河南省洛阳市偃师实验中学高一语文联考试卷含解析VIP

河南省洛阳市偃师实验中学高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文段，回答下列小题。泰山很大汪曾祺描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是《诗经》的《鲁颂?宫》：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”“岩岩”究竟是一种什么感觉，很难捉摸，但是登上泰山，似乎可以体会到泰山是有那么一股劲儿。詹即瞻。说是在鲁国，不论在哪里，抬起头来就能看到泰山。这是写实，然而写出了一个大境界。汉武帝登泰山封禅，对泰山简直不知道怎么说才好，只好发出一连串的感叹：“高矣！极矣！大矣！特矣！壮矣！赫矣！惑矣！”完全没说出个所以然。这倒也是一种办法。人到了超经验的景色之前，往往找不到合适的语言，就只好狗一样地乱叫。杜甫诗《望岳》，自是绝唱，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这一句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悃。相比之下，李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血[注]。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。杜甫的诗当然受了《鲁颂?宫》的影响，“齐鲁青未了”，当自“鲁邦所詹”出。张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是说得对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。郦道元写三峡可以取法。柳宗元的《永州八记》刻琢精深，以其法写泰山那不大适用。写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。但我有点怀疑，这是写泰山日出，还是写徐志摩？我想周作人就不会这样写。周作人大概根本不会去写日出。我是写不了泰山的，因为泰山太大。我对泰山不能认同。我对一切伟大的东西总有点格格不入。我十年间两登泰山，可谓了不相干。泰山既不能进入我的内部，我也不能外化为泰山。山自山，我自我，不能达到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是强者之山――我自以为这个提法很合适，我不是强者，不论是登山还是处世。我是生长在水边的人，一个平常的、平和的人。我已经过了七十岁，对于高山，只好仰止。我是个安于竹篱茅舍、小桥流水的人。以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山，殆矣。人贵有自知之明，不要“小鸡吃绿豆――强努”。同样，我对一切伟大的人物也只能以常人视之。泰山的出名，一半由于封禅。封禅史上最突出的两个人物是秦皇、汉武。唐玄宗作《纪泰山铭》，文词华缛而空洞无物。宋真宗更是个沐猴而冠的小丑。对于秦始皇，我对他统一中国的丰功，不大感兴趣。他是不是“千古一帝”，与我无关。我只从人的角度来看他，对他的“蜂目豺声”印象很深。我认为汉武帝是个极不正常的人，是个妄想型精神病患者，一个变态心理的难得的标本。这两位大人物的封禅，可以说是他们的人格的夸大。看起来这两位伟大人物的封禅实际上都不怎么样。秦始皇上山，上了一半，遇到暴风雨，吓得退下来了。按照秦始皇的性格，暴风雨算什么呢？他横下心来，是可以不顾一切地上到山顶的。然而他害怕了，退下来了。于此可以看出，伟大人物也有虚弱的一面。汉武帝要封禅，召集群臣讨论封禅的制度。因无旧典可循，大家七嘴八舌瞎说一气。汉武帝恼了，自己规定了照祭东皇太乙的仪式，上山了。却谁也不让同去，只带了霍去病的儿子一个人。霍去病的儿子不久即得暴病而死。他的死因很可疑，汉武帝究竟在山顶上鼓捣了什么名堂，谁也不知道。封禅是大典，为什么要这样保密？看来汉武帝心里也有鬼，很怕他的那一套名堂并不灵验，为人所讥。但是，又一次登了泰山，看了秦刻石和无字碑（无字碑是一个了不起的杰作），在乱云密雾中坐下来，冷静地想想，我的心态比较透亮了。我承认泰山很雄伟，尽管我和它整个不能水乳交融，打成一片。承认伟大的人物确实是伟大的，尽管他们所做的许多事不近人情。他们是人里头的强者，这是毫无办法的事。在山上呆了七天，我对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息。同时我也更清楚地认识到我们微小，我们平常，更进一步安于微小，安于平常。这是我在泰山受到的一次教育。从某个意义上说，泰山是一面镜子，照出每个人的价值。（节选自《汪曾祺散文?泰山片石》，有改动）17.下列对文章的赏析，正确的两项是（

）A.作者的气质本不适合写泰山，但本文却写出了泰山之大，其巧妙之处在于作者独辟蹊径，回避了对泰山风光的描写而从文化角度去揭示其博大的内涵。B.文章中作者情绪由开篇的偏激转为愤懑，最后归于平和，这种情绪变化的过程实质是作者坎坷人生经历的艺术象征。C.作者以惯写小桥流水之笔，采用以小见大的手法，选取了泰山上的秦刻石和无字碑两处小景进行描写，成功地表现了泰山的雄伟恢弘。D.本文多处引用古诗、典故，提及不少名人轶事，不仅丰富了文章内涵，而且提升了文章品位，是一篇优秀的文化散文。E.文章感情真挚自然，有分析，有感悟，语言幽默活泼，笔力遒劲老到，与他的《胡同文化》一样，于嬉笑怒骂之中展示出作者对传统文化和现实人生的深刻反思。18.从全文看，作者是从哪些方面写“泰山很大”的？请加以归纳。19.“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用？请简要分析。20.结合原文，分析作者为什么说“泰山是一面镜子”。参考答案：17.AD

