2025届云南省玉溪市第二中学高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题含解析

2025届云南省玉溪市第二中学高二生物第一学期期末学业质量监测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具下列叙述正确的是（）A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B.盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加样液C.计数室容积为1mm×1mm×0．1mmD.计数时，不应统计压在小方格角上的细胞2．食欲肽在所有脊椎动物中普遍存在，是下丘脑的神经分泌细胞释放的多肽。食欲肽作用于下丘脑使动物产生食欲，引发摄食过程。食欲肽作用于脑干的网状结构系统神经元，使动物保持清醒状态。下列叙述错误的是（）A.下丘脑的神经分泌细胞释放食欲肽需要消耗细胞呼吸产生的能量B.动物体内高水平的血糖浓度可能会促进食欲肽的释放C.食欲肽为脊椎动物具有共同的原始祖先提供了分子水平的证据D.脑干网状结构系统神经元的食欲肽受体异常的动物比健康个体容易入睡3．如图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为12345。下列操作方法正确的是（）A.操作前要将接种环放在火焰边灼烧灭菌B.划线操作应在火焰上进行C.在5区域中才可以得到所需菌落D.在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌4．资料显示脱落酸可以促进植株叶片脱落，而生长素能抑制脱落酸的作用。为了验证生长素对脱落酸的功能有抑制作用，某同学取若干长势相同、处于采收期的棉花植株，设计了下表中甲、乙、丙三组实验。其中符合实验要求的组别是（）处理位置（如图所示）组别甲乙丙切去顶芽处1放不含生长素的琼脂块放含生长素的琼脂块放含生长素的琼脂块切去顶芽处2放含生脱落酸的琼脂块放不含脱落酸的琼脂块放含脱落酸的琼脂块A.甲、乙 B.乙、丙 C.甲、丙 D.甲、乙、丙5．如图表示人体内甲状腺激素分泌的调节过程，其中甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示不同的激素。下列相关叙述错误的是（）A.甲是垂体，丙是下丘脑B.对激素c分泌的调节体现了分级调节和反馈调节C.激素c是甲状腺激素D.若血浆中激素c的浓度偏低，则激素a的分泌量会减少6．下图是tRNA的结构示意图。下列相关叙述正确的是（）A.真核细胞中合成tRNA的场所只有细胞核B.tRNA为双链结构，但只有在部分区域才会形成氢键结构C.tRNA的b端的结构有64种类型D.在基因表达过程中，一个tRNA可多次被利用7．如图显示一种单基因遗传病（B、b）在两个家族中的遗传系谱，其中Ⅱ9不携带致病基因。据图判断下列叙述正确的是（）A.该病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传B.Ⅲ11的致病基因只来自于Ⅱ6和Ⅰ1C.若Ⅲ14为女性，其基因型为BB或BbD.若Ⅲ14为女性，Ⅲ13与Ⅲ14结婚生育一个患病男孩的概率为1/128．（10分）下列演替不属于次生演替的是（）A.火山岩上进行的演替B.火灾过后的草原上进行的演替C.草甸上进行的演替D.弃耕农田上进行的演替二、非选择题9．（10分）如图为某人饥饿时行进在回家途中遭遇冻雨，其体内的一些生理变化过程示意图（图中①～④为激素，A、B、C表示器官、组织或细胞）。请据图回答下列问题：（1）此人在被冰水浇湿后，体温调节中枢会兴奋，体温调节中枢位于_________，产生冷觉的A表示_________。此时人体皮肤的毛细血管会_________，汗液分泌会_________，从而起到调节体温的作用。（2）全身被冰水浇湿后，下丘脑会分泌①，①促使B分泌②，②促使甲状腺分泌③，该过程中①表示_________，B表示_________，该过程体现了激素调节中的_________调节；当③增加到一定程度后可以抑制下丘脑和B分泌①和②，该过程体现了激素调节中的_________调节。（3）饥寒交迫时，图中④_________分泌增加。（4）当正常人血钠降低或血钾升高时，肾上腺皮质会分泌_________发挥作用以维持血钠和血钾的平衡。10．（14分）下图为碳循环示意图，请据图回答：（1）若②越复杂，则该生态系统的调节能力就越_________________。