Unit2Improvingyourself单词教学教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit2Improvingyourself单词教学教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit2Improvingyourself单词教学教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册”章节主要围绕自我提升的主题，选取了与个人成长、目标设定和自我激励相关的词汇。本节课旨在帮助学生掌握这些核心词汇，提高学生的词汇运用能力和英语表达能力，为后续的学习和生活奠定基础。教材内容紧密结合学生的实际需求，以实用性和趣味性为特点，帮助学生更好地理解和运用所学词汇。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本单元单词，能在实际语境中熟练使用相关词汇表达个人成长、目标设定和自我激励的相关概念。

2.文化意识：通过学习本单元词汇，增强学生对个人成长和自我提升重要性的认识，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生通过词汇学习，发展批判性思维和创造性思维，学会在困难和挑战面前自我激励。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过词汇学习策略的运用，提高学习效率和词汇记忆能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握本单元的核心词汇，如：improve,achieve,motivate,goal,challenge等，并能正确运用这些词汇进行表达。

②学习并运用相关的短语和句型，如：“setagoalforyourself,”“overcomechallenges,”“staymotivated”等。

2.教学难点：

①学生可能对某些抽象词汇的理解和运用存在困难，如：motivate,challenge等，需要通过具体情境进行深入理解和实践。

②学生在运用词汇进行复杂句子构造时可能遇到困难，需要引导他们如何将单词和短语有效结合，形成连贯的句子表达。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习网站、在线词汇练习软件

4.教学手段：PPT课件、实物投影、音频资料、视频资料、课堂互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括单元单词列表、相关文章和视频，要求学生提前学习并理解单词含义。

设计预习问题：设计问题如“描述一个你认为能帮助你提升自己的计划。”，引导学生思考如何将单词应用到实际情境中。

监控预习进度：通过平台反馈和课堂小测验，检查学生的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，学习单词并尝试在文章中理解其用法。

思考预习问题：学生结合预习内容，思考如何将单词运用到个人提升计划中。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索单词用法。

信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉单词，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于个人成长的故事引入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解单词的用法和搭配，例如“motivate”通常与“by”或“to”连用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用本单元单词描述个人成长目标。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考单词在不同情境下的应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用所学单词表达自己的想法。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解单词用法和搭配。

实践活动法：通过小组讨论，实践单词应用。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

帮助学生深入理解单词，掌握其在实际语境中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如用本单元单词写一篇关于个人成长的小文章。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，尝试在写作中运用所学单词。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自我学习。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展学生对单词的理解和应用能力。教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《自我激励的艺术》、《目标设定与个人成长》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解如何通过自我激励和目标设定来实现个人成长。

-英语学习软件：如“英语流利说”、“百词斩”等，这些软件提供了丰富的词汇练习和学习工具，有助于学生巩固和拓展词汇量。

-视频资料：选取一些关于个人成长和自我提升的英语演讲或纪录片，如TEDTalks中关于目标设定和自我激励的演讲，让学生在真实语境中学习词汇。

-网络资源：如在线英语学习社区，学生可以在这里找到关于自我提升的讨论和文章，以及与同学交流的平台。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文原版书籍或文章，特别是关于个人成长和自我提升的书籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》（《高效能人士的七个习惯》），让学生在阅读中学习并运用新词汇。

-观看视频：让学生观看英语演讲或纪录片，并要求他们在观看后撰写观后感，用所学单词描述自己的感受和收获。

-词汇游戏：设计一些词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中复习和巩固单词。

-写作练习：要求学生用所学单词写一篇关于个人成长目标的短文，鼓励他们创造性地使用这些单词表达自己的思想和计划。

-口语练习：组织口语角活动，让学生用英语讨论个人成长的话题，如“如何克服困难”、“如何激励自己”等，提高他们的口语表达能力和词汇运用能力。

-互动讨论：利用学校教学管理系统或班级微信群，组织在线讨论，让学生分享自己的成长故事和目标设定经验，互相学习和激励。

-家庭作业：布置与个人成长相关的家庭作业，如让学生制定一个自我提升计划，并在计划中使用本单元的单词。

-反思日志：鼓励学生写反思日志，记录自己在学习和应用新单词过程中的体会和进步，促进自我反思和自我提升。重点题型整理题型一：句子填空

题目：根据课文内容，完成下列句子。

1.Ifyouwantto____________(improve)yourEnglish,youshouldpracticespeakingeveryday.