18.从不同文化人对泰山的描述，写泰山境界宏大；从不同帝王的封禅，写泰山政治文化内涵博大；从作者的认识变化，写泰山对人的心灵震撼力巨大。

19.这句话在文章结构上承上启下：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。

20.无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从作者再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。【17题详解】本题考查学生对散文的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章的赏析，正确的两项是”，要求选出“正确”“两项”，立足考查“对文章的赏析”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“文章中作者情绪由开篇的偏激转为愤懑”说法错误，文中没有“愤懑”之情，且“这种情绪变化的过程实质是作者坎坷人生经历的艺术象征”盲目拔高了文章的主旨。C项，“选取了泰山上的秦刻石和无字碑两处小景进行描写”曲解文意。作者并没有对泰山上的秦刻石和无字碑进行描写，作者选取这两处小景也只是自己思想情感的一个转折点，并没有成功地表现了泰山的雄伟恢弘。E项，“与他的《胡同文化》一样，于嬉笑怒骂之中展示出作者对传统文化和现实人生的深刻反思”说法错误，《胡同文化》没有“嬉笑怒骂”。且“展示出作者对传统文化和现实人生的深刻反思”说法属于无中生有，本文没有展示出作者对传统文化和现实人生的深刻反思。故选AD。【18题详解】本题考查学生概括文中内容要点能力。解答此类题，首先通读文章，梳理文章的结构，然后仔细阅读，根据文章各个部分叙写的内容概括其内容大意。本题要求从全文看，归纳作者是从哪些方面写“泰山很大”的。通读文章，全文主要可以分为三个部分，第一部分一至三节，通过从《诗经》的《鲁颂·宫》一直到现代的徐志摩这些从古到今不同文化名人对泰山的描述，写出了泰山的境界的宏大；第二部分，为第四节，写秦皇、汉武、唐玄宗、宋真宗这些皇帝泰山封禅，特别详细些了秦皇、汉武的泰山封禅，突出了泰山政治文化内涵博大；第三部分，第五至八节，写自己再次登泰山，看了秦刻石和无字碑，在乱云密雾中坐下来，冷静地思考，自己的认识发生了变化，对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息，更清楚地认识到我们自己的微小，常，更进一步安于微小，安于平常，写出泰山对人的心灵震撼力巨大。【19题详解】本题考查学生把握文章中重要句子作用能力。把握句子的作用，首先要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，找到要把握作用的段落仔细阅读，根据其所在的位置，从内容和结构两个方面去把握其作用。本题要求简要分析“写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作用。本题已经规定了答题的方向——结构上起什么作用。这句话为文章第二段的段首第一句话，其在全文结构上的作用应该是承上启下，也就是过渡作用，因为是在段首第一句话，应该是重在启下。应为题干要求简要分析，就应该把上文，尤其是上一段的大意，和下文尤其是下一段的大意概括出来。上一段写不同文人所对泰山的描述。下一段写自己认为自己写不了泰山的原因，进而转入对泰山封禅的叙写。所以这句话在文章结构上承上启下，一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写。【20题详解】本题考查学生把握文章内容主旨，理解文中重要句子含义能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，找到要理解含义的句子，结合其所在的上下文理解其含义。本题要求结合原文，分析作者为什么说“泰山是一面镜子”。首先这句话在文章的结尾，所以要结合整篇文章的内容主旨来理解其含义。解答本题，首先抓住“泰山是一面镜子”这句话是一个比喻句，是比喻中的暗喻，把泰山比作一面镜子，那么文章中，写泰山这面镜子照出了什么。答案就出来了。文章的第一段写不同文人描述泰山，刻画泰山，表现了不同文人的思想、才情、风格和气质，比如杜甫诗《望岳》中“岱宗夫如何?齐鲁青未了”，一句话就把泰山概括了。杜甫真是一个深受儒家思想影响的伟大的现实主义者，这一句诗表现了他对祖国山河的无比的忠悃。而李白的“天门一长啸，万里清风来”，就有点洒狗血[注]。李白写了很多好诗，很有气势，但有时底气不足，便只好洒狗血，装疯。他写泰山的几首诗都让人有底气不足之感。张岱说“泰山元气浑厚，绝不以玲珑小巧示人”，这话是说得对的。大概写泰山，只能从宏观处着笔。而徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开”。泰山都照出了这些文人的不同。文章第四段写不同的帝王在泰山封禅，也照出这些帝王人格的各个方面，比如秦始皇登泰山，遇到暴雨，就吓得腿了回来，泰山照出了秦始皇虚弱的一面。而汉武帝登泰山封禅只带一人，这人回去后还很快暴病而亡，无人知其在山顶捣鼓了什么名堂，怕别人知道。所以泰山封禅，泰山照出了两位大人物的“他们的人格的夸大”之处。作者再次登临泰山，看了秦刻石和无字碑，在乱云密雾中坐下来，冷静地思考，自己的认识发生了变化，对名山大川、伟大人物的偏激情绪有所平息，更清楚地认识到我们自己的微小，常，更进一步安于微小，安于平常，写出泰山对人的心灵震撼力巨大。是泰山照出了作者的偏激和最终安于微小和平常。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。2.阅读下面的文字,完成后面的小题。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我，我做了生我的父母家里的新客了。大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长，贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”……大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。爱你！19.节选这部分写了哪些内容?清归纳一下(5分)______________________________________________________________________________20.上文第二段中连用八个“……之后”的句子，有什么表达效果？(4分)______________________________________________________________________________21.两句画线的“我做了生我的父母家里的新客了”，内涵一样吗？为什么?(4分)______________________________________________________________________________22.上文末段蕴含了怎样的情感?(5分)______________________________________________________________________________参考答案：3.25分）阅读下面的文字，完成12~15题。