（2）④表示__________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了_______________。（3）由上图可得：碳循环的特点是__________________。（二）下图中甲表示某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为J/cm2·a)，请回答：（1）流入该生态系统的总能量来自_______________________________。（2）肉食性动物用于自身生长发育繁殖的能量为__________（J/cm2·a)。（3）当日照时间达到一定长度时，鱼才能够产卵，这体现了生态系统的_________功能。（4）如图A代表______________，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入有机物应增加的原因是______________________________。11．（14分）基础知识填空：（1）细胞外液理化性质的三个主要方面是______________________________。（2）内环境稳态的意义是内环境稳态是____________________________。（3）植物生长调节剂是______________________，对植物的生长、发育有___________作用的化学物质。（4）激素调节的特点：①通过体液进行运输；②__________；③___________________________________；④____________________。（5）免疫系统的功能：_____________、____________、__________。12．如下图是处于平衡状态的简单淡水生态系统的一部分，请回答下列问题：（1）此生态系统中共有__________条食物链。（2）此生态系统中属于第三营养级的生物是____________________，水鸟占有______个营养级，淡水虾与小鱼的关系是____________________，大鱼与小鱼的关系是______________。（3）若所有水鸟迁徙到别处，则大鱼数目__________，水藻数目__________，淡水虾数目__________。（4）要使该生态系统完整，还需要增加的成分是__________________。此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为__________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】在探究酵母菌种群数量变化的实验中应注意：（1）由于酵母就是单细胞微生物，因此计数必须在显微镜下进行；显微镜计数时，对于压线的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌；（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差；（3）每天计算酵母菌数量的时间要固定；（4）溶液要进行定量稀释；（5）本实验不需要设置对照和重复，因为该实验在时间上形成前后对照，只要分组重复实验，获得平均值即可。【详解】A、血细胞计数板是由一块比普通载玻片厚的特制玻片制成的，玻片中有四条下凹的槽，构成三个平台，中间的平台较宽，其中间又被一短横槽隔为两半，每半边上面，刻有一个方格网。方格网上刻有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，因此每块血细胞计数板的正中央有2个计数室，A错误；B、盖盖玻片之前，将稀释后的酵母菌悬液，用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘，使菌液缓缓渗入，B错误；C、计数室的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，因此计数室的容积为1mm×1mm×0．1mm，C正确；D、计数时，压在方格边上的酵母菌，要计数相邻两边及其顶角的个体数，否则会产生误差，D错误。故选C。2、B【解析】分析题意可知，食欲肽是下丘脑分泌的多肽，化学本质是蛋白质，属于分泌蛋白。食欲肽通过与神经元表面的特异性受体结合传递信息调节生命活动。