高中 语文 必修上册 第四单元《家乡文化生活》课件

第四单元家乡文化生活[单元目标]1.思考家乡文化生活与自我成长之间的关系，形成关注和参与当代文化生活的意识，培养家国情怀。2.了解访谈的基本概念和特点，掌握有关访谈的基本知识、方法、程序、技巧等;提高在具体情境下的语言文字运用能力。3.阅读有关调查研究、乡土风俗等方面的文章，帮助完成本单元要求的学习活动，提升理性思维能力和文意理解把握;学会灵活运用常见工具书和网络，根据一定的目的，查阅所需信息资料，快速定位信息。4.学会从现象中提炼有价值的典型问题，形成专题研究的意识，根据事实说话，学会论证说理;学会分析梳理材料，提炼研究发现，了解调查报告应包括的一般要素并完成调查报告写作;培养自己理性思考、深入认识问题的能力。[单元意图]本单元属于“当代文化参与”学习任务群。课程标准指出：“本任务群旨在引导学生关注和参与当代文化生活，学习剖析、评价文化现象，积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流，增强文化自信。”本单元围绕“家乡文化生活”展开设计。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托，它并不是抽象的存在，家乡的各色人物、各种自然和人文景观、独特的风俗习惯和历史文化，都承载着丰富的记忆与情感。本单元将文化现象的探讨聚焦在语言文字的运用上，第一个学习活动设计是“记录家乡的人和物”，让我们面向日常生活，梳理值得记下的“人和物”素材，从熟悉的场景中激活记忆、凝练认识，感受家乡的底蕴。在此基础上，进一步完成第二个学习活动“家乡文化生活现状调查”，从不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等方面展开调查研究，在某一个专题方向深入了解，感受家乡的变化。第三个学习活动“参与家乡文化建设”，建议从风俗习惯、邻里关系、生活方式、文化环境等方面思考可以改进的地方，这是语文学习的课外延伸，也是当代学生应该担负的责任。三个学习活动设计各有侧重：第一个活动侧重通过调查、访谈、记录，引导学生深入了解家乡的人、物、历史、习俗等;第二个活动侧重通过访谈和调查，了解家乡文化生活现象，辩证思考文化发展与个人、社会的关系;第三个活动侧重掌握大量一手材料后，提出丰富家乡文化生活的建议。在这一学习活动过程中，提升学生的语文素养，培养其热爱家乡进而热爱祖国的感情。学习活动一记录家乡的人和物学习活动二家乡文化生活现状调查目录课后素养评价学习活动三参与家乡文化建设学习活动一记录家乡的人和物一、活动内容1.通过多种途径，收集有关家乡的人物、历史、习俗等方面的有价值的资料。2.根据收集的资料，撰写一篇《家乡人物(风物)志》。二、活动步骤1.采访周边百姓，大致了解家乡有代表性的风景名胜、建筑设施、文化名人等。2.走访当地的档案馆和图书馆，在档案馆查阅并摘录相关资料，在采访周边百姓获得的资料的基础上，进一步完善家乡人物、风物等相关信息。3.实地考察家乡的风景名胜、建筑设施等，进一步了解其蕴含的历史文化。4.确定访谈的主题，拟定访谈提纲并选择合适的访谈对象，制作并填写“访谈记录表”或“历史建筑登记表”。

[参考主题]①家乡名称的由来及演变过程。②家乡某位历史文化名人的生平及贡献。③家乡最著名建筑设施的兴建、发展及文化内涵。④家乡著名的历史传说。⑤家乡有代表性的老物件、老手艺。5.根据收集的资料，选择最有价值的人物或风物，撰写一篇《家乡人物(风物)志》。三、注意事项1.访谈之前要做好充分的准备：搜集的资料要丰富，提前了解访谈对象的身份、生活背景等;访谈主题应明确且有价值，访谈的问题应简洁明了，切忌笼统、含糊不清。访谈过程中要以交谈为主，而不是只问问题，要善于从简单的问题入手，引导访谈对象发表自己的看法，并及时记录关键信息;访谈的语气、态度要谦和、得体，访谈的气氛要融洽。