Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2OnwardsandUpwardsUsinglanguageⅠP17教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册教学内容Unit2OnwardsandUpwards-UsinglanguageⅠ，教材为2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册，第17页。本节课主要内容包括：

1.词汇学习：掌握与“前进与上升”相关的动词短语和形容词，如moveforward,lookupwards,progressive等。

2.语法学习：复习现在进行时态，学习过去进行时态，并通过实例练习句型。

3.阅读理解：阅读课文《TheAscentofMan》的片段，理解文章主题及作者观点。

4.口语练习：以小组讨论形式，谈论我国在科技、经济、文化等方面的进步。

5.写作练习：根据所学内容，撰写一篇关于我国某一方面发展的短文。核心素养目标1.语言能力：通过学习和运用本节课的词汇和语法，提高学生的英语表达能力和语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读课文，增强学生对人类文明进步的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：通过讨论和写作，培养学生分析、综合和评价的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的方法和技巧。重点难点及解决办法重点：

1.词汇和短语的学习与应用。

2.现在进行时态和过去进行时态的区分与运用。

3.阅读理解能力的提升。

难点：

1.准确使用动词短语和形容词描述进步和发展。

2.区分并正确使用现在进行时态和过去进行时态。

解决办法：

1.词汇学习：通过实物、图片、例句等方式，帮助学生直观理解词汇含义，并通过练习句型和对话，加强词汇的实际运用。

2.时态练习：通过对比分析，让学生明确两种时态的区别和用法，通过填空、改写句子等练习，巩固时态的正确使用。

3.阅读理解：指导学生运用阅读策略，如扫读、精读、预测、推理等，提高对文章主题和细节的理解能力。

4.针对难点，组织小组讨论，让学生在交流中互相学习和纠正错误，教师适时给予指导和建议。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备外研版选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与课文主题相关的多媒体资源，包括科技发展、经济增长等领域的图片和视频。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，确保音频和视频资源的清晰播放。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备白板和笔，方便学生展示讨论成果。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列图片和视频，如高铁、航天、互联网发展等，引导学生思考这些成就背后的原因，从而引入本节课的主题“OnwardsandUpwards”。教师简要介绍课文《TheAscentofMan》的背景和作者，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）词汇教学：教师通过展示图片和实物，引导学生学习本节课的词汇，如moveforward,lookupwards,progressive等，并让学生在句子中运用这些词汇。

（2）语法教学：教师通过例句和练习，帮助学生区分现在进行时态和过去进行时态，并让学生在实际语境中运用这两种时态。

（3）阅读理解：教师带领学生阅读课文《TheAscentofMan》的片段，分析文章主题及作者观点，引导学生关注文章中的关键词汇和语法结构。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）小组讨论：学生分成小组，讨论我国在科技、经济、文化等方面的进步，列举具体事例。

（2）口语练习：各小组选代表进行汇报，其他小组成员补充和评价，教师适时给予指导和反馈。

（3）写作练习：学生根据讨论内容和所学知识，撰写一篇关于我国某一方面发展的短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面：

（1）在科技方面，我国取得了哪些显著成就？例如：5G技术、人工智能、航天工程等。

（2）在经济方面，我国如何保持稳定增长？例如：改革开放、科技创新、国际合作等。

（3）在文化方面，我国如何传承和发扬优秀传统文化？例如：传统节日、非物质文化遗产、文化交流等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、语法、阅读理解等方面。教师总结本节课的重难点，如动词短语和形容词的使用、现在进行时态和过去进行时态的区分等，并鼓励学生在课后继续学习和实践。同时，教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人类的进步》：介绍人类文明发展的重要里程碑，让学生更深入地理解进步的含义。

-《中国科技发展报告》：详细阐述我国近年来在科技领域的突破和成果，增强学生的国家自豪感。

-《世界经济发展趋势》：分析全球经济发展趋势，帮助学生了解世界经济发展动态。

-《文化交流的重要性》：探讨文化交流在促进人类文明进步中的作用，拓宽学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-词汇积累：要求学生课后查阅词典，学习更多与“前进与上升”相关的词汇和短语，并在日常生活中运用。

-语法练习：鼓励学生通过编写短文或对话，巩固现在进行时态和过去进行时态的用法。

-阅读拓展：推荐学生阅读更多关于人类文明进步、科技发展、经济增长等方面的书籍和文章，提高阅读理解能力。

-实践活动：组织学生参观科技馆、博物馆等场所，亲身感受科技和文化的魅力，增强实践能力。

-小组研究：学生分组研究某一领域的进步，如环保、教育、医疗等，形成研究报告，并在课堂上分享。

-跨学科学习：鼓励学生将本节课所学内容与其他学科知识相结合，如数学、物理、化学等，提高综合素养。

-交流互动：学生可以通过参加英语角、学术沙龙等活动，与他人交流学习心得，提升口语表达能力。

-创新实践：鼓励学生尝试创新性项目，如科技小发明、社会实践调查等，培养创新精神和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、互动交流等方面，评估学生对新知识的接受和理解程度。

