9 正确认识广告（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

9正确认识广告（教学设计）部编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以部编版道德与法治四年级上册“9正确认识广告”为教学内容，旨在引导学生正确理解广告的含义、作用及可能存在的问题，培养学生的批判性思维和媒介素养。设计思路以课本为核心，通过案例导入、互动讨论、小组合作等多种教学方法，让学生在实际操作和思考中掌握知识。课程内容分为三个部分：广告的定义与功能、广告的识别与评价、广告的合理运用。通过这三个环节，帮助学生建立起对广告的正确认识，提高他们在现实生活中应对广告的能力。二、核心素养目标1.媒介素养：培养学生对广告信息的识别、理解和批判能力，使其能够正确分析广告内容，理性对待广告中的信息。

2.法律意识：提高学生对广告法律规定的认识，使其在日常生活中能够遵循相关法律法规，维护自身合法权益。

3.消费观念：引导学生树立正确的消费观念，使其在广告影响下能够做出明智的消费选择，培养良好的消费习惯。

4.沟通能力：通过小组合作和互动讨论，提高学生表达观点、倾听他人意见、合作解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-广告的定义与功能：让学生理解广告是一种信息传播手段，它能够传递商品、服务或理念的信息。重点在于掌握广告的几种基本功能，如宣传、推广、教育等。例如，通过分析不同类型的广告案例，让学生认识到广告在生活中的广泛应用。

-广告的识别与评价：培养学生识别广告真实性的能力，能够区分广告中的事实与夸张、误导。重点在于掌握评价广告的标准和方法，如广告内容是否真实、合法、有据可依。例如，通过对比真实广告与虚假广告，让学生学会如何判断广告的可信度。

2.教学难点

-广告的心理影响：让学生理解广告如何利用心理学原理影响消费者的购买行为，这是本节课的一个难点。例如，教师可以通过分析广告中的情感诉求、权威效应等心理策略，帮助学生认识到广告是如何操纵消费者的心理。

-广告法律规定的理解：学生需要对广告法律法规有一定的了解，但这是他们较为陌生的领域。难点在于让学生理解并记忆相关法律规定，如广告法中关于虚假广告的定义和处罚。例如，教师可以结合具体案例，让学生通过案例分析来理解广告法律法规的具体应用，从而突破这一难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解广告的定义、功能、心理影响及法律法规，为学生提供系统知识。

2.讨论法：引导学生就广告的正面作用和潜在问题进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析：使用具体广告案例进行分析，帮助学生理解广告的复杂性。

教学手段：

1.多媒体教学：播放广告视频，展示广告图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行广告识别和评价的模拟练习。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，了解广告法律法规的最新动态。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示几个有趣的广告视频，让学生初步感受广告的魅力，并提出问题：“你们在日常生活中都见过哪些广告？它们对你们有什么影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的媒介素养相关知识，如如何辨别信息真伪。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍广告的定义、功能、类型，以及广告在生活中的作用。

-举例说明：通过展示不同类型的广告案例，如商品广告、公益广告等，帮助学生理解广告的多样性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们分析讨论所展示的广告案例，探讨广告的正面作用和潜在问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一个简单的广告，可以是关于一个虚构的产品或服务，要求他们运用本节课学到的知识。

-教师指导：在学生制作广告的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供创意建议。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师邀请学生分享他们制作的广告，并进行点评，强调广告制作的要点和注意事项。

-反思：让学生反思本节课的学习内容，讨论如何将所学知识应用到现实生活中，提高自己的媒介素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录一天内接触到的广告，分析这些广告的特点和影响，下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源