访谈后要对搜集到的材料和访谈的内容进行筛选整合，制作并完成“访谈记录表”或“历史建筑登记表”。2.“志”的文体特点要明确。“志”的表达方式要以记述和说明为主，记述人物时，要写清楚人物的生平、事迹，突出人物对家乡的贡献和影响;记述风物时，要写清楚风物的来源、特点、文化价值等。另外，语言要准确、平实、简明，避免长篇大论或“流水账”，在记述中自然而然地融入自己对家乡文化的思考和情感。学习活动二家乡文化生活现状调查一、活动内容1.通过多种可行的途径和方式，调查家乡的文化生活现状。2.撰写家乡文化生活现状调查报告或制作演示文稿。3.选取家乡有特色的文化生活写一篇文章。二、活动步骤1.确立具体的、有意义的调查主题。[参考主题]①家乡节日文化调查报告。②家乡祭祀文化调查报告。③家乡建筑文化调查报告。④家乡婚丧嫁娶文化调查报告。⑤家乡精神文化生活现状调查报告。2.根据确立的主题，成立调查小组，走访群众，进入乡村实地考察，查阅代表性资料，并将重点内容做好记录，影像资料做好保存。3.整理资料，可采用图表的形式加以呈现，做到一目了然。4.对调查中了解到的家乡文化特色进行深入挖掘分析，选取最有特色的文化写一篇调查报告。三、注意事项1.调查前可以选择不同的主题，但主题的确立不可草率，要保证调查主题的意义和价值;确立主题后要规划调查路线，确定调查重点。调查时要突出调查的重点，不在非重点内容上浪费时间和精力;要认真观察，有条理地做好详细记录，保存好影像等第一手资料，并注意准确记录各种信息的来源。2.运用各种调查方法获得的资料往往较零散，要学会利用图表等对资料进行整合、呈现，做到一目了然。3.撰写调查报告时，要按照调查报告的文体格式要求规范写作。学习活动三参与家乡文化建设一、活动内容在家乡文化生活现状调查的基础上，对丰富家乡文化生活提出合理化建议。二、活动步骤1.对在家乡文化生活现状调查中发现的问题进行归纳、整理，形成确定的主题。[参考主题]①农村邻里关系中的突出问题。②农村祭祀文化中的问题。③农村婚丧嫁娶文化中铺张浪费的问题。④农村文化设施流于形式的问题。⑤农村文化市场发育不足的问题。2.征求各方意见，同学之间充分讨论，提出合理、可行的建议。3.拟写建议书。三、注意事项1.对农村文化建设中存在的问题要把握到位，问题的指出要切中要害。2.提出的建议要从家乡的实际出发，具有可操作性，不能空谈、妄谈。3.所提建议要基于对当代文化发展和区域文化生活的理解，要切实有利于家乡文化的建设，有利于和谐社区的建设，符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚。4.建议书要条理清晰、简洁明了、格式正确，要陈述建议的理由、建议的内容、实施的步骤和可行的措施等。课后素养评价一、主题阅读针对性评价阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：20世纪20、30年代的乡土文学创作尽管艺术特征和审美价值各异，但成就了很多经典之作。作家们对于土地的怀旧、依恋、审视甚至是批判构成了巨大的张力，他们笔下的乡土既有温情浪漫的田园、淳朴善良的人性美，也有麻木愚昧甚至是落后的思想痼疾，“五四”时期多元化的思潮激荡出文学史上的辉煌成就，也映照出艺术家们对乡土中国的回应和思索。20世纪40年代，乡土文学创作在作家的笔下焕发出新的活力。作家不再仅仅是乡土的观察者、感受者和评判者，而是置身于乡土变革中的参与者，他们在乡土巨变中产生了认识世界、解释世界、改变世界的动机，用文学的方式成为“行动者”。改革开放以后，经济发展、对外开放和思想日益多元使乡土文学叙事呈现出新的特征。乡土文学不仅能够观察具体的农村经济体制改革，而且开始把审美焦点投向人的思想、人的尊严、人的生存意义，专注于人的情感历程和人性内涵的丰富性，写作视角也转向人的精神层面和主体性探究。