19《牧场之国》教学设计

19《牧场之国》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《牧场之国》教学设计

本节课选自人教版小学语文四年级下册第五单元，课文描绘了荷兰牧场的美景，通过描绘牧场上的牛群、羊群、骏马等自然景观，展现了荷兰独特的田园风光和宁静的生活气息。课文语言优美，描绘细腻，对于培养学生感受自然美、培养审美情趣具有积极作用。同时，通过学习本文，学生可以了解不同国家的地理风貌，拓宽视野。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《牧场之国》，学生将能够理解并运用课文中生动的描绘语言，提升自己的阅读理解能力；学会观察生活中的美，培养审美情感；同时，通过了解荷兰的牧场文化，增强对多元文化的认识与尊重，从而在语言、思维、审美和文化等多方面得到全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解和欣赏课文《牧场之国》中的语言美和意境美。具体包括：

-掌握课文中的生字词，如“牧场、宁静、骏马、悠闲”等，理解其在文中的含义和用法。

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“碧绿的海面，像铺上一层厚厚的绒毯”等，培养学生的修辞意识。

-理解课文描绘的荷兰牧场的宁静与和谐，感受作者对自然美的赞美之情。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生深入理解课文中的抽象概念和情感表达。具体包括：

-理解“宁静”的概念，让学生通过观察图片或实际场景，感受并描述“宁静”的氛围，如课文中提到的“夜晚，草地上弥漫着宁静的气息”。

-分析课文中的情感表达，如作者对荷兰牧场的喜爱和向往之情，这需要学生具备一定的情感体验和表达能力。

-掌握课文中的长句和复杂句式，如“那些悠闲的骏马，在草地上来回奔跑，它们的鬃毛随风飘动，像黑色的波浪一样翻滚”，这些句子结构复杂，学生可能难以理解其深层含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教版小学语文四年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读课文。

2.辅助材料：收集荷兰牧场的图片、视频资料，用于展示荷兰的自然风光，增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资料，辅助教学。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近荷兰牧场的氛围，如使用绿色植物装饰，创造宁静的学习氛围。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫《牧场之国》。请大家先猜一猜，这个国家可能是哪个国家呢？对了，就是我们熟知的荷兰。荷兰被誉为“牧场之国”，接下来我们就一起去感受一下荷兰牧场的独特魅力吧。

2.初读课文

请大家打开教材，翻到《牧场之国》这一课，自由地朗读一遍课文。在朗读的过程中，注意观察生字词的读音和书写，有不认识的字可以查字典或者询问同桌。

3.检查生字词

现在我们来检查一下大家对生字词的掌握情况。我会随机抽取几个同学，请他们来读一读这些生字词。同时，其他同学也要认真听，看看有没有读错的地方。现在开始，小明，请你读一下“牧场”这个词。

4.分析课文结构

现在我们已经初步了解了课文内容，接下来我们来分析一下课文的结构。请大家仔细观察，课文可以分为几个部分？每个部分分别写了什么内容？经过观察，我们可以发现，课文可以分为三个部分：第一部分写荷兰牧场的地理位置；第二部分写牧场上的牛群、羊群、骏马等自然景观；第三部分写荷兰人对牧场的喜爱和保护。

5.探究课文主旨

那么，课文的主旨是什么呢？请大家再次阅读课文，思考一下这个问题。经过思考，我们可以得出，课文主旨是赞美荷兰牧场的宁静、和谐与美丽，表达作者对荷兰牧场的喜爱和向往之情。

6.精讲课文重点

7.感悟课文情感

同学们，通过学习课文，我们感受到了荷兰牧场的宁静与和谐，那么作者对牧场的喜爱和向往之情是如何表现出来的呢？请大家再次阅读课文，画出你觉得表达作者情感的句子。经过阅读，我们可以发现，作者在文中多次表达了对荷兰牧场的喜爱，如“荷兰，这个美丽的牧场之国，让我陶醉不已”。

8.小组讨论

现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成若干小组，讨论以下问题：1）课文描绘了荷兰牧场的哪些美景？2）课文中的比喻、拟人等修辞手法有哪些作用？3）作者是如何表达对荷兰牧场的喜爱和向往之情的？每个小组选一名代表，把讨论结果分享给全班同学。

9.总结全文

经过小组讨论，我们对课文有了更深入的理解。课文《牧场之国》描绘了荷兰牧场的宁静与和谐，通过比喻、拟人等修辞手法，生动地展现了牧场的美景，表达了作者对荷兰牧场的喜爱和向往之情。

10.作业布置

最后，我们来布置一下作业。请大家课后熟读课文，并完成以下练习：1）用课文中的生字词造句；2）用自己的话描述荷兰牧场的景色；3）写一篇短文，表达自己对荷兰牧场的喜爱和向往。

同学们，这节课我们就学习到这里，希望大家能够通过这节课的学习，更加了解荷兰牧场的美丽，同时也激发大家对自然美的热爱和向往。下节课我们将继续学习新的课文，希望大家提前预习。下课！知识点梳理1.生字词

