1 小蝌蚪找妈妈（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

1小蝌蚪找妈妈（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册主备人备课成员设计意图结合统编版语文二年级上册教材，本节课以《小蝌蚪找妈妈》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生阅读理解、观察想象和表达能力。同时，通过讲解生字词、句子理解等环节，提高学生的词汇积累和语言运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到知识与能力的同步提升。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《小蝌蚪找妈妈》，学生能够理解故事内容，认识并正确书写生字词，运用词汇描述故事情节。

2.思维发展与提升：培养学生观察、想象和推理能力，通过故事情节分析小蝌蚪的成长过程，感悟生活中的道理。

3.文化传承与理解：引导学生了解蝌蚪成长过程，增强对自然生命的尊重，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事美的感知，激发创造力和想象力，通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的汉字和词语。

-学生对简单的句子结构有了初步的认识。

-学生能够通过图片和简单的故事理解基本情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有较高的兴趣，容易被生动的故事吸引。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够跟随故事情节进行思考。

-学生偏好互动式学习，喜欢参与讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词的读音和书写可能对学生来说是新的挑战。

-理解故事中的抽象概念，如“成长”、“寻找”等，可能需要老师进行适当引导。

-部分学生可能在表达自己的想法时，语言组织能力有限，需要老师的鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-统编版语文二年级上册教材

-《小蝌蚪找妈妈》故事课件

-生字词卡片

-白板/黑板

-马克笔/粉笔

-故事情境图片

-互动式学习软件（如：班级讨论平台）

-录音机（用于播放故事音频）

-简易绘画材料（如：彩色笔、画纸）教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用图片展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并分享他们对蝌蚪的了解。

-提问：“你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？它们在寻找什么？”

-引出本节课的故事《小蝌蚪找妈妈》，激发学生的好奇心和兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，注意使用生动的语言和表情，让学生跟随故事情节。

-第一条：重点讲解小蝌蚪的成长变化，如蝌蚪变成青蛙的过程，引导学生理解成长的意义。

-第二条：分析故事中的生字词，如“蝌蚪”、“青蛙”、“荷花”等，让学生跟读并书写。

-第三条：讨论故事中的情感元素，如小蝌蚪对妈妈的思念，引导学生体验故事中的情感。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：分组让学生根据故事情节，用生字词造句，并分享给全班同学。

-第二条：让学生绘制小蝌蚪找妈妈的过程，培养他们的观察力和创造力。

-第三条：进行角色扮演，让学生模拟故事中的角色，通过表演加深对故事的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及它们是如何克服的。

-第二方面：探讨故事中的友情主题，如小蝌蚪与鱼儿的互动，引导学生理解互助和友爱的价值。

-第三方面：分析故事中的成长主题，让学生分享自己在成长过程中遇到的挑战和学习到的经验。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，如生字词、故事情节和主题思想。

-强调小蝌蚪成长过程中的坚持和勇敢，鼓励学生在面对困难时要保持积极的态度。

-以提问方式检查学生对故事的理解，如：“小蝌蚪最后找到妈妈了吗？它们是如何找到的？”

-总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小蝌蚪找妈妈》故事续编，让学生发挥想象力，创造小蝌蚪找到妈妈后的生活情景。

-《小蝌蚪的日记》，通过日记形式记录小蝌蚪的成长过程，让学生更深入地了解蝌蚪的生活习性。

-《小动物成长故事集》，收录了多种小动物的成长故事，帮助学生扩展对动物成长的认识。

-《自然界的奇妙》，介绍自然界中不同生物的成长变化，如蝴蝶的变态发育等，增加学生对生物多样性的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物，记录它们的成长过程，如家中的宠物、学校附近的昆虫等，并写一篇观察日记。

-收集有关蝌蚪和青蛙的诗词，了解古人对蝌蚪和青蛙的描绘，感受诗词中的意境。

-制作一个关于蝌蚪成长过程的科普小报，包括蝌蚪的生物学特征、成长过程以及生活环境等。

-利用网络资源，搜索蝌蚪和青蛙的相关视频，如蝌蚪变成青蛙的过程，了解蝌蚪成长的科学知识。

-参与社区或学校的环保活动，关注和保护自然环境，特别是蝌蚪和青蛙的栖息地。

-与同学组成学习小组，共同探讨蝌蚪成长过程中的科学原理，如蝌蚪的呼吸方式变化等。

-阅读更多的自然科学书籍，如《自然科学启蒙读物》等，拓展对自然科学的知识面。

-尝试创作与蝌蚪相关的绘画或手工作品，通过艺术形式表达对蝌蚪成长过程的理解和感悟。

-与家长一起访问动物园或水族馆，观察不同种类的蝌蚪和青蛙，记录它们的特征和生活习性。

-定期参与学校组织的科学讲座，了解蝌蚪和青蛙在生态系统中的作用，提高环保意识。板书设计①故事重点知识点：

-小蝌蚪的成长过程：蝌蚪→青蛙

-小蝌蚪找妈妈的过程：寻找→坚持→成功

-故事中的情感体验：思念、坚持、喜悦

②关键词语：

-生字词：蝌蚪、青蛙、荷花、荷叶、妈妈

-描述词：小小的、黑黑的、长长的、快活的、美丽的

③重点句子：

-“小蝌蚪在水里游来游去，它们急切地寻找着妈妈。”

-“小蝌蚪经过不懈的努力，终于找到了妈妈。”

-“小蝌蚪的成长过程中，它们学会了坚持和勇敢。”课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，通过提问检查学生对故事内容的理解，如询问小蝌蚪是如何找到妈妈的，以及它们在寻找过程中遇到了哪些困难。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如角色扮演、绘图活动等，了解学生的动手能力和创造力。

-测试：通过小测验或口头问答，评估学生对生字词的掌握情况，以及能否正确书写和运用这些词语。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予反馈，对于正确回答给予表扬，对于错误或不足之处给予指导和建议。

-解决：针对发现的问题，及时调整教学方法，如重复讲解难点、增加练习等，确保学生能够掌握重点知识。

2.作业评价：

-批改：对学生的书面作业进行认真批改，关注学生是否能够正确书写生字词，句子是否通顺，作业是否整洁。

-点评：在批改作业时，针对学生的表现给予具体点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。