幼师资格考试60个必背幼教知识点

幼师资格考试60个必背幼教知识点

1、幼儿园的双重任务

*幼儿园对幼儿实施保育和教育。

*幼儿园为家长工作、学习提供便利Q

2、新时期幼儿园双重任务的特点

*对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。

*为家长服务范围入断扩大。

*家长对幼儿教育认识不断提高Q

3、幼儿园教育的一般原则

*尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。

*促进儿童全面发展的原则。

，面向全体，重视个别差异的原则。

*充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。

4、幼儿园教育的特殊原则

*保教结合的原则

求以游戏为基本活动的原则

*教育的活动性和活动的多样性原则

*发挥一日活动整体教育功能的原则

5、幼儿园体育的内容

*促进幼儿健康成长

求发展幼儿的基本动作

东培养幼儿良好的生活、卫生习惯

*增强幼儿自我保护意识

6、幼儿体育实施的途径

求为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活

*制定和执行合理的生活制度

*培养良好的生活习惯和独立生活能力

*精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平

*幼儿体格锻炼

*做好卫生保健工作，注意儿童安全。

*重视幼儿的心理卫生

7、实施幼儿体育应注意的问题*注重幼儿身体素质的提高

*重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度

*专门的体育活动与日常活动相结合

*注意体育活动中教师的指导方式

8、幼儿智育的内容

*促进幼儿认识能刀的发展

*培养幼儿良好的智力品质

*帮助幼儿使用智刀活动的方法和技能

*引导幼儿获得粗浅知识

东培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯

9、幼儿智育实施的途径

*组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力

长创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动。

10、实施幼儿智育应该注意的问题

*处理好智力与知识技能之间的关系

*重视幼儿非智力因素的培养

*注意幼儿智力结构化

11、幼儿智育过程必须遵循的原则

*科学性与思想性相结合的原则

率直观性、活动性、积极性原则

，因材施教原则

*发展性原则

12、幼儿德育的内容

*发展幼儿的社会性

求发展幼儿的个性

13、幼儿德育的方法

14、幼儿德育实施的途径

求日常生活是幼儿施德育最基本的途径

*专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段

求利用游戏培养幼儿良好的道德行为

15、实施幼儿德育应注意的问题

*热爱与尊重幼儿

木遵从德育的规律实施德育

*重视指导幼儿行为的技巧

16、幼儿美育的内容*培养幼儿的审美情感

*培养幼儿的审美感知

，培养幼儿的审美想象力和创造力

17、幼儿美育实施的途径

*艺术教育是幼儿美育的主要途径

*幼儿的日常生活是美育的重要途径

，大自然、社会是幼儿美育的广阔天地

*通过游戏进行美育

18、实施美育应注意的问题

小幼儿美育是面向全体的

来重视通过美育培养幼儿健全的人格

*重视培养幼儿的想象力和创造力

19、幼儿园教师的职责

*观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合

本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任

务。*严格执行幼儿园卫生、安全保健制度，指导并配合保育

员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。

*与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨

符合幼儿教育特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

*参加业务学习和幼儿教育研究工作。*定期向园长汇报，

接受其检查和指导。

20.幼儿园教师的素质

*幼儿教师思想品德与职业道德素质

*健康的身心素质

*幼儿教师的能力素质

21、幼儿教师的必备能力

*观察、沟通能力

*组织分组活动能刀

“创设与利用环境的能力

*开展家长工作和社区工作的能力

求自我发展的能力

22、幼儿园课程的特点

求基础性、非义务性、启生游活潜性、全面性。

23、幼儿园教育教学的方法

24、幼儿园教育教学的手段

求实物、图书、挂图、图片、照片、幻灯片、录像带、自

制教具。25、幼儿园课程评价的作用

*鉴定、诊断、改进、导向作用。

26、幼儿园晨检内容

*“一看二问三摸四查”