最后一个牧马人

江媛麦子武骑马穿过沙枣林的时候，遇见了他阿爸。他阿爸在阳光灿烂的清晨哆嗦几下，便浑身精湿地指着红马说：“儿呀，这红马救过你爷爷的命，想当年清军入疆的时候，要不是红马跑得快·，你爷爷早被乱枪打死了。”麦子武向他阿爸深鞠一躬说：“阿爸，我知道红马对我们家的恩情，你快回麻扎[注]里去，别让大风把你吹走了。”麦子武冲他阿爸水渍一样浅淡的魂影深深跪下去，连磕三个响头，才跨上红马慢慢朝家走去。他骑着年迈的红马缓缓走过开满紫花的山坡，走过清流涌动的小溪，猛然想起儿子红彪，红彪说：“阿爸，红马老了，杀掉还能卖千把块，你要是放了红马，别人捉住它不也一样杀掉卖。”红彪一边埋头磨刀，一边将冷水淋漓在寒光闪闪的刀锋上。儿子哧哧的磨刀声跟着西风卷起一片片枯叶，从麦子武的心头刮过。麦子武拧住眉头对儿子说：“你再磨刀，我就把刀熔掉。”红彪见父亲发怒，只得收起杀牛刀。此后儿子虽然不再提杀马的事，但他磨刀的声音似乎总在院予深处隐约响起。麦子武梦见儿子在黑暗深处“哧啦……哧啦”发奋磨刀，他一边磨刀一边将刀向红马的脖颈用力扎去。麦子武大叫一声从床上摔倒在地，他赤脚跑进马棚，紧紧搂住红马，才确定自己被噩梦惊醒。入冬后麦子武竞病倒了，红彪将父亲送进医院，铁匠街上再次贴出禁止豢养活言、禁止活畜在街上行走的通知。红彪左思右想，决定趁父亲不在的时候杀掉老马。那天清晨红彪将老马拴上树桩，吩咐老婆橘茶置好血盆。烧开铁锅。红彪等橘茶将一切准备停当，便举起牛刀一步一步走过去……红马轻轻抖了抖鬃毛，眼中突然涌起一片忧伤而温暖的光芒，这温暖的光芒击打在红彪的心上，掀起一阵一阵细小的波浪。红彪颤抖着手继续朝红马逼近，当他将大刀高高举起的时候，两滴硕大的泪珠从红马的眼中缓缓滴落……父亲搂着红彪共同骑马追逐野兔的情景，一幕幕出现在红彪眼前。他紧闭双眼，稳住颤抖的双手，猛然举刀朝红马颈下狠狠扎去……随着一声凄惨的号叫，白杨树上的麻雀一群群飞散。红彪在涌动着血光的朝阳里，在长长嘶鸣的红马面前，慢慢跪下双膝、松开了手中的屠刀。水滴从他脚边的磨石上一下一下打在地上，凝咸一个个冰球，与枯叶翻卷来去，发出沙沙的叹息……

橘茶把麦子武接回家那天，红彪架着单拐迎接父亲。他刚喊一声爹，麦子武便颤巍巍冲他摆手说：“去，回床躺着，安心养伤。”一瘸一拐的红彪被橘茶搀走后，麦子武才步履蹒珊地走进空荒的马厩。他呼唤几声红马，忍不住泪如雨下。①寒风掀动着顶棚的茅草卷起一团团雪花，向灰白的天空抛散。落满雪片的马鞭悬挂在立柱上，来回垂荡着。麦子武用铲子敲去食槽的寒冰，续满干草，点着火堆。他觉得红马温柔的目光再次包裹了他，他听见了红马高亢的嘶鸣又从远方阵阵传来。，麦子武捡起草垛上的马鞭，摸摸着它摇摆的红缨穗，被一浪一浪哀伤的潮水哗哗淹没。麦子武擦净马鞭上的灰尘，抖动着鲜艳的红缨穗，将马鞍凌空甩去。他时而将马鞭甩成回风舞雪，卷起团团尘土；时而将马鞭甩成双凤齐鸣，发出洪亮的啸叫。麦子武甩鞭的章法纹丝不乱，每次收鞭他都将马鞭准确无误地停在马头上方。麦子武的甩鞭抽醒了铁匠街牧马人的心，他们在麦予武清晨甩出的马鞭声中快乐醒来，又在麦子武夜晚甩出的马鞭声中甜美睡去。2嗖嗖的马鞭声穿过几十年记忆的深潭，抽去时光厚厚的尘埃，让老一辈牧马人看到了尘埃中飘散的阳光。这些老人有的在牛皮纸上画出目已心爱的马，有的翻出深藏的马鞭抓在手中，跃跃欲试，也有的穿上当年的马装拨动起年轻时的弦琴。有一天马鞭嗖嗖的铁匠街突然安静下来，人们从清晨到黄昏没听到一声甩鞭声。一丝孤独再度从老牧马人的心里流淌出来，在整个街道上奔突、弥漫。老牧马人索吉的心被寂寞挖空了，他穿过几个铁匠铺，走进人来车往的麻扎一把抓住正在丝绸店忙碌的红彪，对他说：“你父亲紧锁大门，一整天都未甩出一鞭，你快去看看他到底出了什么事?”红彪听了老索吉的话，急忙关上店门，同老人一起回到家。他们穿过长方廊走进后院，看见麦子武右手高举马鞭，在门口默然端坐，马鞭顶端的红缨穗在夕阳里抖动一下又抖动一下，宛如一只随时都会飞走的鸟。红彪连续喊了几声“阿爸”，麦子武均一言不发，当老索吉上前轻拍麦子武后背，他便紧抱马鞭向地面倒去。

