“阳处父徒有美丽的

外表，可是他的内心却不实在。说话冲动而没有经过深思，因此后来才会惹祸上身。他们夸夫君像他，这有什么可高

兴的呢？”伯宗说：“我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的议论，就会知道了。”妻子说：“好。”之后，

妻子说：“其他大夫都不能比上夫君您，但是百姓不满长官已经很久了，我怕夫君会因此遭受殃及，为什么不招募侍

卫保护州犁（伯宗儿子）的安全呢？”于是找到毕阳。后来诸大夫想要陷害伯宗，州犁于是在卫士毕阳的护卫下逃往

楚国避难。当初伯宗每次上朝之时，他的妻子都会提醒他说：“盗匪憎恶有钱的富人，饥民怨恨不爱民的官吏。夫君

平时喜欢疾言直谏，要提防因此而招致灾祸。”

8、（1）攻击，进攻（2）同“弼”，辅佐，辅弼（3）靠近，挨近（4）使……听闻（5）只，仅，只

是

【解析】

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和

用法的变化，根据语境判断字词义。此题是多是古今异义词，如，敌：攻击，进攻。但：只，仅。通假字词，同“弼”，

辅佐，辅弼。词类活用词，使……听闻。

9、1.D

2.A

3.C

4.（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母

亲对我的教育也因为这件事而更加严格。

【解析】

1.试题分析：考查文言实词。A“致”：得到。B“走”：跑。C“规”：规劝。

点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落

脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文

中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相

反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很

大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推

断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。

2.试题分析：A句中加点词语的意思与例句相同。都是代词，“弗之怠”为宾语前置句。B结构助词“的”。C助词，

无实意。D动词“到、往”。

3.试题分析：C项关于［甲］［乙］两文的叙述不正确。“也包含有对父母过于苛责的不满情绪”错。没有这方面的意思。

只是描述父母对“我”的教育的严格。

4.试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别

是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推

断也不失是一种较好的方法。注意“填”“辞色”“嬉”“由是”“益”等字词的翻译。“铿故不能荒于嬉”介宾短语后置句

的翻译。

（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约

定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于

不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人

学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请

教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽

然愚钝，最终还是得到不少教益。

（二）译文：我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古

诗。母亲和我两人都身体弱、多病。每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉:我的病稍稍好一点，她

就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他。有时父

亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止。父亲在外地的寓

所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一-句话；母亲就流着眼泪打

我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累。我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此

而更加严格。

10、1.借梁启超在《书法指导》中的话指出书法学习易“无丈夫气”的原因，作为论据从反面引论，引出下文“书法

要有丈夫气”的论题。也起到吸引读者的作用，增强了论述的趣味性。

2.初稿只采用了对比论证。修改稿采用了对比论证和比喻论证，比初稿更生动形象又深入浅出地阐述了书法壮美和柔

美的区别。

3.首先，由设问引出“丈夫气”的概念；接着，运用道理论证，引用孟子的话进一步阐释“丈夫气”的内涵；然后，

引申到对书法“丈夫气”的阐释；最后得出结论：“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界。

4.A.示例：行书笔画连绵、流畅，这与纪录片所想要表现的殷墟发展历史比较契合，阳刚雄强。B.示例：篆书形体古

朴，能体现殷墟的古老与历史的厚重感，如黄钟大吕，能更好地借助题目让观众理解内容。C示例：隶书风格庄重，书

写效果略微宽扁，横画长而直画短，与殷墟的伟岸之象非常相称。D.示例：草书笔画连带，笔势连绵回绕，与殷墟千

年帝都豪放之气有异曲同工之妙。

【解析】

1.试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开

头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证

论点的作用。文章第1段叙写梁启超在《书法指导》中的所说的话，指出书法学习易“无丈夫气”的原因，引出本文

“书法要有丈夫气”的论题。并作为论据从反面对论点“书法要有‘丈夫气’”进行论证，同时，起到吸引读者阅读

的作用。

2.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过

典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更

深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论

证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。题目中初稿，只采用了对比论证，论证了书法壮美和柔美的区别。

修改稿，增加了“好比黄钟大吕、金鼓雷鸣”和“好比江南小调、丝竹管弦”，采用了对比论证和比喻论证，比初稿

更生动形象，更能深入浅出地阐述了书法壮美和柔美的区别。

3.试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内

容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……

事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。文章第3、4段，首先由设问引出

什么是“丈夫气”；接着，引用孟子的话，运用道理论证进一步阐释和论述“丈夫气”的内涵；然后，由“丈夫气”

说到书法“丈夫气”并进行阐释；最后得出结论一一“丈夫气”是书法的大格局、大气象、大境界。

4.试题分析：开放性试题。本题作答要依据字体的特点和专题片所讲述“殷墟的历史演变”之间的内在关系，字体要

突出片头题字“殷墟”历史厚重感，选用壮美风格的字体作答。其中“篆书”和“隶书”显得古老、庄重，最能体现

“殷墟的古老与历史的厚重感”。作答时，能结合着字体特点阐述理由，言之有理即可。答案是多元的。

11、1.D

2.对青少年进行思想教育的过程中，要正确认识并理性处理大众文化。

3.C

4.罗列现实中的具体现象，引出论题：在大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少

年思想教育的关系；引发关注于思考。

5.事例写了一名初中生玩游戏导致智力受损，从反面论证了第⑤段的分论点：在处理大众文化与青少年思想教育的关

系中提高青少年自制力的重要性。

【解析】

1.考查对关联词的理解。“因为……所以”表示因果关系，“虽然……但是”表示转折关系，从句意连贯来看。前两

空不应是因果关系，排除AB,“对于娱乐性的网络游戏，可以允许青少年接触用”，是由前边的分析，得出的结论，

用“因止匕”，排除C,故而选D。

2.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的

方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要

根据论题并结合文章内容自己来概括。此文中心论点在文章结尾总结出来的。

3.A“就是”说法太绝对。B“都是鄙陋粗俗”说法太绝对。D”都应该远离大众文化”说法太绝对。这三项都不符合

文意。

4.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论

题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。此文第一段列举生活中的种种现象，引出“在

大力加强青少年思想教育的今天，我们应该如何认识和处理大众文化与青少年思想教育的关系。”的这一话题，并作

为事实论据证明观点，吸引读者的阅读兴趣。

5.本题考查根据文本内容进行推断与探究。议论文中的论据是为论点服务的，因此论据的位置确定，要根据论据内容

与段落之间的关系来判断。材料写“某校一名初中生在一个周末通宵玩手机游戏”因为缺乏自制力，而导致严重后果

的例子，与第⑤段的分论点“必须提高青少年的自制力”是一致的，故而放在第⑤段。

三、应用

12、（1）②学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。③书法是优美的艺术，可以帮

助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。（2）D

【解析】

(1)本题考查材料信息的提取与概括。题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书

法的两大好处即可。如根据“学者感言”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书

者留言”可根据出书法“对如何做人都有启发意义”。(2)本题考查“草书”特点及写法。解答本题，要大致了解书

法汉字几种字体的特点，首先判断出“为人民服务”是草书，即可判断D是错误的，隶书是另一种字体，此字体的特

点是略宽往扁，横划长，竖划短。

四、综合性学习与写作

13、善良最美

每个人都有自己外在的魅力，但内在魅力却不是每个人都有的。那个高大的身影一直印在我脑海