作家们用文学的方式实践着他们对现实、对历史进行思考的责任。2011年城镇人口首次超过农村人口，这为乡土文学带来了一些误解，有人认为乡土文学会萎缩，乡土题材作品也会逐渐被替代。事实上，乡土文学之所以成为中国现当代文学的主潮，是因为它从“五四”开始直至乡村振兴的当下，始终关注着人的解放，关注着如何解决人的物质贫困和精神贫瘠的问题。在当今社会迅猛发展的大时代，乡土文学所蕴藏的思想动力和文化景观，以及它在流行文化中形成的投射都是中国乡土文学在新时代的流变。越来越多的创作者着眼新时代乡村振兴的时代大势，关注农民对价值理想的选择和实现，用真实灵动的故事和栩栩如生的人物为新时代乡土精神和农民品格赋义。在后现代文化和青年亚文化的背景下，乡土题材作为现实主义创作转向的重要表征也展现出新的趋势，书写当代农民自身的情感渴望、价值诉求和生活愿景，描述乡土文化背景下的城市化进程，探索流行文化样式与乡土题材创作的融合成为创作者无法回避的课题。一些优质的乡土影视作品成为网文IP转化的优质样本，不仅全景式地反映了改革开放以来农村产生的巨变，更展示了乡土文化语境中的城市发展，为中国文学关于“城与乡”的表达赋予了时代意义和历史特征。同时，乡土文学彰显出来的思想和故事的独特魅力，为网络文学题材的优化贡献了重要力量，也在产业意义上提供了新的增长点。(摘编自王文静《乡土文学的启示和未来》)材料二：《中国社会科学报》：在您看来，中国百年现代文学的“乡土性”特征体现在哪些方面？丁帆：以鲁迅先生的小说为开端的中国乡土小说创作，是中国小说走向现代性的一个标志，也是中国现代文学观念更新的发端。鲁迅小说的“乡土性”表现为以下几点：首先，将乡土中国的整体背景搁置在故事叙述中去抒写，即恩格斯强调的“典型环境”；其次，把批判性的哲学思考融化在人物和故事的叙事中，像巴尔扎克那样深刻地呈现恢宏的时代；再次，就是在审美的创造中，突出人物描写“这一个”独一无二的个性化特征，也就是“典型性格”。所以，鲁迅的乡土小说至今无人超越。《中国社会科学报》：从文学理论研究的视角来看，中国百年乡土文学的突出成就体现在哪些方面？丁帆：中国百年乡土小说的黄金时代有两个较为突出的时期，分别是20世纪20年代和80年代。前者用批判现实主义的创作方法，写尽了一个行将走向灭亡的时代的悲剧，大量的小说在启蒙意识中实现着审美的变化；后者却是在继承传统创作方法和诸多引进的新方法基础上，呼唤着一个新生时代的到来，林林总总的审美技术融入了乡土小说的实验之中。到了世纪之交，由于中国乡土文学的文化语境发生了巨大的变化，我们面临的乡土世界再也不是费孝通所说的那个乡土中国了，场景变了，如何书写中国乡土小说就成了一个“哈姆莱特之问”。《中国社会科学报》：回顾中国百年来的乡土文学史，每个时代的震荡是否也通过文学得以表征？丁帆：中国乡土小说在每一个社会文化大动荡的时间段中，都表现出不同的思想特征和艺术特色。从文学史的角度看，20世纪20年代前后的乡土文学是以启蒙为旗帜、以反封建为核心内容的主旋律创作；30年代的乡土小说是在启蒙向无产阶级文学转向的过程中成长的；40年代的乡土文学是在救亡与启蒙的双重变奏和无产阶级文学不断壮大的多重变奏中成长的。而当下的乡土文学正处在一个大变革时期，“新乡土文学”何去何从，是关系到乡土文学能否凤凰涅槃的新生问题。《中国社会科学报》：自20世纪90年代以来，城市化进程高歌猛进。有人认为，中国的乡土文学也逐渐式微。甚至有人悲观地认为，乡土文学将走向消亡。您如何看待现代文明处境对中国乡土文学的重塑？丁帆：城市化进程把乡土中国推向了一个新的历史语境中，如何表现这样的乡土社会，作家面临着种种创作危机，特别是价值观的游移和眩惑，让作家不能自已。然而，越是处于这样一个大变革时期，就越能产生好作品。《中国社会科学报》：以乡村振兴、时代巨变为关注焦点的新时代乡土文学，应该如何接力老一辈作家宝贵的乡土文学创作经验？