人教版五年级语文上册习作《-即景》精美课件

教案匹配版五语上统编习作七——_______即景新课导入

同学们，我们生活的大自然奇妙而美好。课前，老师布置了观察作业,大家已经走进自然，并做了观察记录。接下来，大家根据观察单分享一下自己的观察发现。景物会随着时间的变化而变化，景物会随着________的变化而变化，景物会随着________的变化而变化，……

今天我们就把观察到的景物写下来，与大家一起来感受我们生活的大自然的奇妙和美好。_______即景即景——眼前的、较短时间内所见的有一定变化的景物。

通过大家刚才的交流，我们发现身边这样的景物可以是一种自然现象，也可以是一处自然景观。请从自己观察到的景观或现象中，提炼关键词，完成命题。1.观察某种自然现象或某处自然景观,交流观察所得，将习作题目补充完整。2.按照一定的顺序描写景物，突出景物的动态变化，运用多种方法，将变化写具体、生动。【语文要素】课时目标：

回顾本单元学习的课文，你学到了哪些描写景物的方法呢？讨论交流《四季之美》

采用动态描写来写景。写春天的黎明时，抓住了天空的颜色变化之美；写夏天的夜晚时，抓住了萤火虫在蒙蒙细雨的夜晚，闪着朦胧的微光飞行的动态景物来描写夏天的美景；写秋天的黄昏时，抓住了归鸦、大雁、风声和虫鸣的动态之美；写冬天的早晨时，抓住了雪与火的动静结合、颜色对比、冷热相映的和谐之美。《鸟的天堂》

作者第一次去“鸟的天堂”，把大量笔墨花在了描写大榕树上，“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”这些语句都是运用静态描写来体现榕树的高大、茂盛和充满生机与活力的。习作要求写的时候注意以下几点：按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。

写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。赏析例文，习得写法欣赏例文，交流发现：《海上日出》第2、3自然段；《观潮》第3、4自然段。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

本片段着重描写海上日出时，天空及太阳随时间迁移而产生的色彩、光照的变化。天空由浅蓝，至出现红霞，最后越来越亮。太阳由真红，没有亮光，到红得可爱，最后到深红，射得眼睛发痛。日出的动态过程生动呈现在读者眼前。

当想要描写的景物是随时间变化而变化时，可以抓住景物本身的色彩、形状、大小等细节变化进行细致描述，呈现出景物不同时间的不同景象，从而产生动态美。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

本片段着重描写钱塘江大潮来临时，由无到有，由远到近的变化过程。主要是通过人的行动和声音的变化等侧面描写来呈现出来的。

除了正面描写景物本身，还可适当加入外物影响来凸显景物的动态美，如出现人的语言、动物的动作等。也可通过环境变化来写出景物的动态美，如气候、光线变化等。我们在作文的时候要做到：有顺序：方位顺序、时间顺序、观察的先后顺序……用修辞：比喻、拟人、排比、夸张、对比……展动态：写出景物的动态变化，做到动静结合……抒情感：表达出自己的情感，或喜爱，或赞叹……范文讲解，构建思路跟着老师一起欣赏范文，分析范文的写作思路与方法，明确如何把“景”描述得生动。范文示例初冬，晨雾弥漫。它不像暴风雨来得那么急，也不像雪花那么有姿态，它像一位慈祥的母亲，轻抚着大地。可是它也变幻莫测，让人捉摸不透。①晨雾即景开篇点题。运用对比、比喻的手法让景物更加鲜活。一开始，晨雾又淡又白。近看，它就像一层飘渺而轻盈的薄纱；远看，这晨雾给大地镀上了一层白边。雾气中掺杂着花香，湿漉漉的水汽在刚睡醒、热扑扑的脸蛋上拂过一丝清凉，不禁沁入了我的心房。雾从我的眼前飘过，我的睫毛上挂起了一层细细的露珠；雾从我的耳边掠过，我仿佛听到母亲低吟着一首轻缓的摇篮曲。漫步在无边无际的晨雾中，就像置身仙境一般。②景物描写由近及远。结合感官体验，让读者如身临其境。渐渐地，晨雾变身成了一个大魔术家，它将周围的景物一个个都藏了起来。雾渐浓，它从山顶汩汩地流淌下来，又缓缓地漫下山坡，像谁抖开了一件轻柔的白衫，披在了大山的身上。山脚处的房屋也变得模糊不清了，那苍翠的山，乌蓝的谷……都浸在了乳白色的浓雾里。③运用拟人的修辞手法，一系列动词的运用，形象生动。那浓雾，抓一把，软绵绵的；踩一脚，飘悠悠的。你看，它翻滚不休，一会儿滚成一团，沉于大地；一会儿又悄悄消散开去，如一缕缕青烟。看着，看着，我不禁伸手去抓了一把，可收回手一看，咦，刚才还捉进手里的雾，一摊开却又无影无踪了。④运用比喻的修辞手法加上作者的亲身体验，感觉真实可信。终于，太阳出来了，厚厚的晨雾又变回了一层薄薄的纱，周围的景物，越来越清晰。慢慢地，雾化成了水蒸气，飞上了蓝天，消失不见了。⑤按照时间的推移描写晨雾的变化。自己动手，先列提纲，再习作吧！习作：______即景理解“即景”什么是即景？眼前的景物。