，看脸色、看皮肤、着眼神、看咽喉

*摸摸是否发烧，摸摸腮腺炎是否肿大

*问幼儿在家吃饭情况、睡眠是否正常、大小便有无异常Q

27、幼儿园一日活动的主要环节

*接待幼儿入园、旦操、有组织的教育活动

*间隙活动、游戏或自由活动、盥洗

，进餐、睡眠、户外游戏、劳动。散步*实验操作活动、离

园、晚间活动。

28、幼儿园一日生活的教育意义

*使幼儿尽快适应幼儿园里的生活

，使幼儿的度过每一天

*日常生活是学习的重要途径。

29、幼儿游戏的特点

*游戏是幼儿的自主活动

*游戏无强制性

*游戏伴随着愉悦的情绪体验

*游戏是在假象的情景中发展的

30、幼儿游戏的功能

*促进幼儿身体的发展

*促进幼儿认知和语言的发展

*促进幼儿创造力的发展

*促进幼儿情感的发展

*促进幼儿社会性的发展

31、教师对幼儿指导的策略

*指导应与观察为依据

*确定指导的方式方法

，确定指导的时机

*把我好指导的对象范围

*把握好互动节奏

32、区域活动的特点

去幼儿自选活动内容、幼儿自主性活动、小组和个体活动。

幼儿园环境的特点

*环境的教育性、环境的可控性

33.幼儿园环境育人的特点

*设置的目的性、影响的渗透性

*范围的弥散性和时间的持续性

34、影响幼儿园内环境的主要因素

*物质因素、精神因素、幼儿园文化。

35、幼儿园环境创设的原则

东环境与教育目标的一致性原则

*发展适宜性原则

*幼儿参与性原则

*开放性原则

*经济性原则

36、教师在幼儿园环境创设中的作用

*准备环境、控制环境、调整环境。

37、教师在控制环境中的作用

*诱导幼儿进入活动

来帮助幼儿展开活动

*指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题

*帮助幼儿结束活动。

38、幼儿园与家庭合作的原则

东尊重家长和他们正确的育儿方式

*注意教师与家长及家长之间的相互作用

・开拓家长工作的广度和深度

39、家园合作的方法

*通过开放日、亲子游戏等让家长直接参与

*通过家访、家园联系薄、家长学校等让家长间接参与。

40、社区对幼儿园教育的意义

东社区环境的教育性

*社区资源对幼儿园教育的意义

*社区文化对幼儿园教育的意义

41、幼小衔接工作的主要内容

*培养幼儿对小学的热爱和向往

*培养幼儿对小学生活的适应性

*做好儿童入学前的准备工作。

42、幼儿心理学研究的原则

*客观性、发展性、教育性原则。

43、幼儿心理学的研究方法

小观察法、实验法、测验法、调查法、谈话法和作品分析

法。44.影响幼儿心理发展的因素

*遗传因素和生理成熟

*环境和教育因素

小幼儿自身的心理和幼儿活动

45.幼儿心理发展的一般特征

求幼儿心理随年龄增长而逐渐发展

*幼儿认识活动与具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发

展*幼儿是心理活动以无意性为主，开始向有意性发展

*幼儿的情感由易外露开始向稳定和有意控制发展

*幼儿个性开始形成，向稳定倾向性发展

46、3—4岁幼儿心理发展的年龄特征

*生活范围扩大

出认识依靠行动

*情绪作用大

*爱模仿

47、4—5岁年龄特点

，活泼好动、思维具体形象

*开始能够遵守规则

米开始自己组织游戏

48、5—6岁年龄特点

求好问好学、抽象思维能力开始萌芽

*开始掌握认识方法、个性初具雏形。

49.皮亚杰心理发展四个年龄阶段

*感知运动阶段（一2岁）

*前运算阶段（2—7岁）

求具体运算阶段（7—11岁）

*形式运算阶段（11岁以后）

50.儿童动作的发展

小儿童头部动作的发展、儿童躯体动作的发展

*儿童行走动作的发展、儿童抓握动作的发展

51.幼儿身体动作发展的特点

*从上到下、从大到小、从简单到复杂、从不随意到随意。

52.幼儿言语发展是主要特征

*幼儿口语的发展

*书面言语掌握的可能性。

53、如何培养幼儿的观察力

米帮助幼儿明确观塞的目的和任务

*提供丰富是观察材料，引导幼儿观察概括

*启发幼儿用多种感官方式参与观察

*交给幼儿有顺序地观察方法

54、幼儿有意注意产生的条件

*幼儿的有意注意依赖于丰富多彩活动的开展

*幼儿对活动目的、活动任务的理解程度

小幼儿对活动的兴趣与良好的活动形式

*言语指导和言语提示

求幼儿的性格与意志特点

55、幼儿注意品质的发展

*注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。

56、幼儿注意发展中容易出现的问题

*幼儿注意的分散、幼儿多动现象。

57、防止幼儿注意分散的措施

*排除无关刺激的二扰

*根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动

*注意教学方法，控制教学时间