丁帆：从中国当代文学史来看，周立波写过一北一南两部地域文化的长篇小说：《暴风骤雨》获得过“斯大林文学奖”，《山乡巨变》虽未获奖，但在文学史上的地位比前者还要高。究其缘由，除了文学本质的人性描写的艺术魅力外，就是对历史的思考超越了当时一般作者对时代的盲从性。如今，这样的叩问仍会再次浮现，这就是作家如何“从历史链条看乡村世界”的书写逻辑。作家应该具有观察这一历史巨变中的多层问题的能力，就是要还乡村巨变中的历史和当下一个真实的面貌，其文学史的意义一定是指向未来的，其文学的“史诗性”就是让作品一直活着，让它成为一个时代的见证。文学作品需要作者置身于外，从读者的层面考虑历史和现实世界的耦合性，同时，也需要置身于内，这就要求叙述者成为戏中人，用亲历者的“我”进入角色的内心世界，成为一个超越时空局限的独特的“我”。这样的叙述者，才是既尊重历史又面对现实，还面向未来的作家。唯有如此，其“史诗性”作品的历史逻辑才能实现艺术的回归。创作“史诗”并非只是唱诗和颂诗，作品能够站在现实大地上向前看，无疑是构成“史诗”的重要元素。另一种构成“史诗”的重要审美元素则体现在人与自然和谐相处的对话语境中。“像山那样思考”是作家思想和艺术的高度融合，其中所漫溢出的人文意识和审美意识，才是作家最宝贵的财富。如何面对当代巨变下的乡村书写？这是这一世纪文学给作家提出的历史诘问。没有一种恒定的价值观去统摄作品。作家仅仅依照人性的视角去构建自己笔下的故事、人物和风景，也能够写出好作品。在乡村巨变面前，我们不能兼做一个思想家和哲学家，但至少应该学会做一根会思考的芦苇。(摘编自《中国社会科学报》对丁帆的专访)1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(

)A．20世纪40年代之后，乡土文学作家们变成了乡土变革中的参与者，不再是乡土的观察者、感受者和评判者。B．乡土文学是中国现代文学的主潮，是因为它不仅始终关注人的解放，还关注人的物质和精神贫困的问题。C．城市化进程使得乡土文学正处在一个大变革时期，而价值观的游移和眩惑导致作家们创作不出优秀的作品。D．《山乡巨变》在文学史上的地位颇高，是因为其中充斥着对文学本质的人性描写和对历史的理性思考。√解析：A项，“不再是乡土的观察者、感受者和评判者”理解错误。由材料一“作家不再仅仅是乡土的观察者、感受者和评判者，而是置身于乡土变革中的参与者”可知，原文说的是“不再仅仅是”，而不是“不再是”。B项，“乡土文学是中国现代文学的主潮”说法错误。由材料一“事实上，乡土文学之所以成为中国现当代文学的主潮”可知，

乡土文学应是“中国现当代文学的主潮”。

C项，“而价值观的游移和眩惑导致作家们创作不出优秀的作品”曲解文意。由材料二“城市化进程把乡土中国推向了一个新的历史语境中……越是处于这样一个大变革时期，就越能产生好作品”可知，原文说的是“越是处于这样一个大变革时期，就越能产生好作品”

，而不是“创作不出优秀的作品”。D项，由材料二“究其缘由，除了文学本质……对时代的盲从性”可知，D项正确。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(

)A．两则材料都认为城市化进程虽然给乡土文学带来了一定程度的冲击，但不会致使其走向消亡。B．某些电视剧为新时代乡土精神和农民品格赋义，反映出市场和观众对乡土题材的关注。C．一些优质的乡土影视作品是网文IP转化的优质样本，说明新时代乡土文学能以流行文化的样式呈现。D．丁帆认为当下的乡土世界再也不是费孝通笔下的乡土中国了，根本原因是中国的乡土性变弱了。√解析：D项，“根本原因是中国的乡土性变弱了”错误。由材料二“到了世纪之交，由于中国乡土文学的文化语境发生了巨大的变化，我们面临的乡土世界再也不是费孝通所说的那个乡土中国了，场景变了……”可知，原因是“中国乡土文学的文化语境发生了巨大的变化”，而不是“中国的乡土性变弱了”。3．下列不属于鲁迅小说“乡土性”特征的一项是(