(选自《百花园·小小说原创版》2009年第4期)[注]麻扎：我国新疆知名贤者的坟墓。多为庭院式建筑，有圆拱形顶部的高大墓室，拥有大量土地、房屋、商铺等产业。12.这篇小说的主要情节是什么?(5分)

。13.简要概括麦子武这一人物形象的特点。(6分)

。14.结合小说全文，按照要求回答问题。(6分)(1)文中画线部分①所描写的自然环境有什么特征?这样描写起什么作用?（3分）

。(2)文中画线部分②中“深潭”、“尘埃”、“阳光”等词语有什么含意?（3分）

。15.这篇小说紧紧围绕人与马的关系进行叙述，意蕴丰富而深刻。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。(8分)

。

参考答案：12、铁匠街禁止豢养括畜，禁止活畜在街上行走，(1分)儿子红彪被迫杀掉家中年迈的红马，(2分)麦子武在对往昔岁月的回忆中痛苦寂寞地死去。(2分)13、(1)为人朴实善良，怜爱年迈的红马，疼惜受伤的儿子。(2分)(2)尊重父辈和传统，鞭技超群，是出色的牧马人。(2分)性格倔强固执，无法适应变化的生活，变得孤独寂寞。(2分)

示例一：麦子武面对从游牧到定居的转型，思想感情上对过去的生活难以割舍，由此造成精神的空虚和失落。这启示我们，在社会、事业、人生的各个转型期广要善于适应变化着的环境，及时调整和转变自己的生活方式、心理结构、价值观念，示例三：年迈的红马充满着灵性和温情，既寄托着麦子武对父辈的承诺，也寄托着红彪对往昔欢乐的记忆。人对马的依恋折射出人与自然如何和谐相处的主题，文中描绘麦子武骑着马走过开满紫花的山坡和清流涌动的小溪，如诗似画，令人神往。略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文，完成10—14题目。（1）叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。（2）汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪①。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”（3）于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为公所为不合古吾不行公往矣无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”（4）遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人习之月馀，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄②。汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。仪：先平明③，谒者④治礼，引百官以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗。谒者传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡。大行设九宾，胪传⑤。（5）于是皇帝辇出房。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕，复置法酒⑥。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行，谒者言“罢酒”。御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出，皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。”（取材于《史记·叔孙通传》）【注】①朝仪：古代天子临朝的典礼。②肄：学习，练习。③平明：天刚亮。④谒者：官名，掌接待宾客及赞礼。⑤胪传：专指传告皇帝诏旨。⑥法酒：古代朝廷举行大礼时的酒宴。

10．下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（

）

A.悉去秦苛仪法

悉：全，都

B.度吾所能行为之

度：揣度，估量

C.殿下郎中夹陛

陛：宫殿的台阶

D.叔孙生诚圣人也

诚：果真，如果11．下列句子中加点词语的用法，全都相同的一项是（

）

A.①汉王败而西

②拔剑撞而破之

B.①度吾所能行为之

②何辞为C.①与其弟子百馀人

②吾其还也

D.①引百官以次入殿门

②箕踞以骂曰12．下列对原文的理解，不正确的一项是（

）

A.刘邦即位之初，去除秦律繁杂的苛税，推崇简朴。

B.跟随刘邦夺天下的文臣武将们表现粗鲁，不懂礼仪。

C.鲁地俩儒生不屑叔孙通的处事作风，不愿与之合作。

D.叔孙通最终帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪。13．用“/”为文言阅读材料《叔孙通传》中画波浪线的部分断句（2分）吾不忍为公所为公所为不合古吾不行公往矣无污我！14．把下列句子翻译成现代汉语。（9分）①若真鄙儒也。（《叔孙通传》画横线处）译：