如，课文《四季之美》涉及春、夏、秋、冬四个季节，从全篇来说，“四季之美”就不是即景；但其中春天黎明天空颜色的变化、秋天黄昏归鸦回窠的情景，就是“即景”。拟定题目

1.思考：在即景前加上“________”这是一个半命题作文，我们可以写哪些即景呢？请同学快速浏览教材，思考第2自然段为我们提出了哪些习作要求？（1）要求写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。（2）根据自己的观察对象，把题目补充完整。拟定题目

2.全班交流：生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？（1）“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。（2）“自然景观”就是大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。

3.读课本第2自然段中已经补充好的四个题目，说一说：你发现了什么？雨中、日落是自然现象；田野和窗外是观察的范围。拟定题目

4.交流讨论：还可以补充哪些题目？点拨：可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题目中去，但所写内容必须是观察到的自然现象或自然景观。拟定题目观察任务观察时间观察地点观察的自然景观或自然现象观察现象景物的变化观察记录单示例：观察任务观察方法：可以按照空间顺序观察，也可以按照时间顺序观察。观察任务观察重点：要立足于观察对象的“变化”。如，观察日出，要重点观察日出时太阳形状的变化、周围云霞色彩的变化，以及大地明暗的变化；观察任务观察天空的云，要重点观察云的形状变化及色彩变化；

观察下雨的场景，可按照雨前、雨中、雨后的顺序，重点观察雨的大小、声音、雨中景物的变化及人或动物的表现等。写法指导

1.思考：本次习作，我们还应该注意些什么呢？请同学们默读接下来的内容，试着提炼出关键词，圈画下来。按顺序、写出动态变化。写法指导

2.按顺序写，可以按怎样的顺序呢？除了可以按由近及远的顺序，还可以按由远及近的顺序。空间顺序有：由上到下，由左到右，由前到后，由中间到两边……观察景物时，除了按空间顺序外，还可以按什么顺序呢？片段一：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。通过“一点儿一点儿”能看出这一段是按时间顺序描写天空的动态变化的。写法指导

3.第二个关键词写动态变化，如何才能把景物的动态写得更鲜活呢？片段二：我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。写法指导作者是抓住月亮哪方面的变化来写月亮升高这一过程的？（1）作者通过月亮形状的变化写出了月亮慢慢升高的动态过程。（2）作者在写景物变化时，运用了“先、再、渐渐地”这些有承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。（3）“溜”“爬”两个动词用得极其准确，这样写使月亮的动态变化更生动。写法指导

4.结合课前填写的观察记录单，思考：在你观察的自然现象和自然景观中，哪些是有动态变化的？你会抓住它的哪些方面来描述？点拨：根据景物的特点，从景物的形状、大小、阴暗、冷暖、疏密、颜色、数量、声音、气味、神韵等方面来描述景物的动态。写法指导

5.请同学们根据观察记录单，构思文章，如开头写什么，结尾写什么等。注意所观察的景物的动态变化应是文章的主体段落。下面请动笔习作（400字左右）。写法指导互读习作

1.四人一小组，互读小组内同学的习作，议一议：谁的习作写得好？好在哪里？2.思考：就本次习作而言，好作文的评价依据是什么？例文引领典型例文一：《雾中即景》片段

到了上午，雾就更白了，更浓了。清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。空气湿漉漉的。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，太例文引领阳刚露了一下脸就躲进了云里。眼前只有这白色的雾，像牛奶一样，分不清天和地，更看不清人影。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。例文引领你觉得这段文章好在哪里？有什么问题？本片段语言描写较生动，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，也写出了雾的动态变化，但顺序有些混乱。例文引领按照什么顺序来写才更清楚呢？根据雾的变化过程，按照时间顺序，先写清晨的雾，再描述上午的雾，最后写中午太阳出来雾变淡了。例文引领

修改典型例文一

清晨，淡淡的雾在校园里飘着，像轻纱笼罩着整个校园，空气湿漉漉的。我站在远处看同学的身影朦朦胧胧的，教学楼亮灯的窗口也像罩了层纱。马路上的车灯眨着它那黄水晶般的大眼睛。太阳刚露了一下脸就躲例文引领进了云里。渐渐地，雾更白更浓了。浓雾很淘气，藏起了太阳的利剑，让人们的眼里只有像牛奶一样的它，分不清天和地，更看不清人影。中午，太阳探出半个脑袋，雾一下子淡了。可以根据所写景物的特点，回顾观察顺序，看看是否把变化过程写清楚了。例文引领典型例文二：《月夜即景》片段

晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。（1）你觉得这个片段少了点什么？这一段按顺序描写了天空、月亮、小池塘、散步的人，但没写出动态变化。例文引领例文引领（2）思考：这样的月夜，哪些景物是有动态变化的？怎样描述出月亮、小池塘和散步的人们的动态？在描写动态时，用什么词语最准确？写动态变化，可以写月亮是怎么一点点升高；它一开始照到小池塘时，是什么样的场景；随着月亮升到半空中，又是怎样的场景；等等。例文引领

修改典型例文二

晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走近池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。在我凝神遐想的时候，水里的圆月例文引领悄悄地挪移了，依然是那样颤动，池塘里楼群的阴影也挪移了，整个池塘也成了一个人间的圆月。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。小结：要抓住所写景物的特点，如景物的形状、颜色、数量、声音等方面的变化，来描述景物的动态。佳作引路夏日即景一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。①不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先会想到她吗？②瞧，她来了！①开门见山，直奔主题。②用反问句引起人们对夏日的风的美好遐想。清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅……佳作引路中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多