-广告案例分析：收集不同行业和类型的广告案例，如食品、电子产品、汽车等，分析它们的特点和营销策略。

-广告法律法规资料：整理国家有关广告管理的法律法规，如《广告法》、《消费者权益保护法》等，让学生了解广告的法律边界。

-媒体素养教育文章：提供一些关于如何提高媒体素养的文章，帮助学生建立正确的媒体观念。

-广告设计原则：介绍广告设计的基本原则，如视觉吸引力、信息传递效率、目标受众定位等。

2.拓展建议

-实地考察：组织学生参观广告公司或广告设计工作室，了解广告制作的实际流程。

-角色扮演：让学生模拟成为广告创意人员，进行广告策划和设计，培养他们的创新思维和实际操作能力。

-家庭作业：鼓励学生在家中与父母一起分析电视或网络上的广告，讨论广告的吸引力和说服力。

-小组研究：分组进行广告主题的研究，每个小组选择一个特定的广告类型或行业，深入分析其发展趋势和问题。

-社会实践：鼓励学生参与社区的广告宣传活动，如公益广告的制作和推广，提高他们的社会责任感。

-自主学习：指导学生利用图书馆或网络资源，自主学习广告的历史、发展和社会影响。

-创意展示：举办广告创意展示活动，让学生展示自己的广告作品，分享创作过程和心得体会。七、重点题型整理题型一：案例分析题

题目：分析以下广告案例，判断其属于哪种类型的广告，并说明其目的。

案例：一则关于儿童学习用品的广告，通过动画形式展示产品的使用效果，强调产品能够提高学习效率。

答案：这是一则商业广告，目的在于推销儿童学习用品，通过展示产品的使用效果来吸引家长和孩子的注意，促进购买。

题型二：识别判断题

题目：以下哪个广告行为违反了《广告法》的规定？

A.一则饮料广告宣称能够提高免疫力

B.一则服装广告展示服装的穿着效果

C.一则药品广告未经批准宣传治愈某种疾病

答案：C。根据《广告法》，药品广告必须经过相关部门的批准，且不能宣称能够治愈某种疾病。

题型三：设计题

题目：设计一个公益广告，旨在提高人们的环保意识。

答案：设计一个以“减少一次性塑料使用”为主题的公益广告，通过漫画或动画形式，展示一次性塑料对环境的破坏，并提倡使用环保袋等替代品。

题型四：论述题

题目：论述广告在现代社会中的积极作用和可能存在的问题。

答案：广告的积极作用包括：传递商品信息，方便消费者选择；推动市场经济的发展；提供就业机会等。存在的问题可能包括：虚假广告误导消费者；过度商业化影响社会价值观；广告污染等。

题型五：应用题

题目：如果你是家长，如何教育孩子正确对待广告？

答案：家长可以通过以下方式教育孩子正确对待广告：

1.与孩子一起分析广告内容，教会他们识别广告的真实性和动机。

2.培养孩子批判性思维，不盲目跟随广告宣传。

3.教育孩子理性消费，不被广告诱导做出冲动购买行为。

4.通过实例让孩子了解广告背后的商业目的，提高他们的媒体素养。八、板书设计①广告的定义与功能

-重点知识点：广告的定义、广告的功能

-重点词汇：信息传播、宣传、推广、教育

-重点句子：广告是一种信息传播手段，它具有宣传、推广和教育等多种功能。

②广告的识别与评价

-重点知识点：广告的识别方法、广告的评价标准

-重点词汇：真实性、合法性、可信度

-重点句子：识别广告的真实性是评价广告的重要标准，我们需要根据广告内容是否真实、合法来判断其可信度。

③广告的合理运用

-重点知识点：广告的心理影响、广告法律法规

-重点词汇：心理策略、法律法规、消费行为

-重点句子：广告常常利用心理策略来影响消费者的购买行为，我们需要了解相关法律法规来保护自己的合法权益。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式检验学生对广告定义、功能、识别方法和法律法规的理解。例如，教师可以询问学生：“你们认为这则广告是如何吸引你的注意力的？”或“这则广告可能存在哪些问题？”

-观察：教师观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够有效表达自己的观点、是否能够倾听他人意见并给予反馈。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况，如广告的识别方法和法律法规的记忆。

-问题解决：教师根据评价结果，及时发现学生理解上的困难和误区，通过针对性的讲解和练习帮助学生解决问题。例如，如果发现学生对广告法律法规的理解不够深入，教师可以提供更多实际案例进行分析。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生对广告知识的应用能力和创新思维。批改时，教师会检查学生是否能够正确识别广告类型、是否能够合理评价广告内容、是否能够提出有建设性的建议。

-点评：在作业批改后，教师会及时给予学生反馈，指出作业中的优点和需要改进的地方。例如，教师可能会表扬学生的创意设计，同时指出在广告识别上的不足。

-鼓励：教师会鼓励学生继续努力，特别是对于那些在作业中表现出色的学生，教师会给予额外的肯定，以激励他们继续保持学习的热情和动力。

-反馈：教师会定期总结学生的学习进步情况，并与学生分享这些信息，让学生了解自己的学习成果和需要努力的方向。同时，教师也会根据学生的反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实生活案例，提高课程的实用性和趣味性。通过分析学生身边的广告实例，使抽象的理论知识更加生动形象。

2.强调学生参与和互动，采用小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的学习热情和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，部分学生参与度不高，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生发言机会较少。

3.教学评价方面，对学生作业的评价标准不够细化，导致评价结果不够客观。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我会加强课堂纪律管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动。同时，通过激励措施，如表扬、奖励等方式，提高学生的参与度。

2.针对教学组织问题，我会优化课堂讨论环节，确保每位学生都有发言机会。例如，可以设置小组讨论和全班分享两个环节，让每个学生都能在小组内充分讨论，并在全班范围内分享观点。

3.针对教学评价问题，我会制定更详细的评价标准，包括作业的完整