②吾不能早用子，是寡人之过也。（《烛之武退秦师》）译：

③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）译：

参考答案：10．D

解析：确实，的确11．A

解析：A连词，表顺承；B动词/助词；C代词，他的/语气词，还是；D介词，按照/连词，表修饰12．A

解析：刘邦初即位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易。第2段“高帝悉去秦苛仪法，为简易”。13．（2分）吾不忍为公所为，公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！14．（9分）①你真是见识浅陋的儒生啊。②我没有能早点任用您，这是我的过错。③(我)派遣将领把守函谷关的原因，是要防备其他盗贼入关和意外变故。5.阅读下列文言文,完成下面各题。后四年，赵惠文王卒，子孝成王立。七年，秦与赵兵相距长平，时赵奢已死，而蔺相如病笃，赵使廉颇将攻秦，秦数败赵军，赵军固壁不战。秦数挑战，廉颇不肯。赵王信秦之间。秦之间言曰：“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”赵王因以括为将，代廉颇。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱而鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”赵王不听，遂将之。赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数，大王及宗室所赏赐者尽以予军吏士大夫，受命之日，不问家事。今括一旦为将东向而朝军吏无敢仰视之者王所赐金帛归藏于家而日视便利田宅可买者买之。王以为何如其父？父子异心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已决矣。”括母因曰：“王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？”王许诺。赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，详败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。赵前后所亡凡四十五万。明年，秦兵遂围邯郸，岁余，几不得脱。赖楚、魏诸侯来救，乃得解邯郸之围。赵王亦以括母先言，竟不诛也。自邯郸围解五年，而燕用栗腹之谋，曰“赵壮者尽于长平，其孤未壮”，举兵击赵。赵使廉颇将，击，大破燕军于鄗，杀栗腹，遂围燕。燕割五城请和，乃听之。赵以尉文封廉颇为信平君，为假相国。廉颇之免长平归也，失势之时，故客尽去。及复用为将，客又复至。廉颇曰：“客退矣！”客曰：“吁！君何见之晚也？夫天下以市道交，君有势，我则从君，君无势则去，此固其理也，有何怨乎？”居六年，赵使廉颇伐魏之繁阳，拔之。赵孝成王卒，子悼襄王立，使乐乘代廉颇。廉颇怒，攻乐乘，乐乘走。廉颇遂奔魏之大梁。其明年，赵乃以李牧为将而攻燕，拔武遂、方城。廉颇居梁久之，魏不能信用。赵以数困于秦兵，赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使使者视廉颇尚可用否。廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。楚闻廉颇在魏，阴使人迎之。廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇卒死以寿春。《史记﹒廉蔺列传》7.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.今括一旦为将\东向而朝军吏\无敢仰视之者\王所赐金帛\归藏于家\而日视便利田宅可买者\买之B.今括一旦为将\东向而朝\军吏无敢仰视之者\王所赐金帛\归藏于家\而日视便利\田宅可买者买之C.今括一旦为将\东向而朝军吏\无敢仰视之者\王所赐金帛\归藏于家\而日视便利\田宅可买者买之D.今括一旦为将\东向而朝\军吏无敢仰视之者\王所赐金帛\归藏于家\而日视便利田宅可买者\买之8.对下列句子中加点词的解释，错误的一项是A.秦与赵兵相距长平

距：抵抗，抵御B.纵奇兵，详败走

详：仔细地C.廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之

毁：说坏话D.阴使人迎之

阴：暗地里，私下里9.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是A.赵王因以括为将

因宾客至蔺相如门谢罪B.君何见之晚也？

臣舍人相如止臣，曰：“君何以知燕王?”C.赵以数困于秦兵

衡少善著文，游于三辅。D.廉颇卒死以寿春

（苏武）以始元四年春至京师10.下列各句的翻译不正确的一项是A.秦数败赵军，赵军固壁不战翻译：秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。B.父子异心，愿王勿遣。翻译：父亲与儿子不同心，希望大王不要派他去领兵。C.赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。翻译：赵括取得了廉颇的职权后，就全盘更改法令，调动安排官吏。D.廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。翻译：廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是与我一起坐着时，一会儿工夫就上了三趟厕所。11.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是A.在廉颇坚守不战的情况下，秦军间谍散布谣言，说害怕赵奢的儿子赵括担任将军，赵王于是用赵括取代了廉颇。B.蔺相如认为赵括的毛病在于胶柱鼓瑟，只会死读马服君赵奢的书而不知变通，但他的意见最终没有被赵王采纳。C.燕用栗腹之计击赵，却被廉颇打败，割让五城求和；赵王封廉颇为信平君，又让他代行相国的职权。D.廉颇虽然接受了楚国请他为楚将的请求，但他认为楚国士兵的素质不如赵国，因此没有取得战功。12.下列有关文化常识的解说错误的一项是A.“秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷”中，宾，同“傧”,九宾是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。B.“衡少善著文，游于三辅”中，“三辅”是指汉朝治理长安京畿地区的三位官员京兆尹、左冯翊、右扶风，同时也指这三位官员管辖的地区京兆、左冯翊、右扶风三个地方。C.“请以赵十五城为秦王寿”中，“为寿”是祝颂之辞，指向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。D.“秦之所恶，独畏马服君赵奢之子赵括为将耳。”中“马服君”是赵孝成王赐给立有大功的赵奢的封号，其子孙遂以“马服”为姓，后改单姓“马”，赵奢是马姓始祖，邯郸是中华马姓的祖源地。13.翻译文中划横线的句子。（1）王终遣之，即有如不称，妾得无随坐乎？（2）赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。参考答案：7.D

