古诗词诵读《游园》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

古诗词诵读《游园》-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为古诗词诵读《游园》，选自2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）。本节课将结合课本内容，引导学生通过诵读、分析和感悟，深入理解《游园》的意境和情感，提升古诗词鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《游园》之前，学生已经学习了一些古诗词的基础知识，如诗词的格律、韵脚等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深化对古诗词的理解，把握《游园》的艺术特色，提高诵读和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过古诗词诵读《游园》，培养学生的文学鉴赏能力、审美情趣和文化自信。学生将通过对诗词的深入分析和感悟，提升自己的语文素养，理解中国传统文化的精髓，同时培养自己的审美观念和审美情感，提高自己的文化自信。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《游园》的意境和情感：通过诵读和分析，使学生深入理解《游园》所描绘的景色和情感，把握诗人的思想感情。

（2）欣赏《游园》的艺术特色：引导学生欣赏诗中的韵律、对仗等艺术特色，提高古诗词鉴赏能力。

（3）掌握古诗词的诵读技巧：通过示范和练习，使学生掌握正确的古诗词诵读节奏和语气，提升诵读水平。

2.教学难点

（1）深入理解《游园》的意境：学生可能难以理解诗中的抽象意境，需要通过教师的引导和实例分析，帮助学生感悟。

（2）欣赏《游园》的艺术特色：学生可能对诗中的韵律、对仗等艺术特色理解不够深入，需要教师通过具体讲解和练习，引导学生欣赏。

（3）掌握古诗词的诵读技巧：学生可能对古诗词的诵读节奏和语气把握不准，需要教师通过示范和指导，帮助学生掌握正确的诵读方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《游园》这首古诗词的文本，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与《游园》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合诵读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《游园》的原文、译文和相关的历史文化背景，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《游园》的主题和艺术特色，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“诗人通过哪些景物来表达自己的情感？”“这首诗的韵律特点是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《游园》的诗意和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《游园》的背景和内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲解《游园》的历史背景或分享相关的趣味故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《游园》的诗意、韵律特点和艺术特色，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握古诗词鉴赏技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验古诗词鉴赏的实践过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《游园》的诗意和艺术特色。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗词鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《游园》的诗意和艺术特色，掌握古诗词鉴赏技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与古诗词鉴赏相关的拓展资源，如古代诗词鉴赏的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的古诗词鉴赏知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-古代诗词选集：《全唐文》、《宋词三百首》、《元明清诗词选》等，这些选集包含了不同时期的经典诗词，有助于学生拓宽阅读视野，深入理解不同时代诗词的风格特点。

-诗词鉴赏教材：可以选择一些专门的诗词鉴赏教材，如《古代诗词鉴赏》、《古诗词鉴赏教程》等，这些教材系统介绍了古诗词鉴赏的方法和技巧，有助于学生提升鉴赏能力。

-相关学术著作：可以推荐一些关于古代文学、诗词研究的学术著作，如《唐诗研究》、《宋词研究》等，让学生从中了解诗词的背景、流派和艺术特色。

-诗词鉴赏网站：推荐一些专业的诗词鉴赏网站，如“中华诗词网”、“古诗文网”等，这些网站提供了大量的诗词资源，包括诗人的生平介绍、诗词的译文和解析等，有助于学生查阅资料和深入研究。

-诗词朗诵视频：推荐一些诗词朗诵的视频资源，如“央视诗词大会”、“诗词鉴赏大会”等节目，让学生欣赏专业的诗词朗诵，感受诗词的韵律美和情感表达。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课余时间阅读经典的古代诗词，提升自己的文学素养。

-引导学生参加诗词鉴赏活动，如学校的诗词朗诵比赛、诗词鉴赏社团等，通过实践活动提升鉴赏能力。

-建议学生利用网络资源，查阅诗词的相关背景资料，了解诗人的生平和创作背景，加深对诗词的理解。

-鼓励学生撰写诗词鉴赏心得，通过写作表达自己的观点和感受，提升表达能力。

-建议学生在课堂上积极发言，与同学和老师交流自己的观点和理解，通过讨论激发思考和深入学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在教学中尝试引入了情境教学，通过图片、音乐、视频等多种形式，让学生仿佛置身于诗人的时代背景中，这样有助于他们更深刻地理解诗人的情感和诗作的意境。

2.互动式学习：我鼓励学生积极参与课堂讨论，比如在讲解诗词时，我会请学生分享自己对某句诗句的理解，或者进行小组讨论，这样不仅可以提高他们的表达和交流能力，也能激发他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：我发现课堂时间有时安排得不太合理，导致在讲解诗词时可能会过于详细，而忽略了学生的反馈和参与。

2.教学方法选择：虽然我尝试了情境教学和互动式学习，但并非所有学生都适应这种教学方式，有些学生可能更偏好传统的讲授法。

3.评价方式单一：目前我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我会更加注重课堂时间管理，确保讲解和互动的比例适当，既能让students充分理解诗词，又能给予他们足够的时间进行思考和表达。

2.多样化教学方法：我会根据学生的反馈和学习情况，适时调整教学方法，可能的话，尝试结合讲授法和互动式学习，以满足不同学生的学习需求。

3.多元化评价方式：我将尝试引入更多元化的评价方式，比如通过学生的小组项目、诗词创作等，来全面评估他们的学习成果。同时，也会加强对学生自我评价和同伴评价的引导，让他们参与到评价过程中来。内容逻辑关系①《游园》的背景和作者介绍

②诗中的主要意象和象征意义

③诗词的韵律和语言特点

2.诗词鉴赏技巧

①如何理解诗词的意境和情感

②如何欣赏诗词的艺术特色

③如何进行诗词的诵读和表达

3.诗词与传统文化的联系

①诗词中的传统文化元素

②诗词在传统文化中的地位和作用

③诗词对传统文化的传承和影响

板书设计：

1.《游园》背景与作者

2.诗词意象与象征意义

3.诗词韵律与语言特点

4.诗词鉴赏技巧

5.诗词与传统文化的联系教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等，来评估他们对《游园》的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对《游园》的理解和分析能力，以及他们的团队合作和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对《游园》的主要内容、意象、象征意义、韵律和语言特点的掌握程度。

4.课后作业：通过检查学生完成课后作业的情况，评估他们对《游园》的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈，帮助他们改进和提高。

教学评价与反馈应注重以下几点：

1.鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题，以促进他们对