Unit 2 Onwards and upwards 单元重点回眸2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

Unit2Onwardsandupwards单元重点回眸2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）主备人备课成员教学内容Unit2Onwardsandupwards为本单元的重点回眸，涵盖2023-2024学年新教材高一英语选择性必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）以下内容：

1.词汇：学习与“向上发展、前进”相关的动词短语及形容词；

2.语法：现在进行时态的用法，表示动作正在进行或近段时间的状态；

3.阅读理解：通过阅读课文，理解文章主旨和作者观点；

4.听力训练：听懂课文中的对话和短文，培养听力技巧；

5.口语表达：围绕单元主题，进行口语交流，提高学生的口语表达能力；

6.写作练习：根据课文内容，进行相关写作练习，提高写作水平。核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过词汇、语法的学习，提高学生运用英语进行有效沟通的能力；

2.文化意识：通过课文内容的理解，增强学生对不同文化的认知和尊重；

3.思维品质：鼓励学生在口语和写作中，展示批判性和创造性思维；

4.学习策略：指导学生在学习过程中运用适当的策略，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时态；

-学生已学习过一些与主题相关的词汇，如描述进步和发展的动词短语；

-学生在之前的课程中已经进行过阅读理解和听力练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解不同文化和发展趋势表现出浓厚兴趣；

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论获取信息；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在掌握现在进行时态的用法上遇到困难；

-阅读理解中可能对文章深层含义的把握不足；

-在口语表达和写作中，可能会因词汇量和句型结构有限而难以准确表达自己的想法；

-部分学生可能在听力训练中遇到理解障碍，尤其是对语速和口音的适应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、任务型教学法以及合作学习法，旨在充分调动学生的主动性和参与度，确保教学目标的有效实现。

2.教学活动：通过小组讨论，探讨课文中的发展主题；利用角色扮演模拟实际情景，提高口语交流能力；开展项目导向学习，以小组合作完成相关写作任务。

3.教学媒体使用：利用PPT展示关键词汇和语法点，使用音频材料进行听力训练，同时利用网络资源丰富教学内容，增加课堂趣味性和互动性。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市发展和变化的短视频，让学生观察并思考视频中的变化。

2.提出问题：引导学生分享他们观察到的变化，并提问：“这些变化是如何发生的？我们如何用英语描述这些变化？”

3.引出主题：介绍本节课的主题“Onwardsandupwards”，并板书关键词汇。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：通过PPT展示本节课的新词汇，让学生跟读并解释词义。

2.语法教学：讲解现在进行时态的用法，通过例句展示其用法，并让学生尝试造句。

3.阅读理解：带领学生阅读课文，指导学生关注文章结构和作者的观点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习1：分组讨论，让学生用现在进行时态描述教室或学校的变化。

2.练习2：听录音，完成听力练习，并讨论录音内容。

3.练习3：写作练习，让学生根据课文内容，写一段关于自己家乡变化的短文。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答互动：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解。

2.小组讨论：学生分小组，讨论课文中的发展主题，并分享各自的观点。

3.角色扮演：学生模拟不同角色，用英语讨论如何促进社区或学校的发展。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，包括词汇、语法和课文理解。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予反馈和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.完成课后练习，巩固现在进行时态的用法。

2.准备下节课的讨论话题，收集关于城市变化的资料。

注意：整个教学过程中，教师要不断观察学生的学习反应，根据学生的理解程度调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关词汇拓展：除了教材中的词汇，可以引入更多与“向上发展、前进”相关的表达，如"progress","evolve","advance","thrive"等；

-语法拓展：深入学习现在进行时态在不同语境下的应用，包括与always,constantly等频率副词连用的情景；

-阅读材料拓展：选择与单元主题相关的文章，如城市发展规划、科技创新对生活的影响等；

-听力材料拓展：使用真实的英语听力材料，如新闻报道、播客片段等，以提高学生的听力理解能力；

-文化背景拓展：介绍不同国家或地区的发展历程和特点，如美国的硅谷、中国的深圳等；

-写作主题拓展：提供更多写作主题，如环境保护、可持续发展的挑战等，让学生有更多的选择和思考空间。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查找与单元主题相关的新闻或文章，并在课堂上分享；

-让学生尝试使用新学的词汇和语法点，编写小故事或日记，以加深对知识点的理解；

-安排学生观看英语原声纪录片或电影片段，并讨论其中的发展主题；

-建议学生参与社区服务或志愿活动，体验社会发展过程，并将这些经历用于写作和口语练习；

-提供一个词汇表，包含单元主题相关的额外词汇，并鼓励学生每天学习几个新词；

-创建一个在线论坛或班级群组，让学生在课外讨论单元主题，促进思考和交流；

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合数学或科学课程，探讨数据分析和科技发展对社会的影响；

-定期组织小组项目，让学生合作研究特定的发展主题，并进行汇报；

-提供一个写作指导清单，帮助学生改进写作结构和语法使用；

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，提高他们的公众演讲能力和自信心。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheWorldin2025》报告节选，探讨未来社会的发展趋势和挑战；

-视频资源：TED演讲《HowtoGetBetterattheThingsYouCareAbout》，讨论个人成长和进步的方法；

-写作任务：撰写一篇关于“我眼中的未来城市”的短文，结合教材内容和个人想象；

-口语练习：录制一段视频，用英语介绍自己的家乡或社区在过去几年中的变化。

2.拓展要求：

-学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，做好笔记，记录下感兴趣的观点或信息；

-学生在阅读或观看后，撰写一篇简短的总结或感想，字数在200-300字之间；

-对于写作任务，学生需要结合课文中的现在进行时态，描述城市的变迁和发展；

-口语练习要求学生使用本节课学习的词汇和语法，提高口语表达能力和自信心；

-教师将提供必要的指导和帮助，包括对写作和口语练习的反馈，以及对阅读材料内容的解释；

-学生在下次课堂上分享他们的拓展学习成果，与其他同学交流心得体会；

-教师鼓励学生在课后继续学习英语，通过阅读、观看视频、参与讨论等方式，不断提高自己的语言能力；

-学生应积极参与拓展活动，主动寻求教师帮助，解决在自主学习过程中遇到的问题。内容逻辑关系①课文重点知识点：

-现在进行时态的用法和构成；

-与“向上发展、前进”相关的动词短语和形容词；

-阅读理解技巧，包括主旨大意和细节信息的识别。

②重点词汇：

-"onwards","upwards","progress","evolve","advance","thrive";

-"currently","constantly","gradually";

③重点句子：

-"Thecityiscurrentlyu