8.B

9.D

10.B

11.D

12.D

13.（1）大王最终要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？（2）赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，披挂上铠甲上马，以此（或者翻译为“来”也可以）表示自己还可以被任用。【7题详解】本题考查考生对文意的理解和断句能力。解答此类题目，前提是粗通大意，利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等，把握句子特征，结合上下文的理解断句；其次，要掌握一些应试技巧，如注意句首、句末虚词，句式特点（如判断句和对称句）；最后还应注意选项特征以及文体的语言风格。可用排除法。该句主要看“东向而朝军吏无敢仰视之者”和“而日视便利田宅可买者买之”的如何断句。按语意疏通情况看，“朝”是动词，接受朝拜，是“括”（即赵括）发出的动作。“军吏”是名词，做“无敢仰视之者”的主语，其中“之”是指代赵括。“军吏无敢仰视之者”之前停顿合适，排除A和C项。“田宅可买者”是定语后置句，意为“可买的田宅”。“田宅可买者买之”语意不通，因为“之”代指田宅，“买之”前应该停顿，排除B和C项。D项，阅读审查，断句合理。故选D。【8题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义。解答此类题目，一定要先翻译句子，再本着“词不离句”的原则解释词语，并要注意通假字、古今异义、一词多义、活用现象，理解时，根据语境辨析正误。B项，错误。“详”，解释为“仔细地”，代入原句，语意不通。按语境需要看，“详”，应该理解为通假字，通“佯”，意为“假装”。故选B。【9题详解】本题考查的是文言虚词的理解和分析能力。解答此类题目，要注意审清题干要求，明确辨析方向，然后联系平时积累和词语所在的语境，结合句子结构特征，做分析。必要时可用代入法进行比对验证。A项，因:承接连词，于是；介词，经由，通过。B项，何：疑问代词，怎么，为什么；疑问代词，什么。C项，介词，表被动，意为“被”；介词，在。D项，以：第一句“寿春”是地点，第二句“始元四年”，指时间，“以”均是介词，意为“在”。故选D。【10题详解】此题考查翻译文中句子的理解能力。解答此类题目，要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，结合上下文做好选择。B项，“父亲与儿子不同心”错误。联系语境看，赵奢和赵括的做法不一样，“父子异心”，应该是指“父亲与儿子心地不同”。故选B。【11题详解】本题考查分析归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此类题目，要整体理解文章内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视对选文细节的理解，一定要把选项与原文对应的句子进行分析比较，看其中存在哪些异义与分歧。D项，“但他认为楚国士兵的素质不如赵国，因此没有取得战功”，理解错误。联系原文看，廉颇一为楚将，无功，曰：“我思用赵人。”廉颇说的是“我想指挥赵国的士兵”，这是他没有取得战功的原因。故选D。【12题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考查古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是官职和科举、姓名和称谓、宗法和礼俗等，解答此类题目，考生要注重平时知识的积累，尤其是课下注释的相关内容。D项，“马服君”是赵孝成王赐给立有大功的赵奢的封号，解说错误，是赵惠文王赐给赵奢的封号。故选D。【13题详解】此题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目，要以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练自己注意确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）终：最终。即：如果。称：称职。得无……乎，固定句式，意为“能不……吗？”。（2）既：已经，……之后。被：通“披”，披挂。以示尚可用，是被动句，意为“以此（或者翻译为“来”也可以）表示自己还可以被任用”。以：翻译为“凭借”或“目的连词，来”均可，作“凭借”讲时，后面省略“之”，译为“以此”。参考译文：后四年，赵惠文王去世，太子孝成王即位。孝成王七年，秦军与赵军在长平对阵，当时赵奢已死，蔺相如也已经病危，赵王派使者廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡次挑战，廉颇置之不理。赵王听信秦军间谍散布的谣言。秦军的间谍说：“秦军所厌恶的，只是怕马服君赵奢的儿子赵括做将军。”赵王因此以赵括为将，取代廉颇。蔺相如说：“大王只是凭名声任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变。”赵王不听，还是任命赵括为将。赵括从少时就学习兵法，谈论兵事，以为天下没有人能抵得过他。曾经与他的父亲赵奢谈论用兵之事，赵奢不能难倒他，可是并不说他。赵括的母亲问赵奢其中的缘故，赵奢说：“用兵，是关乎生死的事，然而赵括把事情说得那么容易。如果赵国不用赵括为将就罢了，如果一定让他为将，使赵军失败的一定是赵括。”