第二节从种到界

第二节从种到界教材分析本节是学生在学习了根据生物的特征进行分类的基础上，引导学生从生物之间相似程度的角度，将生物进行分类，从而初步弄清生物之间的亲缘关系，为进一步学习生物多样性和生物多样性的保护奠定基础。本节课与前面学习的分类原则紧密相连，并为指导生活中对生物进行分类打下坚实的基础，是培养学生的科学素养、提升学生解决实际问题的很好素材学情分析本节的教学内容较为抽象，不易使学生树立感性认识。而教学内容比较简单，可以通过开展活动，让学生进行合作探究。初二的学生思维比较活跃，对事物具有浓重的好奇心，但注意力不能完全集中，可以通过活动的设置，保证其较高的学习热情。一、知识目标：生物分类的七个等级及其依据和意义。了解林奈的双名法。

二、能力目标：能够说出猫和狼等一些常见生物到纲为止所处分类等级的位置。

三、情感目标：掌握七个不同的分类等级，理解它们之间的关系，分类的依据和这样分类的必要性。教学目标重点：学习生物分类的七个等级；生物分类的依据和意义。

难点：理解并熟记本节课的重点，即生物分类的七个等级及其依据和意义

 教学重点和难点为什么狼既是动物、脊椎动物，又是哺乳动物？同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？【思维激活】蜜蜂，它是节肢动物？是无脊椎动物？还是昆虫？***省***市***区*****初学初***年级***班级***同学一、生物的分类等级1.依据：根据生物之间在形态结构和生理功能上的_________，分成不同等级的_________。2.单位：___________________________，其中___是最大的分类单位，___是最基本的分类单位；每一个种里只含有_______同种生物的_________最密切。3.意义：弄清楚不同类群之间的_________和_________。相似程度分类单位界、门、纲、目、科、属、种种一种生物亲缘关系亲缘关系进化关系界二、动物的分类1、狼分类单位：动物脊椎动物哺乳胎生、哺乳食肉犬齿犬较长吻端突出伸缩犬狼物种2.动物界中的门：(1)腔肠动物门；(2)___________；(3)线形动物门；(4)___________； (5)软体动物门；(6)___________；(7)脊索动物门。扁形动物门环节动物门节肢动物门3.脊索动物门中的亚门：(1)尾索动物亚门；(2)_____________；(3)脊椎动物亚门。4.脊椎动物亚门中的纲：(1)鱼纲； (2)_______；(3)爬行纲；(4)_____； (5)_______。头索动物亚门两栖纲鸟纲哺乳纲三、植物的分类单位界、___、纲、___、科、___、种。举例(桃的分类)：门目属种子植物门双子叶植物纲蔷薇科梅属【关键点拨】1.生物的分类等级：(1)分类单位越大，包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的生物种类越少，共同特征越多，亲缘关系越近。(2)种也叫物种，在自然条件下，同种生物通过有性生殖可以生出具有生殖能力的后代，保证物种的繁衍。不同生物之间一般不能通过有性生殖产生后代或后代不育。(3)巧记分类单位：界门纲目科属种，分类单位要记清，种最基本亲缘近，同种生物可以生。2.动物和植物的分类单位：(1)有时为了更细致地分类，需要增加一个亚单位，如亚门、亚纲等，亚单位位于上下两个单位之间，如亚门位于门与纲之间。(2)两种或两种以上生物同属于一个较小的分类单位，则一定同属于一个较大的分类单位。(3)每一种生物的科学名称都是由两部分组成的，第一个是属名，第二个是种加词。想一想：将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，究竟有什么意义呢？了解生物的多样性,

保护生物的多样性界门

纲

目

科

属

种

包含生物种类生物相同特征（种是最基本的分类单位）生物分类等级由大到小顺序是:植物界苔藓植物门蕨类植物门:松叶蕨纲,石松纲,

木贼纲,真蕨纲裸子植物亚门被子植物亚门苔纲:地钱藓纲:葫芦藓种子植物门藻类植物类群裸子植物亚门苏铁纲:苏铁松柏纲:马尾松银杏纲:银杏紫杉纲:紫杉倪藤纲:麻黄被子植物亚门单子叶植物纲：五个亚纲，19个目，65科，50000余种。双子叶植物纲：6个亚纲，64目，318科。

第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名为

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Kuang。属名种加词命名者的姓名生物命名法与植物挂牌

1、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？科练习1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。你能完成吗？1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：___________________________,其中____中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，__中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。2.什么是分类的最基本单位?3.一个物种就是一个生物吗?4.生物学家主要通过__________________对生物进行分类。5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位界、门、纲、目、科、属、种种错生物之间的相似程度(同种)种界(科)(属)二、课后检测：1、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是A、门、属B、纲、科C、门、种D、界、种2、在下列分类的等级中，哪个等级的生物所具有的共同特征更多A、属B、科C、纲D、目3、在某一等级分类单位中的生物，其主要特征仍然适用于比它小的等级分类单位中的生物，如马科动物的主要特征，仍然适用于马属中的动物。现在用细胞的基本结构特点作为生物分类的一个特征，分类单位应该是A、种B、科C、界D、门DAA4、下面亲缘关系最近的一组生物是A、海蜇和水绵B、蝴蝶和啄木鸟C、鱼和北极熊D、水稻和玉米5、下列各分类单位中，理论上讲生物种类最多的是A、目B、科C、属D、种6、下列生物中，与猫亲缘关系最近的是A、猫头鹰B、大熊猫C、狗D、东北虎7、下列说法错误的是A、一种生物便是一个物种B、界是最基本的分类单位C、两种生物的分类级别相同的越多，它们的共同点也就越多D、同种生物的亲缘关系是最密切的DADB8、和向日葵在生物分类上共同特征