)A．而他现在竟动手，很意外，难道真如市上所说，皇帝已经停了考，不要秀才和举人了，因此赵家减了威风，因此他们也便小觑了他么？B．“说不清”是一句极有用的话。不更事的勇敢的少年，往往敢于给人解决疑问，选定医生，万一结果不佳，大抵反成了怨府，然而一用这说不清来作结束，便事事逍遥自在了。√C．“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。D．这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。解析：根据材料二第二段“鲁迅小说的‘乡土性’表现为以下几点：首先，将乡土中国的整体背景搁置在故事叙述中去抒写，即恩格斯强调的‘典型环境’；其次，把批判性的哲学思考融化在人物和故事的叙事中，像巴尔扎克那样深刻地呈现恢宏的时代；再次，就是在审美的创造中，突出人物描写‘这一个’独一无二的个性化特征，也就是‘典型性格’”推断，B项没有体现“乡土性”，不属于鲁迅小说的“乡土性”特征。4．如何将20世纪乡土文学的创作经验运用到乡村振兴背景下的乡土文学创作中？请根据材料二进行概括。解析：结合材料二第十段“作家应该具有观察这一历史巨变中的多层问题的能力，就是要还乡村巨变中的历史和当下一个真实的面貌，其文学史的意义一定是指向未来的，其文学的‘史诗性’就是让作品一直活着，让它成为一个时代的见证”可知，具备观察历史巨变的能力，关注乡村的现实变化。结合材料二第十一段“文学作品需要作者置身于外，从读者的层面考虑历史和现实世界的耦合性，同时，也需要置身于内，这就要求叙述者成为戏中人，用亲历者的‘我’进入角色的内心世界，成为一个超越时空局限的独特的‘我’”可知，既要置身作品之外，又要置身作品之内。结合材料二第十二段“创作‘史诗’并非只是唱诗和颂诗，作品能够站在现实大地上向前看，无疑是构成‘史诗’的重要元素。另一种构成‘史诗’的重要审美元素则体现在人与自然和谐相处的对话语境中”可知，从现实取材，在人与自然和谐相处的语境中体现审美元素。结合材料二第十三段“作家仅仅依照人性的视角去构建自己笔下的故事、人物和风景，也能够写出好作品。在乡村巨变面前，我们不能兼做一个思想家和哲学家，但至少应该学会做一根会思考的芦苇”可知，依照人性视角去构建故事，并学会思考。参考答案：①具备观察历史巨变的能力，关注乡村的现实变化。②既要置身作品之外，又要置身作品之内。③从现实取材，在人与自然和谐相处的语境中体现审美元素。④依照人性视角去构建故事，并学会思考。5．校报上要开设《乡土文学》专栏，请结合两则材料，梳理不同时期乡土文学作品的特点。解析：结合材料一第一段与材料二第六段可知，20世纪20、30年代，乡土文学作品以启蒙为旗帜、以反封建为核心内容，表达对土地的怀旧、依恋、审视甚至批判。结合材料一第二段与材料二第六段可知，20世纪40年代，在救亡与启蒙的双重变奏中，乡土文学作品着力表现乡土变革。结合材料一第三段与材料二第四段可知，20世纪80年代，继承传统创作方法和引进新方法，乡土文学作品关注人的思想、尊严、生存意义。结合材料一第四段“越来越多的创作者着眼新时代乡村振兴的时代大势，关注农民对价值理想的选择和实现，用真实灵动的故事和栩栩如生的人物为新时代乡土精神和农民品格赋义”可知，21世纪初，乡土文学作品关注农民对价值理想的选择和实现，表现新时代的乡土精神。参考答案：①20世纪20、30年代，以启蒙为旗帜、以反封建为核心内容，表达对土地的怀旧、依恋、审视甚至批判。②20世纪40年代，在救亡与启蒙的双重变奏中，着力表现乡土变革。③20世纪80年代，继承传统创作方法和引进新方法，关注人的思想、尊严、生存意义。④21世纪初，关注农民对价值理想的选择和实现，表现新时代的乡土精神。二、语言文字运用综合性评价阅读下面的文字，完成6～8题。