等到赵括将要起程的时候，他的母亲上书给赵王说：“赵括不可以做将军。”赵王说：“为什么？”回答说：“当初我侍奉他父亲，那时他是将军，由他亲自捧着饮食侍候吃喝的人数以十计，被他当做朋友看的数以百计，大王和王族们赏赐的东西全都分给军吏和僚属，接受命令的那天，不过问家事。如今赵括一旦做将军，就面向东接受朝见，军吏没有一个敢抬头看他的。大王赏赐的金帛都带回家收藏起来，还天天访查有无可以买的合适的田地房产，可买的就买下来。大王认为他哪里像他父亲？父子二人的心地不同，希望大王不要派他领兵。”赵王说：“您就把这事放下别管了，我已经决定了。”赵括母亲于是说：“大王最终要派他领兵，如果他有不称职的情况，我能不受株连吗？”赵王答应了。赵括取得了廉颇的职权后，就全盘更改法令，调动安排官吏。秦国大将白起听说这件事，运用奇兵巧计，假装战败逃走，却由背后偷袭赵军的辎重断绝赵军的粮道，把赵军截断为两部分，赵军士兵离心。四十多天，赵军饥饿，赵括出动精锐士兵亲自与秦军搏战，秦军射死赵括。赵括军队战败，几十万的士兵于是投降秦国，秦军全都活埋了他们。赵国前后所损失一共四十五万人。第二年，秦兵就包围了邯郸，一年多，赵国几近灭亡。靠楚国、魏国诸侯来救助，才得以解除邯郸的包围。赵王也因为赵括母亲之前的话，最终没有诛杀。自邯郸包围解除五年，燕国采用栗腹的计策，说“赵国年富力强的人全死在长平，而他们的孤幼未成人”，发兵攻击赵国。赵国派廉颇为将军，反击，在鄗城大败燕军，杀死栗腹，于是包围燕国。燕国割让五座城请求和讲，赵国才答应了退兵。赵国将以尉文城封给廉颇号称信平君，让他代行相国的职权。廉颇在长平被免职回家，失去权势的时候，原来的门客全都离开他。等到他又被任命为将军，门客又重新回来。廉颇说：“先生们都请回吧！”门客们说：“唉！您的见解怎么这样落后？天下之人都是按市场交易的方法进行结交，您有权势，我就跟从您，您没有权势就离开，这本是普通的道理，有什么可抱怨的呢？”过了六年，赵国派廉颇攻打魏国的繁阳，攻克了它。赵孝成王去世，儿子子悼襄王即位，派乐乘取代廉颇。廉颇大怒，攻打乐乘，乐乘逃跑。廉颇于是奔向魏国大梁。第二年年，赵国就以李牧为将军攻打燕国，攻下武遂、方城。廉颇在大梁很长时间，魏国不能信任重用。赵国因为屡次被秦兵围困，赵王想再任用廉颇，廉颇也想再被赵国任用。赵王派使者看廉颇还能不能任用。廉颇的仇人郭开用重金贿赂使者，让使者说廉颇坏话令。赵国使臣见到廉颇之后，廉颇当他的面一顿饭吃了一斗米、十斤肉，披挂上铠甲上马，以此（或者翻译为“来”也可以）表示自己还可以被任用。赵国使者回来报告赵王说：“廉将军虽然已老，饭量还很不错，可是与我一起坐着时，一会儿工夫就上了三趟厕所。”赵王以为廉颇老了，就不再召回。楚国听说廉颇在魏国，暗中派人迎接他。廉颇虽然做了楚国将军，并没有战功，说：“我想指挥赵国的士兵啊。”廉颇最终死在寿春。【点睛】本题考查的是理解并翻译文中重要句子的能力。翻译原则：直译为主，意译为辅。具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词；“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词；“补”，就是增补，补充省略的成分；“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇；“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式；“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，灵活译出有关文字。翻译标准：信达雅。答好此题，要积累文言基础知识，要兼顾上下文分析把握关键词、注意特殊句式，并做到通畅表述。关键词，一般是通假字、古今异义词、活用字、多义词等，根据上下文语境，推敲断定解释即可。6.阅读下面的文言文，完成4～7题。杨察，字隐甫。其先晋人，从唐僖宗入蜀，家于成都。举进士甲科，除将作监丞，出知颍、寿二州，历江南东路转运使。属吏以察年少，易之。及行部，数擿奸隐，众始畏伏。察在部，专以举官为急务。人或议之，察曰：“此按察职也，苟掎拾羡余，则俗吏之能，何必我哉!”召为右正言，权判礼部贡院。时上封者请罢有司糊名考士，及变文格，使为放轶以袭唐体。察以谓：“防禁一溃，则奔竞复起。且文无今昔，惟以体要为宗，若肆其澶漫，亦非唐氏科选之法。”前议遂寝。晏殊执政，以妻父嫌，换龙图阁待制。母忧去职，服除，拜翰林学士、权知开封府。论事无所避。会诏举御史，建言：“台属供奉殿中，巡纠不法，必得通古今治乱良直之臣。今举格太密，公坐细故，皆置不取，恐英伟之士，或有所遗。”御史何郯以论事不得实，中书问状。察又言：“御史，故事许风闻；纵所言不当，自系朝廷采择。今以疑似之间，遽被诘问，臣恐台谏官畏罪缄默，非所以广言路也。”又数以言事忤宰相陈执中。未几，三司户部判官杨仪以请求贬官，察坐前在府失出笞罪，虽去官，犹罢知信州。徙扬州，再迁礼部侍郎，复权知开封府，复为翰林学士，权三司使。内侍杨永德毁察于帝，三司有狱，辞连卫士，察由是乞罢三司。逾年，复以本官充三司使。饵钟乳过剂，病痈卒。察美风仪。幼孤，七岁始能言，母颇知书，尝自教之。敏于属文，其为制诰，初若不用意；及稿成，皆雅致有体，当世称之。遇事明决，勤于吏职，虽多益喜不厌。痈方作，犹入对，商画财利，归而大顿，人以为用神太竭云。（选自《宋史?杨察传》列传第五十四）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A．家于成都

