20《青山不老》教学设计

20《青山不老》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以部编版教材《青山不老》为教学内容，针对五年级学生的认知水平和阅读兴趣，旨在通过深入剖析文本，引导学生感受自然与生命的和谐关系，培养学生的文学素养和环保意识。课程设计遵循“感知、理解、实践、拓展”的教学思路，以学生为主体，注重启发式教学，充分发挥学生的主观能动性，将阅读与思考、表达与交流相结合，提高学生的综合素质。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《青山不老》中的语言特色，使学生能够理解和欣赏文学作品的修辞手法，提升语言感知能力和文学鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨文本主题，培养批判性思维和创新思维，能够独立思考人与自然的关系，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过对文本中蕴含的中华民族传统美德和环保理念的学习，增强学生对中国传统文化的认同感，提升文化素养。

4.审美鉴赏与创造：通过感受文本中的自然美，激发学生对美好事物的欣赏和创造欲望，培养高雅的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：通过分析《青山不老》中老农植树造林、绿化青山的过程，使学生深刻理解人与自然和谐共生的主题。

-欣赏文学语言：让学生掌握并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升对文学语言美的感知能力。

-文本解读能力：培养学生通过关键词句理解课文内涵的能力，例如“青山不老，因为有了老农的守护”等句子，让学生理解其深层含义。

2.教学难点

-理解抽象概念：课文中的“青山不老”寓意深远，学生可能难以直接理解其象征意义，需要教师通过生动的例子和深入浅出的讲解帮助学生理解。

-掌握修辞手法：比喻、拟人等修辞手法对于五年级学生来说可能较为复杂，需要教师通过具体例句，如“老农的手，像一把神奇的画笔，把荒山变成了绿洲”来引导学生体会修辞的妙用。

-情感共鸣与表达：课文传达了对自然和生命的尊重，学生可能难以将这种情感与自己的生活经验联系起来，教师需要通过生活中的实例，如校园绿化、家庭环保行为等，帮助学生产生情感共鸣，并学会用语言表达自己的感受。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园电子图书馆、班级在线学习平台

-信息化资源：课文电子版、相关背景资料文档、视频资料

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作学习、实物展示（如植物种子或图片）教学过程1.导入新课

-（教师展示一幅青山绿水的图片）同学们，你们看到了什么？这幅图片给你们什么样的感觉？

-（学生回答后）是的，这幅图片展示的是大自然的美丽和生机。今天，我们要学习一篇课文，它讲述了一个关于青山和一位老农的故事，这个故事的名字叫《青山不老》。

2.初读课文，感知内容

-（教师分发课文材料）请大家先自己默读课文《青山不老》，注意理解课文的大意。

-（学生默读，教师巡回指导）读完之后，请你们用自己的话简要概括一下课文的主要内容。

3.精讲细读，深入探究

-（教师引导学生回顾课文）谁能告诉我，课文中的老农为什么要种树？

-（学生回答）老农想要让青山变得更绿，让大自然变得更美丽。

-（教师板书：老农的愿望）很好。接下来，我们一起来分析一下老农是如何实现他的愿望的。

-（教师引导学生关注课文中的关键句）请大家找到课文中描述老农种树的句子，读一读，体会一下老农的心情和决心。

-（学生朗读并分享感受）老农不畏艰辛，坚持不懈地种树，他的决心和毅力值得我们学习。

4.理解课文主题

-（教师提问）同学们，你们认为课文想要传达给我们什么样的信息？

-（学生回答）保护环境，让大自然变得更美好。

-（教师总结）是的，课文通过老农的故事，告诉我们每个人都可以为保护环境做出贡献，让青山不老，让自然永恒。

5.分析修辞手法

-（教师引导学生）课文中运用了很多修辞手法，比如比喻和拟人，请大家找一找，分享给你们小组的同学。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）比如，“老农的手，像一把神奇的画笔，把荒山变成了绿洲”，这里运用了比喻手法，把老农的手比作画笔，形象地描绘了老农种树的过程。

-（学生分享讨论成果）同学们，你们还能找到其他的修辞手法吗？它们分别有什么作用？

6.情感共鸣与表达

-（教师提问）同学们，你们有没有类似的经历，比如种树、养花等，能和我们分享一下你们的感受吗？

-（学生分享个人经验）我在家里种了一盆花，每天给它浇水，看着它慢慢长大，我觉得很有成就感。

-（教师总结）很好，通过和老农的对比，我们可以感受到保护环境的重要性，同时也学会了如何用语言表达我们的情感。

7.小组合作学习

-（教师布置任务）现在，请大家分成小组，每组选择课文中的一个片段，结合修辞手法和课文主题，进行深入的讨论和分析。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）每个小组需要准备一个简短的报告，向全班同学分享你们的讨论成果。

