新疆阿勒泰地区(2024年-2025年小学四年级语文)人教版阶段练习（（上下）学期）试卷及答案

新疆阿勒泰地区(2024年-2025年小学四年级语文)人教版阶段练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.看拼音写词语。

téngluó架下，我躺在母亲的xīshàng，看着màntiān的fánxīng，思绪万千儿时那些难以mó

miè的美丽回忆如bōtāo般翻涌起来。2、填空题（每题2分共5题）1）.分享自己在阅读中的收获。

丹丹这样分享：诗词之美，在于其描绘出的生动画面。“茅檐低小，____________”是宁静闲适的田园之景；“众鸟高飞尽，____________”是云淡山高的幽静风光。诗词之美，在于其表达出的高远志向。“胜人者有力，____________。”教会我们做真正的强者。“已是悬崖百丈冰，____________”象征着革命者坚贞不屈的斗志。2）.课文回顾。

（1）《海上日出》一文是按照______________、______________、______________的顺序，依次描写了______________和______________时的日出景象，表达了作者______________对这一自然奇观的喜爱之情。

（2）《______________》讲的是晋朝人车胤学习的故事。文中“胤勤不倦，博学多通”的意思是____________________________。我从故事中获得的启发是：____________________________。

（3）“______________，一片冰心在玉壶。”出自唐朝诗人的______________送别诗《______________》。诗中“冰心”的意思是____________________________。

（4）诗和音乐一样，______________。——__________3）.根据拼音写汉字，完成入场券前言，并将词语写到括号内相应位置。

阅读yōngyǒu(

)神奇的魔力，可以让我们在书籍的海洋中汲取智慧的信息；xiāosǎ(

)的诗词可以开阔你的心胸，dútè(

)的故事可以wèijiè(

)你的心灵，shēnkè(

)的道理可以启迪你的心智。在这阳光cànlàn(

)的日子，让我们一起加入校园夏日读书会，做一个xìngfú(

)的阅读者吧！4）.参与“文学社活动”，整理知识点。

（1）文学社向全体社员征集社名，收集上来的很多名字都跟古诗文有关。请根据提示填写表格，把诗句补充完整。文学社名诗文出处春光社黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。《____________》杜甫墨梅社不要人夸好颜色，____________。《墨梅》王冕冰心社洛阳亲友如相问，____________。《芙蓉楼送辛渐》王昌龄（2）文学社活动中，大家积极展示自己的阅读成果，丹丹第一个上台分享自己的阅读感受，请你用三个以上连续的动作写一写“丹丹上台进行阅读分享”过程。

__________________________________________5）.品读经典绘风光。

诵读诗歌，我看到了多彩的田野风光：“日长篱落无人过，_______”；感受到了“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，_______”的重叠形态。3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语书写完全正确的一项是（

）A．幕色

坚强

震耳欲聋

低声细语B．严励

缓缓

鸦鹊无声

山崩地裂C．年纪

报负

引人注意

无可耐何D．痕迹

奥秘

左顾右盼

奔流不息2）.下列词语书写有误的一项是（

）A．赞叹

风俗

淘洗

耐心B．愉快

拨打

茂盛

胸怀C．即然

溺水

训斥

严历3）.下面停顿正确的一项是（

）A．可怜\九月初\三夜B．女娲游\于东海C．生\当作\人杰D．王戎\不取\道旁李4、句子训练（每题10分共1题）1）.根据要求把句子补充完整。

航天科技迷小乐同学全程观看了这次发射直播。请用动作描写来表现看到发射成功后，小乐自豪、激动、兴奋的心情。

发射成功了！紧盯着电视屏幕的小乐_____5、连线题（每题4分共2题）1）.你知道下面的这些词语分别说的是哪一类人吗？请你连一连。

千里马

带来好运的人

吉祥鸟

埋头苦干的人

和平鸽

和平的使者

领头羊

团队中的领头人

孺子牛

才能出众的人2）.将下面的诗句、题目属于同一首诗的用线连起来。

秦时明月汉时关

长河渐落晓星沉

《暮江吟》

葡萄美酒夜光杯

天下谁人不识君

《嫦娥》

可怜九月初三夜

欲饮琵琶马上催

《凉州词》

莫悉前路无知己

万里长征人未还

《出塞》

云母屏风烛影深

露似真珠月似弓

《别董大》

6、排序题（每题5分共2题）1）.按琥珀形成的过程将下面句子的顺序重新排列。(填序号)

()一只蜘蛛刚向一只苍蝇扑过去，一大滴松脂将它们一齐包在里面。

()很久很久以前的一个夏天的晌午，太阳火辣辣地照射着树林，许多老松树渗出厚厚的松脂。

()松脂球埋在泥沙里，渐渐形成了化石。

()松脂继续滴下来，最后积成一个松脂球，把两只小虫包裹在里面。

()陆地沉下去，海水漫上来，把整个森林淹没了。2）.排列句子。

(

)湖当中，水面平静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。几只游船正在上面慢慢滑过，几乎不留一点痕迹。

(

)湖岸边，垂柳成行，知了叫个不停。一阵微风从湖面上吹来，好凉爽啊！

(

)青龙湖的景色可真美啊！

(

)星期天，爸爸带我到青龙湖去玩。

(

)在湖边的浅水里，十几个孩子正在游泳、嬉戏、打闹，玩得真开心。7、判断题（每题5分共1题）1）.“振兴中华”与“兴高采烈”中的“兴”读音一致。_____8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗赏读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

，

。1．把这首诗写完整，这首诗的作者是______诗人_______。

2．解释词语：

题：_______

缘：_________

不识：_____________

3．前两句写了诗人从___、___不同的角度,处在__、__、__、___不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是______________。

4．所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：

_________________________，_______________________。

5．从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

今年五一假期，人们纷纷走出家门游玩：古色古香的三河古镇、历史名人李鸿章故居、风景秀丽的包公园、宁静休闲的乡野……请选择一处你游览过的印象最深刻的地方写一写，注意按照游览顺序，写清楚游览的过程。

要求：题目自拟，不少于350字。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.【阅读理解一】材料一：昆虫的名片草丛间的歌手名称：蟋蟀住址：草丛中外形：棕褐色，头型较方，有两根长长的须。本领：会唱歌，歌声清脆嘹亮，还带点儿颤音。夜晚的光明使者名称：萤火虫住址：草丛中外形：体型为小型或中型，身体细长而扁平，腹部末端下方有发光器。本领：会发光，能够控制身上的发光器，调节亮度。材料二：金蝉脱壳（节选）①这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。②这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。③开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐（chù）了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地爬在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。④刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。批注：

⑤这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来！1．上述两则材料分别写了_______、________和_____三种昆虫。

2．根据【材料一】，这两种昆虫的共同特点是A．都会发光B．都会唱歌C．都住在草丛中3．【材料二】开头写到“这是多么神奇有趣的事啊”，这句话中的“事”指的是A．金蝉脱壳的过程B．我向菜地跑去C．蝉尾出壳的情景4．读【材料二】第③自然段，我们发现金蝉脱壳时身体各部位是先后出来的，顺序是A．背→头→脚→尾B．背→脚→尾→头C．背→头→尾→脚5．【材料二】第③、④自然段写的是金蝉脱壳的过程，你认为哪种情景最“奇特动人”？把自己的阅读感受写在批注栏中。

6．对比【材料一】和【材料二】，想一想它们在表达上有什么不同，写一写。

____________________11、信息匹配（每题5分共2题）1）.选字组词。

屈

茁

拙

笨(

)

(

)服

(

)壮

予

矛

茅

(

)屋

给(

)