幼儿园大班游戏教案《小老虎找朋友》

幼儿园大班游戏教案《小老虎找朋友》幼儿园教案找伴侣。

随着教育的不断改革，嬉戏成为幼儿教学必不行少的一部分。幼儿园嬉戏有益于进展幼儿的潜能，提高幼儿教育质量。老师要注意幼儿园户外嬉戏场地和室内活动区的创设。你觉得开展幼儿园嬉戏教学最重要的是什么呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“幼儿园大班嬉戏教案《小老虎找伴侣》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动名称：小老虎找伴侣

二、活动目标：

1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。

三、活动预备：

录音机，故事中小动物头饰。

四、活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

幼：《小老虎找伴侣》

师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊？（小羊,小猴,小象）刚开头时候有没有和他们做伴侣啊？（没有）为什么啊）（由于它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些）小老虎最终明白了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。

突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊？（有伴侣真欢乐）

2、与生活老师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小伴侣扮演全部小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小伴侣一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

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表演嬉戏活动教案：《小老虎找伴侣》教案

表演嬉戏活动《小老虎找伴侣》教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色，通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德，适合幼儿园老师们上嬉戏活动课，快来看看《小老虎找伴侣》教案吧。活动目标：

1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？

幼：《小老虎找伴侣》

师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊？（小羊,小猴,小象）刚开头时候有没有和他们做伴侣啊？（没有）为什么啊）（由于它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些）小老虎最终明白了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。

突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊？（有伴侣真欢乐）2、与生活老师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小伴侣扮演全部小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小伴侣一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思：

通过表演嬉戏可以激发幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。

小老虎找伴侣嬉戏表演活动

下面给大家供应的是“小老虎找伴侣嬉戏表演活动”，盼望精彩的内容能够关心到你！

小老虎找伴侣嬉戏表演活动

【教案目的】

1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。

【教案预备】

录音机，故事中小动物头饰。

【教案流程】

一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？

幼：《小老虎找伴侣》

师：是的，今日小老虎又要来找伴侣了，那小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊？（小羊，小猴，小象）刚开头时候有没有和他们做伴侣啊？（没有）为什么啊？（由于它态度不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些）小老虎最终明白了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起玩嬉戏。

突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（英勇的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊？（兴奋）说了一句什么话啊？（有伴侣真欢乐）

二、与生活老师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小伴侣扮演全部小动物和老师对话练习。

三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

四、让小伴侣一起听录音进行角色对话练习。

【活动结束】

对幼儿角色对话的练习进行评价。

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大班表演嬉戏教案及教学反思《小老虎找伴侣》

活动目标：

1、幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的熟悉，学习角色的优良品德。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动预备：

录音机，故事中小动物头饰。

活动过程：

1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步熟悉。

师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?

幼：《小老虎找伴侣》

师：今日小老虎又要来找伴侣了,小伴侣记不记得上个星期小老虎找了谁做伴侣啊?(小羊,小猴,小象)刚开头时候有没有和他们做伴侣啊?(没有)为什么啊)(由于它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交伴侣时态度要好一些对待伴侣态度要友善一些)小老虎最终明白了。后来小象答应和它做伴侣了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。

突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊?(有伴侣真欢乐)

2、与生活老师一起示范表演，让幼儿认真观看情节的进展。

分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小伴侣扮演全部小动物和老师对话练习。

3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。

4、让小伴侣一起听录音进行角色对话练习。

5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

活动反思：

通过表演嬉戏可以激发幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。

大班嬉戏教案《转圈找伴侣》

【嬉戏目标】

1.进行奔跑练习，熬炼身体。

2.学会在跑动的过程中，留意到老师的口令，提高幼儿留意力。

3.学会拥抱自己的伙伴。

【嬉戏预备】

1.学问阅历：了解嬉戏的基本规章。

2.环境创设：较大的场地

【嬉戏过程】

1.老师组织幼儿围成一个圈

2.预备运动

师：小伴侣们，今日啊，娄老师要跟你们一起玩一个嬉戏，但是玩嬉戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚

3.向幼儿讲解嬉戏的玩法以及规章。嬉戏开头(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参加嬉戏)。

师：规章讲解

4.老师总结阅历，返回班级教室。

嬉戏玩法及规章：

老师下口令，圆圈开头以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小伴侣们必需马上找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有胜利组队的幼儿将受到惩处(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行嬉戏。适当进行休息以及阅历的总结。

幼儿园大班嬉戏教案《找伴侣》

幼儿园大班嬉戏教案：找伴侣

嬉戏名称：找伴侣

适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

嬉戏预备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

（1）导语：小伴侣，你想找到你的好伴侣吗？让我们来做一个找伴侣的嬉戏。

（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请同学找相同偏旁的字做你的好伴侣，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好伴侣？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好伴侣。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好伴侣。”最终大家一起读读两位好伴侣手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，老师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好伴侣。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小伴侣手拉手，成为好伴侣。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好伴侣。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

（3）老师也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小伴侣选择字音中相同部分的字手拉手，交伴侣。还可以老师预备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让同学读后手拉手交伴侣。

（4）这样在嬉戏中能激发同学的学习爱好，在嬉戏中巩固所学学问。

中班嬉戏教案《小鹦鹉找伴侣》

嬉戏名称：《小鹦鹉找伴侣》

嬉戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

嬉戏规章：要求幼儿针对老师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

嬉戏预备：玩具鹦鹉一只

嬉戏程序与模式：

老师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小伴侣说："你们看，这只漂亮的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交伴侣，好向他学说话。现在我们来做个嬉戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做伴侣。"如，老师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又光明。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花――漂亮的菊花散发着芳香。

照此说下去，哪位小伴侣的形容词用的精确     、恰当、生动，老师就要马上给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做伴侣。

大班嬉戏教案《找错》

活动目标：

1、引导幼儿把握生活中各种事物的联系，学习推断对错，进展思维力量及语言表达力量，训练思维的流畅性和求异性。

2、引导幼儿遵守嬉戏规章，并快速对语言信息作出反应。

3、情感目标在出错和纠错的嬉戏中，培育幼儿的奇怪   心。

活动预备：各种动物小卡片、训练用的句子卡片。

活动过程：

一、以谈话引出嬉戏主题，激发幼儿爱好。

二、老师叙述一句话，请幼儿仔细倾听，乐观思索，并指出错误。

提问：谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?

三、向幼儿介绍嬉戏规章：由XX讲一句话，全体仔细倾听，乐观思索，并指出错误，学问正确及句子流畅者为胜。

四、老师与幼儿嬉戏，老师说一句，由幼儿指出错误并加以订正。

例如：①小狗喜爱爬到树上去玩。②火车可以在大路上开。③盐是苦的。

④春天，知了在树上叫。⑤下雪的时候，荷花开了。

⑥乌龟是六只脚，蚂蚁是四只脚。⑦晚上下雨的时候，可以

发现月亮。

五、幼儿分成二人一组，开展嬉戏。说出自己编有冲突的句子，请另一方订正。

幼儿园教案－体育活动：小鸡找伴侣

小班体育活动：小鸡找伴侣

活动目标及关键阅历

老师为幼儿创设“找伴侣”的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。

2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。

材料及相关环境创设

·场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家（场地图附后）

·材料：小鸡、小鸭的胸饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。

活动预备

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱“小鸡小鸭”的歌曲。

活动过程

1．老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。

2．老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：“小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。

3．老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。

4．老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。

6．鼓舞幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。

7．嬉戏结束时，

小班嬉戏活动教案：