-记录学生在词汇和语法练习中的表现，如正确率、运用自如程度等，以了解学生对重点知识点的掌握情况。

-评价学生在阅读理解环节的阅读策略运用是否得当，是否能准确把握文章主题和细节。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，观察各小组的协作情况，包括分工、交流、整合信息等能力。

-评估小组代表的汇报内容，是否能够准确、清晰地表达本组的观点和发现。

-通过学生的书面作业，如讨论记录、汇报稿等，评价学生的书面表达能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括词汇填空、语法改错、阅读理解等题型，测试学生对本节课知识的掌握情况。

-分析测试结果，了解学生在哪些方面存在不足，以便在后续教学中进行针对性的辅导。

4.课后作业评价：

-评估学生提交的课后作业，包括写作练习和拓展阅读笔记，检查学生对课堂内容的巩固和拓展情况。

-通过批改作业，发现学生的错误类型和常见的困难点，为下一节课的教学提供反馈。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，给予积极的肯定和具体的建议，鼓励学生继续努力。

-对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的亮点和不足进行个性化反馈，指导学生改进学习方法。

-提供针对性的学习资源和建议，帮助学生解决学习中的具体问题，提升学习效果。

-鼓励学生反思自己的学习过程，培养学生自主学习和自我评价的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《科技日报》或《经济学人》中关于中国科技进步或经济发展的报道，以及《国家地理》杂志中有关人类文明进步的特写文章。

-视频资源：TEDTalks中关于创新、科技发展、教育进步的演讲视频，以及国家宝藏节目中介绍我国文化遗产的片段。

2.拓展要求：

-学生需选择至少一篇阅读材料进行深度阅读，并撰写200字左右的阅读心得，重点分析文章中的关键信息和作者的论证方法。

-观看至少一个视频资源，记录下视频中的主要观点和对自己有启发的内容，并在班级分享会上进行分享。

-鼓励学生结合课文内容，思考以下问题并进行书面回答：

-描述一种你认为对人类文明进步影响深远的科技创新，并解释其重要性。

-分析我国经济发展对全球的影响，以及我们应该如何持续推动经济的可持续发展。

-探讨文化交流在促进不同国家和民族相互理解和尊重中的作用。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、提供视频资源列表、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

-学生在完成拓展任务后，需在下次课堂上进行简短的口头报告，分享自己的学习成果和感悟。教师将对学生的报告进行评价，并提供反馈。内容逻辑关系①重点知识点：

-词汇：掌握与“前进与上升”相关的动词短语和形容词，如moveforward,lookupwards,progressive,innovative等。

-语法：正确使用现在进行时态和过去进行时态描述事件的发展变化。

-阅读理解：理解课文《TheAscentofMan》的主题，分析作者对人类文明进步的观点。

②重点词：

-动词短语：moveforward（前进），lookupwards（向上看），pushahead（推进）。

-形容词：progressive（进步的），dynamic（动态的），innovative（创新的）。

③重点句：

-现在进行时态：Thecountryismovingforwardrapidly.（国家正在迅速前进。）

-过去进行时态：Theywereworkingontheprojectlastyear.（他们去年一直在进行这个项目。）

-阅读理解关键句：Theascentofmanisajourneyofcontinuouslearningandinnovation.（人类的上升是一个不断学习和创新的过程。）教学反思与改进在设计这堂课后，我一直在思考如何更有效地帮助学生理解和吸收知识。为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

首先，我会收集学生的课堂反馈。这包括他们对课堂活动、教学内容和教学方法的看法。我会通过匿名问卷或课堂讨论的方式，让学生表达他们的想法和感受。这样，我可以了解哪些部分是有效的，哪些部分可能需要调整。

其次，我会回顾学生的作业和测试成绩。通过分析这些数据，我可以发现学生在哪些方面遇到了困难，哪些知识点需要更多的关注和复习。例如，如果发现很多学生在使用现在进行时态和过去进行时态时出现错误，我可能需要设计更多的练习来强化这个概念。

另外，我会反思自己的教学方法。我会考虑是否所有的学生都能在我的教学方法下学到知识。有些学生可能更适合视觉学习，而有些学生可能更喜欢通过实践学习。我会思考如何调整我的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

基于以上反思活动，我制定了以下改进措施：

1.针对学生的反馈，我会调整课堂活动，增加更多的互动和讨论环节，让学生更积极地参与到课堂中来。我也会考虑引入更多的实例和案例，使教学内容更加贴近学生的生活，提高他们的兴趣。

2.针对学生的作业和测试成绩，我会设计更多的个性化辅导。对于那些在特定知识点上遇到困难的学生，我会提供额外的练习和讲解。我还会考虑