8.分享与总结

-（各小组依次分享）每个小组派出一名代表，向全班同学展示你们的讨论成果，包括修辞手法的运用和课文主题的理解。

-（教师点评并总结）感谢每个小组的精彩分享，通过大家的努力，我们更深刻地理解了课文的主旨。

9.作业布置

-（教师布置作业）为了巩固今天的学习内容，请大家回家后写一篇短文，题目是《我眼中的青山不老》，要求结合课文内容和自己的感受，不少于300字。

10.结束语

-（教师总结）同学们，今天我们一起学习了《青山不老》，通过老农的故事，我们明白了保护环境的重要性，也学会了欣赏和运用修辞手法。希望大家在日常生活中，也能像老农一样，为我们的环境做出贡献，让青山不老，让自然永恒。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《大自然的秘密》：这本书详细介绍了自然界的奥秘，包括植物的生长、动物的行为等，可以帮助学生更深入地理解自然。

-《绿色行动手册》：这是一本关于环保实践的手册，提供了许多简单易行的环保方法，鼓励学生从身边的小事做起，为环保贡献力量。

2.课后自主学习和探究

-观察身边的自然环境，记录下你看到的植物生长变化，或动物的行为特点，尝试用课文中的修辞手法来描述它们。

-设计一个环保计划，比如校园绿化、家庭垃圾分类等，将你的想法写成一份计划书，并尝试在实践中实施。

-阅读更多关于环保的书籍和文章，如《只有一个地球》、《环保小先锋》等，了解环保的重要性和具体做法。

-参加学校或社区的环保活动，如植树节、世界环境日等，亲身体验环保行动，增强环保意识。

-与同学一起讨论环保话题，如气候变化、资源短缺等，分享你们的观点和想法，互相学习。

-利用网络资源，如在线科普平台、环保教育网站等，查找更多关于自然和环保的知识，拓展你的知识面。

-尝试写作，以《我心中的绿水青山》为题，写一篇短文，表达你对自然环境的热爱和对环保的思考。

-鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，比如在家中种植绿植，观察植物的生长过程，体验自然的魅力。

-通过绘画、摄影等方式记录自然之美，培养对自然环境的审美能力和保护意识。

-定期组织环保主题活动，如环保知识竞赛、环保创意展示等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-鼓励学生参与家庭和社区的环保决策，如家庭垃圾分类规则制定、社区环保计划讨论等，培养学生的责任感和实践能力。内容逻辑关系①课文主题理解

-重点知识点：人与自然的关系、环境保护的意义

-重点词句：“青山不老”、“老农的守护”

②修辞手法分析

-重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的识别与运用

-重点词句：“老农的手，像一把神奇的画笔”、“荒山变成了绿洲”

③文本结构与情感表达

-重点知识点：课文的结构安排、情感变化的线索

-重点词句：“从荒山到绿洲的变化”、“老农的坚持与自豪”典型例题讲解1.题型一：词语理解题

-题目：解释下列词语在文中的含义。

-“青山不老”：在文中，“青山不老”指的是（学生答案：青山因为老农的植树造林而变得永远年轻、充满生机）。

-“老农的守护”：这里的“守护”指的是（学生答案：老农对青山的爱护和持续不断的植树行动）。

2.题型二：句子分析题

-题目：分析下列句子中修辞手法的运用。

-“老农的手，像一把神奇的画笔”：这句话中运用了（学生答案：比喻）手法，把老农的手比作画笔，形象地描绘了老农种树的过程。

-“荒山变成了绿洲”：这句话中运用了（学生答案：拟人）手法，赋予荒山以生命，强调了老农植树造林的重要性。

3.题型三：段落大意概括题

-题目：概括下面段落的主要内容。

-段落：“老农每天清晨，带着他的工具，独自一人走进荒山，挖坑、浇水、种树……”（学生答案：这一段描述了老农每天坚持种树的过程，展现了他的勤劳和毅力）。

4.题型四：主题理解题

-题目：根据课文内容，解释文中所传达的主题思想。

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