Lesson 11 I am hot. （教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson11Iamhot.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson11Iamhot.（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册教学内容《Lesson11Iamhot.》——2024-2025学年接力版英语三年级上册

本节课主要围绕描述身体感觉和天气状况的主题展开。教学内容包括：

1.学习词汇：hot,cold,warm,cool,sunny,cloudy,rainy。

2.学习句型：“Iam...”和“Howistheweather?”用于描述个人感觉和询问天气情况。

3.通过图片和情境，让学生能够正确使用所学词汇和句型进行简单的交流。

4.进行听力训练，培养学生在实际语境中理解和运用语言的能力。

5.进行口语练习，让学生能够自信地表达自己的感觉和天气情况。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行有效交流，能够在不同情境下描述身体感觉和天气状况。

2.文化意识：通过学习天气相关的词汇和句型，增强学生对天气变化的认知，了解不同天气对日常生活的影响。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过实际情境中的听说练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过互动交流，提高学生主动参与课堂活动的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常用语。

-掌握了简单的英语颜色、数字和动物等词汇。

-熟悉了基础的英语句型，如"Iam..."和"Whereis..."。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。

-三年级学生的英语听说能力正在逐步提高，但读写能力相对较弱。

-学生喜欢通过游戏和互动活动学习，对直观的图像和情境反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆方面遇到困难，尤其是对于一些抽象的天气词汇。

-在实际运用句型进行交流时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当。

-部分学生可能对英语学习缺乏自信，需要鼓励和支持以克服学习中的恐惧和焦虑。教学资源-教科书《接力版英语三年级上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色图片或卡片（天气状况、身体感觉）

-简单歌曲或童谣（与天气相关）

-录音机或音频播放设备

-课堂活动游戏材料

-学生作业本和练习册教学过程1.导入新课

-我拿出一张晴朗天空的图片，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’ssunny.”然后我说：“Todaywe’regoingtolearnaboutdifferentweatherandfeelings.Let’sstartwithanewlesson:Lesson11Iamhot.”

2.学习新词汇

-我展示一张hot的图片，问学生：“What’sthis?”学生回答：“It’shot.”然后我说：“Yes,whenit’sverywarm,wesay‘Iamhot.’Let’srepeatafterme:Iamhot.”

-接着我用同样的方式教授cold,warm,cool,sunny,cloudy,rainy这几个词汇，让学生跟随我一起朗读并模仿发音。

3.学习句型

-我拿出一张卡片，上面写着“Howistheweather?”问学生：“What’sthis?”学生回答：“Howistheweather?”然后我说：“Thisisaquestionweasktoknowabouttheweather.Now,let’slearnhowtoanswerit.”

-我再拿出一张卡片，上面写着“Iam...”让学生模仿并朗读。

-接着我演示一个场景，假设我在户外，很热，然后我说：“Iamhot.Howistheweather?”让学生模仿我的句子，并用自己的感觉回答。

4.听力训练

-我播放一段录音，内容是不同人在不同天气下的感受。让学生听后回答问题：“Howistheweather?”和“Iam...”

-学生听完录音后，我提问：“Whoisfeelinghot?”或“Whoisfeelingcold?”让学生根据听力内容回答。

5.口语练习

-我将学生分成小组，每个小组选一个代表来抽取一张天气卡片，然后小组内的其他学生要说出在这个天气下的感受。

-学生轮流进行口语练习，我在旁边指导并纠正发音和语法错误。

6.课文主旨内容探究

-我拿出课文中的图片，引导学生观察并描述天气和人物感受。

-学生根据图片内容，尝试用所学词汇和句型进行描述。

-我选取几个学生来朗读课文，并让他们解释课文中的天气和人物感受。

7.情境模拟

-我设置几个场景，如“户外运动后”、“在太阳下休息”等，让学生模拟这些场景，并用所学词汇和句型进行交流。

-学生在模拟过程中，我要注意观察他们的语言表达和情感表现，给予及时的反馈和指导。

8.总结与作业布置

-我回顾本节课所学内容，并提问学生：“Whatdidwelearntoday?”让学生回答：“Welearnedaboutdifferentweatherandfeelings.”