-牧场：放牧的地方。

-宁静：平静，安静。

-骏马：指跑得快的马。

-悠闲：从容自在，不慌不忙。

2.修辞手法

-比喻：用“碧绿的海面，像铺上一层厚厚的绒毯”来形容牧场的平静和美丽。

-拟人：将草原上的动物赋予人的情感和行为，如“那些悠闲的骏马，在草地上来回奔跑”。

3.文章结构

-第一部分（第1-3段）：介绍荷兰牧场的地理位置和特点。

-第二部分（第4-6段）：描述牧场上的牛群、羊群、骏马等自然景观。

-第三部分（第7-9段）：表达作者对荷兰牧场的喜爱和保护。

4.课文内容理解

-荷兰牧场的地理位置：荷兰位于欧洲西部，是一个低地国家，拥有广阔的牧场。

-牧场的景色特点：课文描绘了荷兰牧场的一年四季景色，如春天的鲜花、夏天的绿色、秋天的金黄和冬天的雪白。

-牧场动物的生活：课文中提到了牛群、羊群、骏马等动物在牧场上的悠闲生活。

5.情感态度与价值观

-赞美自然美：通过描绘荷兰牧场的宁静与和谐，培养学生的审美情感和对自然美的热爱。

-环保意识：课文提到了荷兰人对牧场的保护，引导学生树立环保意识，关爱自然。

6.语言运用

-描述景色：学习如何运用生动形象的语言来描述自然景色。

-表达情感：学习如何通过文字表达对某一事物的喜爱和向往。

7.写作技巧

-观察与描绘：通过细致观察，用语言描绘出事物的特征。

-情感融入：在写作中融入自己的情感，使文章更具感染力。

8.文化理解

-荷兰文化：了解荷兰作为一个“牧场之国”的地理和文化特点。

-多元文化：通过学习荷兰牧场文化，增强对多元文化的认识与尊重。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了情境教学法，通过展示荷兰牧场的图片和视频资料，让学生仿佛置身于荷兰的牧场之中，增强了他们对课文内容的直观感受。

2.我还采用了小组合作学习的方式，让学生在小组内讨论和分析课文，这样不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的合作精神和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，导致他们在阅读课文时遇到困难。

2.尽管我使用了情境教学法，但仍有部分学生难以将抽象的文字描述与具体的场景联系起来，对课文的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂提问和作业批改，缺乏对学生在学习过程中情感态度和价值观的评价。

（三）改进措施

1.针对生字词掌握不扎实的问题，我计划在课堂上增加生字词的复习环节，让学生通过游戏、竞赛等方式巩固记忆。同时，鼓励学生在课后使用字卡、小测验等工具进行自学。

2.为了帮助学生更好地理解课文，我打算在教学过程中更多地运用实物展示、角色扮演等教学方法，让学生在亲身体验中感受课文所描绘的景象。此外，我还会引导学生进行观察和思考，培养他们的想象力和创造力。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识和技能掌握情况，还要关注他们的情感态度和价值观。例如，通过课堂讨论、学习日志等方式，了解学生在学习过程中的所思所感。同时，我会定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《荷兰的风景》、《荷兰的风车》等介绍荷兰自然风光和文化特色的文章。

-视频资源：荷兰牧场的纪录片，展示荷兰牧场的真实景色和当地人民的生活。

2.拓展要求

同学们，通过本节课的学习，我们对荷兰牧场的美丽景色有了初步的认识。为了进一步拓宽大家的视野，我为大家推荐了一些课后拓展材料。

首先，请大家阅读《荷兰的风景》和《荷兰的风车》这两篇文章，它们详细介绍了荷兰的自然风光和风车文化，可以帮助你们更深入地了解荷兰这个国家。

其次，我为大家找到了一部关于荷兰牧场的纪录片，你们可以在课后观看。这部纪录片真实地展示了荷兰牧场的景色和当地人民的生活，相信会让你们对荷兰牧场有更加直观和深刻的感受。

在观看视频和阅读文章的过程中，我建议大家注意以下几点：

-观察荷兰牧场的自然景观，感受其宁静与和谐。

-了解荷兰的风车文化，思考风车在荷兰历史和文化中的作用。

-思考荷兰人民是如何保护自然环境，实现人与自然和谐共处的。

在完成拓展学习后，我希望能听到你们的反馈。你们可以写下自己的观后感，或者与同学、老师分享你们的发现和感受。如果遇到任何疑问，欢迎随时向我提问，我会尽力为大家提供帮助。课堂1.课堂评价

在课堂上，我主要通过以下几种方式来进行教学评价：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度。例如，我会询问他们关于荷兰牧场的特点、课文中的修辞手法等问题。这样既可以检验学生的知识掌握情况，也可以促进他们的思考。

-观察：在学生阅读课文或进行小组讨论时，我会观察他们的表现。我注意他们是否能够积极参与讨论，是否能够准确理解课文内容，以及是否能够运用所学的修辞手法。

-测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，如填空、选择、简答等，以检验学生对课文知识点的掌握。

在评价过程中，我会注意以下几点：

-鼓励学生积极回答问题，即使答案不正确，也要给予肯定和鼓励，以培养学生的自信心。

-对于学生的错误，我会耐心指导，帮助他们找到正确的答案，而不是直接批评。

-我会关注学生的学习进度，对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导和帮助。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行以下几方面的评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还会注意他们的解题过程和思考方式。

-点评：在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生发挥自己的长处，同时指出他们可以如何改进。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予表扬；对于需要改进的学