旷野和城市，从根本上讲，是对立的。人们多以为和城市相对应的那个词，是乡村，比如常说“城里人”“乡下人”。其实乡村不过是城市发育的低级阶段。再简陋的乡村，也是城市的一脉兄长。唯有旷野与城市永无声息地对峙着。城市侵袭了旷野昔日的领地，驱散了旷野原有的驻民，破坏了旷野古老的风景，越来越多地以井然有序的繁华，取代我行我素的自然风光。城市是人类所有伟大发明的需求地，展览厅，比赛场，评判台。如果有一双慧眼从宇宙观看夜晚的地球，他一定被城市不灭的光芒所震撼。旷野是舒缓的，城市是激烈的。旷野是宁静的，城市是喧嚣的。旷野对万物具有强大的包容性，城市几乎是人的一统天下……人们把城市像巨钉一样，楔入旷野，并以此为据点，顽强地繁衍着后代，创造出溢光流彩的文明。旷野在最初，漠然置之，甚至是温文尔雅地接受着。但旷野一旦反扑，人就一筹莫展了。尼雅古城，庞贝古城……一系列历史上辉煌的城郭名字，湮灭在大地的皱褶里。6．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是(

)A．“救场如救火”，他二话不说，包上头就扮戏。B．这样的“聪明人”还是少一点好。C．他有点像契诃夫小说《醋栗》中的主人公，于是大家就叫他“醋栗”。D．那样的“看”根本就不能算是看，顶多只能算是一种感觉而已。解析：C项中的“醋栗”和文中的“城里人”“乡下人”都是特殊称谓。A项，表示引用。B项，表示讽刺。D项，表示突出强调。√7．文中画波浪线的句子可以改写成：“旷野是舒缓宁静的，对万物具有强大的包容性；城市是激烈喧嚣的，几乎是人的一统天下……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？解析：分析表达效果要抓住艺术手法、语言风格等方面作答。原文句式短小，形成对比，更能突出旷野的舒缓宁静与城市的激烈喧嚣，二者的不同更明显。短句句式灵活，富有节奏感，读来朗朗上口，表意又凝练。三组对比的句子形成排比句(“旷野……，城市……”结构)，语言更有气势，更具抒情性，改为长句后则没有这样的表达效果。原文文末的省略号，由于前面三组特点对举形成排比效果，读者看到省略号会自然而然地联想旷野与城市的其他特点对比，意蕴悠长，具有留白效果，改后无此特点。参考答案：①对比鲜明。原文将旷野和城市的特点进行一一对比，突出各自的特点，令人印象深刻。②符合散文文体特征。原文是短句，语意舒畅，表达连贯。③排比手法。原文结构相同，形成排比，充满抒情性。④意蕴悠长。原文文末有省略号，由于前面三组特点对举形成排比效果，读者看到省略号会自然而然地联想旷野与城市的其他特点对比，意蕴悠长，改后无此特点。8．语文课上，同学们对“再简陋的乡村，也是城市的一脉兄长”一句的修辞手法产生分歧，有的认为是拟人，有的则认为是比喻，请谈谈你的意见，并说明原因。解析：首先要明确观点；其次要说明原因，说明原因时要区分两种修辞；最后结合文段进行分析。是比喻。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。关键点是不同类和相似性。本句强调“乡村”与“兄长”的相似性，兄长之于弟弟，类似乡村之于城市，年龄和阅历上的优势就像村庄比城市更历史悠久、更具沧桑；而且相比“弟弟”和“城市”，村庄像兄长一样更具包容性。所以是比喻。参考答案：是比喻。拟人是将物人格化，使物具有人的感情、思维等。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，关键点是相似性。本句强调乡村与兄长的相似性，兄长之于弟弟，类似乡村之于城市，所以是比喻。9．如图是某同学拟定的家乡文化生活调查活动流程图，请把这个流程图转写成一段文字。要求：内容完整，表述准确，语言连贯，100个字左右。