答案：improve

2.Thebestwayto____________(overcome)challengesistofacethemwithcourageanddetermination.

答案：overcome

题型二：情景对话

题目：根据以下情景，用课文中的单词或短语完成对话。

情景：A和B在讨论如何设定并实现自己的学习目标。

A:Ireallywantto____________(achieve)mygoalofpassingtheTOEFLtest.

B:That'sgreat!Haveyousetaplanto____________(stay)motivated?

答案：

A:Yes,I'vemadeastudyscheduleandIwillfollowitstrictly.

B:That'sagoodstrategy.Also,rememberto____________(overcome)anychallengesthatcomeyourway.

题型三：段落写作

题目：写一段关于你如何激励自己实现目标的经历，使用至少五个课文中的单词或短语。

答案示例：

Ihavealwaysbeenpassionateaboutlearningnewlanguages.To____________(achieve)mygoaloffluencyinFrench,Isetadailyroutinethatincludesspeaking,listening,reading,andwritinginFrench.Iusevariousmethodsto____________(improve)myskills,suchaswatchingFrenchmoviesandreadingFrenchbooks.WheneverIfacea____________(challenge),IremindmyselfofthereasonswhyIstartedlearningFrenchandthishelpsmeto____________(stay)motivated.Ibelievethatwithperseveranceandhardwork,Iwill____________(achieve)mydream.

题型四：问题回答

题目：回答以下问题，使用课文中的单词或短语。

1.Whatistheimportanceofsettinggoalsforyourself?

答案：Settinggoalsisimportantbecauseitgivesyouacleardirectionandpurpose.Whenyouhavespecificgoals,youcan____________(plan)youractionsandmeasureyourprogress,whichhelpsyouto____________(achieve)whatyouwantinlife.

2.Howdoyoustaymotivatedwhenyouencounterdifficulties?

答案：Istaymotivatedbyremindingmyselfofthelong-termbenefitsofmyefforts.Ialsotrytofindamentororastudypartnerwhocan____________(encourage)meandhelpmeto____________(overcome)challenges.

题型五：故事改写

题目：改写以下故事，使用课文中的单词或短语，并增加至少三个新的单词或短语。

故事：Tomwantedtolearnhowtoplaytheguitar.Hefacedmanychallenges,buthepracticedeverydayandeventuallybecameverygoodatit.

答案示例：

Tomhadadreamto____________(master)theguitar.Despitethenumerous____________(challenges)heencountered,suchasfingerpainanddifficultchords,heremaineddetermined.Hesetagoaltopracticeforatleastonehoureachdayandsoughtadvicefromexperiencedguitarists.His____________(determination)and____________(motivation)neverwavered.Aftermonthsofhardwork,Tom'sskillsimproveddramaticallyandhewasabletoperformcomplexpieceswithease.Hisjourneytaughthimthevalueof____________(perseverance)and____________(goal-setting).内容逻辑关系①个人成长与目标设定

-重点知识点：理解个人成长的概念，掌握目标设定的步骤和方法。

-重点词汇：improve,achieve,goal,plan,motivate

-重点句子：Settingcleargoalsisessentialforpersonalgrowth.

②自我激励与克服挑战

-重点知识点：学习如何通过自我激励来克服学习生活中的挑战。

-重点词汇：challenge,overcome,courage,determination,motivate

-重点句子：Motivationisthekeytoovercomingchallengesandachievingsuccess.

③词汇运用与实践

-重点知识点：将所学词汇应用到实际情境中，提高语言运用能力。

-重点词汇：improve,achieve,motivate,challenge,goal,plan,courage,determination

-重点句子：Usingnewvocabularyinreal-lifesituationshelpstoreinforcelearningandimprovelanguageskills.课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对新单词的理解和应用能力。例如，可