-最后，我布置作业：让学生回家后，用今天学的词汇和句型描述一下家里的天气和自己的感受，明天课堂上分享。

9.课后辅导与评价

-下课后，我针对学生的不同情况，给予个别辅导，帮助他们巩固所学内容。

-在下一节课前，我对学生的作业进行批改和评价，对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。

整个教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维能力，同时关注每个学生的个体差异，给予针对性的指导。通过互动、情境模拟和课后作业等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。知识点梳理一、词汇

1.形容词：hot（热的），cold（冷的），warm（温暖的），cool（凉爽的）

2.名词：sunny（晴朗的），cloudy（多云的），rainy（下雨的）

3.句型相关词汇：Iam...（我是...），Howistheweather?（天气怎么样？）

二、句型

1.描述身体感觉的句型：Iamhot.（我很热。），Iamcold.（我很冷。）

2.描述天气的句型：Howistheweather?（天气怎么样？）

3.回答天气的句型：It'ssunny./It'scloudy./It'srainy.（天气晴朗./天气多云./天气下雨。）

三、语法

1.一般现在时态：用于描述当前的状态或感觉。

2.be动词的使用：am,is,are的选择。

四、交际用语

1.用于询问对方感觉的交际用语：Howareyoufeeling?（你感觉怎么样？）

2.用于回答对方感觉的交际用语：Iamhot/cold/warm/cool.（我很热/冷/温暖/凉爽。）

3.用于询问天气的交际用语：Howistheweather?（天气怎么样？）

4.用于回答天气的交际用语：It'ssunny/cloudy/rainy.（天气晴朗/多云/下雨。）

五、文化背景

1.了解不同天气对人们生活的影响，例如：在炎热的天气下，人们会感到热，需要喝水或找阴凉的地方；在寒冷的天气下，人们会感到冷，需要穿暖和的衣物。

2.学习在不同天气下，如何表达自己的感受和需求。

六、语音

1.元音字母的发音：a,e,i,o,u在单词中的发音规则。

2.辅音字母的发音：b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z的发音规则。

3.元音字母组合的发音：ai,ei,oi,au,ou,ei等组合的发音规则。

七、课堂活动

1.通过图片、卡片、歌曲等形式，让学生直观地感知和理解天气和身体感觉的词汇。

2.设计角色扮演、情境模拟等活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

3.进行听力训练，提高学生理解和运用英语的能力。

八、课后作业

1.让学生用所学词汇和句型描述家里的天气和自己的感受，培养学生的写作能力。

2.通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的场景中自然地运用所学词汇和句型，这样的实践性教学有助于提高学生的语言实际运用能力。

2.我还引入了歌曲和童谣来辅助教学，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习，这不仅能增强学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地记忆单词和句型。

3.我特别注重了学生的个体差异，通过小组合作和个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度，并在自己的水平上得到提升。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不足或者对小组合作的形式不适应。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学资源，导致学生对于传统纸质教材的阅读和书写能力没有得到足够的锻炼。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的口语表达，而忽视了他们对词汇和语法知识的掌握情况。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中增加更多互动性的活动，比如游戏和竞赛，以提高学生的参与兴趣和积极性。

2.为了平衡多媒体教学和传统教学，我会适当减少对电子设备的依赖，增加学生阅读和书写纸质教材的机会，以培养学生的综合语言能力。

3.在教学评价方面，我会更加全面地评估学生的学习成果，包括他们的口语表达、词汇记忆和语法运用能力，确保他们能够在各个方面都得到均衡的发展。板书设计①重点知识点：

1.天气状况的词汇：sunny,cloudy,rainy

2.身体感觉的词汇：hot,cold,warm,cool

3.常用句型：Ho