参考答案：家乡文化生活调查活动先要以调查问卷、专家访谈、实地考察等方式进行情况调查，再以去伪存真、去末取本的原则进行资料整理，最后按照确定主题、拟定提纲、起草报告、修改定稿的步骤撰写调查报告。三、热点主题写作预测性评价10．试以“今日中国乡村的变迁”为话题，从居住环境、精神风貌、文化生活、风俗习惯、乡村管理等角度中任选一个，开展调查访问，写一篇不少于800字的调查报告。[佳作赏析]关于农村环境状况的调查报告改革开放四十多年来，我国发生了巨大变化，无论是人们的生活水平还是文化水平都空前提高，而农业和农村经济更是发生了翻天覆地的变化。但是伴随着经济的发展，环境问题也逐渐进入人们的视野。为了解农村的经济变化给环境带来的变化，我利用暑假时间对盐城市亭湖区袁庄村环境的实际情况及农民的生活情况展开了调查，在发现相关问题后，进行了适当的分析和总结，并给出了相关建议。(一)主题简介本次调查主要针对农村的环境变化，在进行走访之后得出结论并给出建议，从而更好地加深对农村的了解，认真贯彻关于“三下乡”活动的相关要求。(二)活动日程做好相关准备工作：包括准备好纸张、笔和调查问卷，确定要走访的相关单位和人员。进行调查：到有关单位进行现场访问，了解相关问题的实际情况，并适当询问和采纳一部分建议。整理手头资料，分析之后得出结论，并针对了解到的实际情况给出合理的建议。起草实践报告，修改之后打印成稿。(三)调查情况1．调查背景：随着我国经济的飞速发展、人们生活水平的不断提高，环境污染也日趋严重。作为占中国相当大地域的农村，其环境污染现状更要引起我们的高度重视。为发现当今农村环境问题，思考农村环境问题的成因，探索农村环境治理的有效途径而进行相关调查并拟写调查报告。2．调查目的：了解当今农村环境问题，思考农村环境问题的成因，探索农村环境治理的有效途径，认真贯彻关于“三下乡”活动的相关要求。3．调查对象：盐城市亭湖区袁庄村服装厂、污水处理厂、白马交易市场以及周围的居民。4．调查方法：实地考察、走访、座谈。5．现状与问题分析：①化肥、农药的不合理使用。改革开放以来，我国农业得到了迅速发展，但这种发展主要是依靠化肥、农药等化学物品的大量使用。化肥、农药等投入的大幅度增长，导致土壤有机质降低、肥力下降。化肥的不合理使用，还会对大气造成污染。氮素化肥浅施、撒施后往往造成氮的逸失，硝态氮在通气不良的情况下进行反硝化作用，生成气态氮并逸入大气，对大气造成污染。农药在农业生产中因其使用见效快、防治效果高、防治面广，保证了作物的丰产、增产，因此在全球范围内被迅速推广使用。但农药的大量使用会造成生态平衡失调，物种多样性减少，使农村本来就较脆弱的农业生态系统更加脆弱。在使用杀虫剂时，一些农业害虫的天敌如青蛙、七星瓢虫、赤眼蜂，甚至一些食虫鸟，也由于食物链的关系或直接被毒害而大量死亡，破坏生态平衡。②城市污染向农村转嫁加速农村的环境污染。随着城市产业结构调整，一些耗能高、污染重，难以治理的企业迁移到农村，给农村环境带来严重污染。由于工厂条件简陋，设备不完善，使得大量的污水被直接排入河流或路边灌水渠道，其后果造成了一定的水体污染：一方面，用于灌溉会使农作物生长受到影响；另一方面，使河流中的水生植物及水生动物遭到了灭顶之灾。此外，还有很多城市垃圾在郊外农村填埋或堆放，城市垃圾和工业固体废物不仅占用了宝贵的土地资源，同时也污染了周围的水体、土壤和大气，极大地影响了附近居民的身体健康，破坏了农村生态环境。③秸秆焚烧污染严重。每年的夏、秋季节是农村空气污染最严重的时期。每年农村都有大量的秸秆未被利用。随着农业机械化程度的提高，绝大多数农村利用收割机收割小麦，虽省时省力但留下的麦茬相当高，如不做处理必然对秋季作物的生长造成影响，于是采取焚烧的办法。秋季玉米等农作物收获后，尚未干燥的玉米秸秆不能充分燃烧，产生大量的烟雾，弥散于空气中，使空气中的二氧化碳、一氧化碳浓度急剧升高，造成了严重的空气污染。到了傍晚时分，空气湿度加大，烟雾扩散减慢，全部积聚于低层，能见度大大降低。另外，烟