Unit 1 Making friends Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartALet’stalk。本节课将围绕“交朋友”这一主题，学习如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，包括打招呼、询问名字、年龄等基本交流技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级下册已学习的简单问候语和自我介绍等内容相联系。通过本节课的学习，学生将巩固已掌握的英语基础知识，同时学习新的句型和表达方式，提高交际能力。教材中的Let’stalk部分包含了以下内容：问候语（Hello./Hi.）、介绍自己（Mynameis...）、询问名字（What’syourname?）、回答名字（Mynameis...）等。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本节课所学句型进行简单的自我介绍和询问他人信息，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：学生通过学习关于交朋友的英语表达，了解不同文化背景下人际交往的礼仪和习惯。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳英语语言规律的能力，以及在面对不同交际场景时的应变能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，能够用英语进行简单的日常交流。在二年级下册的学习中，他们已经接触过一些简单的句型和词汇，如Hello,Mynameis...

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和互动活动学习英语。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生口语表达能力较强，有的则在书写和听力方面更有优势。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：发音不准确，对某些词汇的记忆困难，以及在真实交际场景中运用所学知识的自信心不足。此外，对于一些抽象的语法概念，如名词、动词的使用，他们可能还需要更多的练习和指导。教学资源-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-简易黑板或白板

-彩色粉笔或白板笔

-学生作业本

-教师备课资料（包括PPT、教案等）

-英语学习歌曲和视频材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是朋友吗？交朋友有什么意义？”

-展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的互动和友情的力量。

-简短介绍本节课的主题“交朋友”，说明在英语中如何表达和交流，为接下来的学习打下基础。

2.交朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交朋友的基本概念和交流技巧。

过程：

-讲解交朋友的定义，包括如何用英语打招呼、介绍自己和询问他人信息。

-详细介绍自我介绍和询问信息的句型和词汇，如“Hello./Hi.Mynameis...What’syourname?”。

-使用PPT或黑板上的图表或示意图，帮助学生理解和记忆句型结构。

3.交朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交朋友的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的交朋友场景案例进行分析，如在学校、公园、聚会等。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和交流技巧，让学生全面了解如何在实际场景中应用所学知识。

-引导学生思考这些案例中的交流方式对建立友谊的重要性，并讨论如何运用所学技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交朋友相关的情景进行角色扮演和讨论。

-小组内讨论在特定情景下如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，以及如何建立友谊。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交朋友技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景模拟和交流技巧的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交朋友技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交朋友的基本句型、情景应用和案例分析。

-强调交朋友技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生勇于用英语进行交流。

-布置课后作业：让学生编写一个简短的小对话，模拟在新的社交场合中如何用英语交朋友，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语儿歌和故事：收集一些关于友谊和交朋友的英语儿歌和故事，如《TheFriendshipSong》、《TheStoryofPenPals》等。这些资源可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时加深对友谊的理解。

-英语动画片：推荐学生观看一些涉及友谊主题的英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等。这些动画片不仅能够提供真实的语言环境，还能够让学生在观看过程中学习到交朋友的相关表达。

-英语绘本：介绍一些适合三年级学生的英语绘本，如《WeAreFriends》、《HowtoMakeFriends》等。这些绘本通过生动的故事情节和精美的插图，帮助学生更好地理解友谊的意义和交朋友的方法。

2.拓展建议：

-课后听力练习：鼓励学生在课后收听英语广播或音频材料，特别是关于友谊和交朋友的话题。例如，可以收听英语学习频道的友谊主题节目，提高听力理解能力。

-角色扮演活动：建议学生在家里或课外与朋友一起进行角色扮演活动，模拟不同的社交场景，如在学校、公园或派对上如何用英语交朋友。

-文化交流项目：如果条件允许，可以组织学生参与国际文化交流项目，与其他国家的小朋友进行笔友交流，实际应用所学语言知识，了解不同文化背景下的友谊观。

-词汇卡片制作：鼓励学生制作自己的词汇卡片，收集和记录在交朋友主题学习中遇到的新词汇和表达，定期复习和巩固。

-家长参与：建议家长参与孩子的英语学习，与孩子一起阅读英语绘本，讨论故事中的友谊主题，或者一起观看英语动画片，增强亲子互动的同时，提高孩子的英语水平。

-社交技巧训练：鼓励学生在日常生活中练习社交技巧，如主动与人打招呼、倾听他人讲话、表达自己的感受和需求等，将这些技巧与英语学习相结合，提高交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，这是交朋友的重要第一步。通过生动的案例分析和角色扮演，学生们不仅掌握了基本的句型和词汇，还学会了如何在不同的社交场合中运用这些知识。我们讨论了友谊的重要性，并且认识到，良好的交流技巧能够帮助我们结交更多的朋友。大家的表现都非常棒，希望在日常生活中，你们能够积极运用今天学到的内容，大胆地用英语去交朋友。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行一个简单的当堂检测。检测分为两部分：口头表达和书面练习。

1.口头表达：

-老师将随机抽取几位同学，让他们用今天学到的句型进行自我介绍。

-学生两两配对，模拟在学校的场景，用英语相互问候并询问对方的名字和年龄。

2.书面练习：

-请在作业纸上完成以下任务：

a)写出至少三个用于自我介绍的句子。

b)写出至少三个用于询问他人信息的句子。

c)编写一个简短对话，模拟你和一位新朋友在公园初次见面的情景。

检测结束后，老师会收集大家的作业纸，并进行批改。这不仅是对你们学习成果的检验，也是对我教学效果的反馈。希望大家能够认真对待，展现出你们的学习成果。现在，让我们开始当堂检测吧！课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《EnglishThroughStories》中的一篇关于友谊的故事，例如"TheMagicofFriendship"。

-视频资源：英语学习频道的一个关于交朋友的动画视频，例如"MeetingNewFriends"。

2.拓展要求：

-学生在课后选择阅读材料或观看视频资源，以进一步巩固和拓展课堂所学知识。

-阅读材料要求：学生仔细阅读故事，理解故事中的人物角色和情节发展，注意故事中朋友之间的交流和互动，并找出至少五个新词汇。

-视频资源要求：学生观看视频后，能够复述视频中的主要内容和对话，并尝试模仿视频中的英语发音和语调。

-学生需要在下一次课堂上分享他们的学习成果，包括新词汇的学习、故事内容的理