【详解】A、食欲肽属于分泌蛋白，下丘脑通过胞吐作用分泌，需要消耗细胞呼吸产生的ATP，A正确；B、由题意可知，食欲肽作用于下丘脑使动物产生食欲，引发摄食过程，即动物处于饥饿状态时，血糖浓度低，作用于下丘脑使分泌食欲肽增多；当动物体内血糖浓度较高时，动物不会产生饥饿感，下丘脑分泌食欲肽减少，B错误；C、食欲肽为脊椎动物普遍存在的多肽分子，这从分子水平上提供了脊椎动物具有共同的原始祖先的证据，C正确；D、由题意可知，食欲肽与脑干的网状结构系统神经元表面的受体结合传递信息，使动物保持清醒状态，若该受体异常，动物较易入睡，D正确。故选B。3、D【解析】平板划线的操作的基本步骤是：1、右手持接种环，经火焰灭菌，待凉后，在火焰旁打开盛有菌液的试管棉塞，并将试管口过火焰，将以冷却的接种环伸入菌液，沾取一环菌液，将试管口过火焰丙塞上棉塞；2、左手斜持琼脂平板，皿盖打开一条缝，右手于火焰附近将接种环迅速伸入平板内，划三至五条平行线，盖上皿盖，接种环不应划破培养基表面；3、烧灼接种环，杀灭环上残留菌液，待冷却（是否冷却，可先在培养基边缘处试触，若琼脂溶化，表示未凉，稍等再试），从第一区域划线的末端开始往第二区内划线，重复以上操作，在第三四五区内划线，注意不要将最后一区的划线与第一区相连；4、将平板倒置，放入培养箱中培养。【详解】A、进行平板划线操作之前，应将接种环在酒精灯火焰上进行灼烧灭菌，A错误；B、平板划线操作应在火焰旁进行，不能在火焰上进行，B错误；C、由题图可知，5区域是最后一个区域，有可能在5区域获得所需要的菌落，在4区域也有可能得到所需要的菌落，C错误；D、在2、3、4、5区域中划线前都要对接种环进行灼烧灭菌，保证每次划线的菌种来自上一区域的末端，在1区域接种前需要灼烧接种环，防止杂菌污染，在5区域划线后需要灼烧接种环，防止菌体污染环境和感染实验者，即在12345区域中划线前后都要对接种环灭菌，D正确。故选D。4、C【解析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2．脱落酸脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。【详解】本实验的目的是验证植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，所以该实验的自变量是生长素。其他变量要相同，所以切去腋芽处，要放含脱落酸的琼脂块；切去顶芽处要分别放不含生长素的琼脂块和含生长素的琼脂块进行对照实验。因此表设计了3组实验中，符合实验假设的对照实验是甲组和丙组，故选C。5、D【解析】分析题图：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素（c）增加后通过负反馈调节影响下丘脑（丙）和垂体（甲）的分泌，使二者的分泌减少。乙为甲状腺，c为甲状腺激素，甲为垂体，a为促甲状腺激素，丙为下丘脑，b为促甲状腺激素释放激素。【详解】A、由分析可知，甲是垂体，丙是下丘脑，A正确；B、激素c为甲状腺激素，甲状腺激素分泌的调节体现了分级调节和反馈调节，B正确；C、激素c能通过负反馈调节影响下丘脑（丙）和垂体（甲）的分泌，激素c是甲状腺激素，C正确；D、若血浆中激素c（甲状腺激素）的浓度偏低，负反馈调节减弱，垂体（甲）的分泌激素a（促甲状腺激素）增多，从而促进甲状腺分泌甲状腺激素，D错误。故选D。6、D【解析】图示是tRNA的结构示意图，其一端是携带氨基酸的部位；另一端相邻的3个碱基，构成反密码子，能与相应的密码子互补配对；tRNA为三叶草结构，存在局部双链结构，其中含有氢键。【详解】A、真核细胞中合成tRNA的场所有细胞核、线粒体和叶绿体，A错误；B、tRNA为单链结构，存在局部双链区，只有在部分区域才会形成氢键结构，B错误；C、tRNA的b端的结构有61种类型，C错误；D、在基因表达过程中，一个tRNA可多次被利用，D正确。故选D。7、A【解析】1、分析遗传系谱图可知，Ⅱ8、Ⅱ9不患该遗传病，且由题意知Ⅱ9不携带致病基因，因此该病是X染色体上的隐性遗传病；2、X染色体上的隐性遗传病的特点是男患者的致病基因来自母亲在、传递给女儿，女患者的致病基因来自父亲和母亲，既可以传给儿子，也可以传给女儿。【详解】A.由分析可知，该病是X染色体上的隐性遗传病，A正确；B.Ⅲ11是女患者，致病基因来自Ⅱ6和Ⅱ7，Ⅱ6的致病基因来自Ⅰ2，因此Ⅲ11的致病基因来自Ⅰ2和Ⅱ7，B错误；C.Ⅲ14的双亲正常，但是有一个患病的兄弟，说明其母亲是该病致病基因的携带者，若Ⅲ14为女性，其基因型可能是XBXB或XBXb，C错误；D.若Ⅲ14为女性，其基因型可能是XBXB或XBXb，Ⅲ13与Ⅲ14结婚生育一个患病男孩的概率为1/2×1/4=1/8，D错误。故选A。8、A【解析】1、初生演替指在一个从来没有植被覆盖的地面，或者原来存在植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，如在沙丘、火山岩、冰川泥进行的演替。2、次生演替指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替，如火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。【详解】A、火山爆发形成的火山岩属于初生裸地，后来逐渐长出了很多植物，属于初生演替，A错误；BCD、火灾过后的草原、草甸上进行的演替以及弃耕农田上进行的演替，演替条件均有初始的土壤条件，也有保留的植物材料，故属于次生演替，BCD正确。故选A。二、非选择题9、（1）①.下丘脑②.大脑皮层③.收缩④.减少（2）①.促甲状腺激素释放激素##TRH②.垂体③.分级④.反馈（3）胰高血糖素（4）醛固酮【解析】分析图示，器官A为大脑皮层，器官B为垂体，器官C为肝脏。激素①为促甲状腺激素释放激素，激素②为促甲状腺激素，激素③为甲状腺激素，激素④为胰高血糖素。【小问1详解】体温调节中枢位于下丘脑，产生感觉的高级中枢A是大脑皮层。当感觉到寒冷时，人体皮肤毛细血管收缩，汗液分泌减少，通过减少散热来起到调节体温的作用。【小问2详解】全身被冰水浇湿后，冷觉感受器受器兴奋，下丘脑体温调节中枢分泌促甲状腺激素释放激素（①）作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素（②）作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素作用于全身组织细胞，加快细胞代谢，所以①表示促甲状腺激素释放激素，B表示垂体，甲状腺激素分泌的过程体现了激素调节中的分级调节。当甲状腺激素增加到一定程度后可抑制下丘脑和垂体分泌TRH和TSH，这体现了激素调节的反馈调节。【小问3详解】人体饥饿状态下血糖浓度较低，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解为葡萄糖，使血糖水平升高。【小问4详解】当正常人血钠降低或血钾升高时，肾上腺皮质会分泌醛固酮，以维持血钠和血钾的平衡。【点睛】本题考查体温调节和血糖平衡调节的相关内容，需要考生熟记体温调节的过程，具备一定的识图分析能力。10、(1).强(2).分解者（微生物）的分解(3).生物群落(4).循环流动且具有全球性(5).生产者固定的太阳能和外界有机物输入的化学能(6).5.5(7).信息传递(8).呼吸作用(9).能量沿食物链流动是逐级递减【解析】生态系统的碳循环是指碳元素以二氧化碳的形式在无机环境生物群落之间不断循环的过程；①表示无机环境进入生物群落，②是生物群落内部的食物链和食物网之间的捕食关系，③④表示动植物的遗落物和遗体残骸被分解后进入水圈和大气圈，⑤是化石燃料的燃烧。能量流动的过程：某一营养级（最高营养级除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一个营养级；被分解者分解利用；未被利用，所以A表示呼吸作用散失的能量。【详解】（1）②表示绿色植物被动物捕食，如果该关系越复杂说明该生态系统植物和动物的种类多，群落结构复杂，生态系统的自我调节能力越强。（3）过程④表示分解者（微生物）的分解作用；参与该过程的所有生物同构成了生物群落。（4）碳循环的特点是：循环流动且具有全球性。（二）（1）从图中可以看出，流入该生态系统的总能量来自生产者固定的太阳能和外界有机物输入的化学能。（2）肉食动物同化的能量为=2.5+5.2+0.25+0.05=8J/cm2·a，除去呼吸作用消耗的即为用于自身生长发育繁殖的能量，所以为8-2.5=5.5J/cm2·a。（3）当日照时间达到一定长度时，鱼才能够产卵，日照属于物理信息，这体现了生态系统的信息传递的功能，说明信息与种群的繁衍有关。（4）A表示呼吸作用消耗的能量，由于能量沿食物链流动是逐级递减的，传到较高的营养级时，能量可能不够，为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，输入的有机物应增加。【点睛】本题综合考查生态系统能量流动、物质循环和信息传递的知识，关键是考生要能够结合教材中关于这几个过程的基本特点，结合图形进行分析。11、①.渗透压、酸碱度和温度②.机体进行正常生命活动的必要条件③.人工合成的④.调节⑤.作用于靶器官、靶细胞