家：居住。B．属吏以察年少，易之

易：轻视。C．使为放轶以袭唐体

袭：触及。D．前议遂寝

寝：搁置。5．以下各组句子中，全都表明杨察敢于直言的一组是（3分）①数擿奸隐，众始畏伏②苟掎拾羡余，则俗吏之能，何必我哉③若肆其澶漫，亦非唐氏科选之法④纵所言不当，自系朝廷采择⑤又数以言事忤宰相陈执中⑥犹入对，商画财利A．①②⑤

B．①③⑥

C．②③④

D．④⑤⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．有人提出要改变考士方法，杨察坚决反对。他认为糊名考士的方法是取士的一道防禁，防禁一开，写文章就会自由放纵，失去选士作用。B．针对皇帝下诏推荐御史，杨察提议：御史台的官员一定是通古今治乱的正直之臣，推荐的标准不能太苛刻，否则将遗漏才能卓越的人。C．杨察在官场上并不是一般风顺。他曾因断笞罪失当，被革除原职；又因杨永德在皇上面前诋毁他，他在案件中受到牵连，便请求辞去官职。D．杨察写文章很敏捷，他写的制诰，文字典雅得体，被当世人称道；遇事明达有决断，处理政事勤奋，即使事情很多也高兴地处理而不厌烦。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）母忧去职，服除，拜翰林学士、权知开封府。（2）今以疑似之间，遽被诘问，臣恐台谏官畏罪缄默，非所以广言路也。参考答案：4．C（因袭，承袭，继承）5．C（①是写杨察揭发坏人坏事的；⑤是说杨察在所谈之事的看法上与陈执中不合，触犯了上司，还不能就断定为表明杨察敢于直言的。⑥是说杨察勤于政务的。）6．A（概括和分析有误。从原文看，“糊名”和“变文格”是两回事，“变文格”可以导致文章“放轶”，而“糊名”则是防止走门路。）7．（1）母亲去世而离职，服丧期满，授官翰林学士，并暂时代理开封府知府。译出大意给2分；“忧”“服除”“权”三处，每译对一处给1分。（2）现在因在是与不是之间，就被责问，臣担心御史台的谏官会害怕获罪而沉默不语，这不是用来广开言路的做法。译出大意给2分；“诘”“缄默”“广”三处，每译对一处给1分。【参考译文】杨察，表字隐甫。他的祖先本是晋地的人，跟随唐僖宗入蜀，便居住在成都。考中进士甲科，拜官将作监丞，出任颍州、寿州二州的知州，历任江南东路转运使。属下官员因为杨察年轻，就轻视他。等到他巡行所管辖的区域，多次揭发出隐蔽潜伏的坏人坏事，众人方才敬服。杨察在官署，专门把检举官员作为当务之急。人们中有的议论他，杨察说：“这是转运使督查地方官员的职责，如果指摘那些微末小事，那是普通官吏都能做得到的，何必用我去做呢！”征召入朝拜为右正言，暂时兼任礼部贡院官职。当时上封奏事的人请求罢除有司糊名考士的方法，以及改变文章的风格，使考试的文章豪放不羁来因袭唐代的风格。杨察认为：“防禁一旦突破，那么请托之风又会兴起。况且文章无论今昔，只以其纲要作为根本，如果任由其放纵，也不是唐代科举选士之法。”先前的议论于是搁置下来。晏殊执掌朝政，因为要回避岳父，调为龙图阁待制。母亲去世而离职，服丧期满，授官翰林学士，并暂时代理开封府知府。议论国事无所避讳。适逢下诏推荐御史，杨察提议：“御史台的官员供奉殿中，巡查检举不法官员，一定是通古今治乱的正直之臣才行。现在推荐的标准太细，因公务犯错误和发生一些不值得计较的小事，都弃置不加选用，恐怕才能卓越的人，或许要有所遗漏。”御史何郯因为所揭发的事情没得到落实，中书省询问情况。杨察又说：“御史这一官职，先例允许根据传闻向上检举；即使所说的不恰当，自然由朝廷采纳选择。现在因在是与不是之间，就被责问，臣担心御史台的谏官会害怕获罪而沉默不语，这不是用来广开言路的做法。”又因为多次议论政事而触犯了宰相陈执中。不久，三司户部判官杨仪因为走门路而被贬官，杨察也犯有先前在府中把重刑判为笞刑的过错，虽然革去官职，还是遣放到信州任知州。后来又调任到扬州，两次升迁任礼部侍郎，又暂时掌管开封府，后又任职翰林学士，兼管三司使。内侍杨永德在皇上面前诋毁杨察，主理刑狱的三司（御史大夫、中书、门下）有诉讼案件，讼辞中牵连到卫士，杨察因此请求辞去三司职务。过了一年，又以本官担任三司使。吃钟乳（中药名）超过了剂量，得毒疮病而死。杨察有漂亮的风度仪表。从小死去父亲，七岁才能够说话，他的母亲有一些文化，曾经自己教他。写文章很敏捷，他写的制诰，开始好像没有下心思；等到稿子写成，文字都典雅得体，被当世人称道。遇到事情明达有决断，处理政事勤奋，即使事情很多也高兴地处理而不厌烦。毒疮刚发作时，还入朝应对，商量财物货利的事，回家后就十分疲惫，人们认为是他过于劳神的缘故。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下面是某书院的一副楹联，上联是“地接衡湘，大泽深山龙虎气”，为它选择最合适的下联是（

）（3分）A.学宗邹鲁，礼门义路圣贤心

B.惟楚有才，礼义廉耻圣贤心C.学宗邹鲁，华章盛世帝王风

D.天通荆楚，华章盛世帝王业参考答案：A（从句式对仗的要求可排除B，从“书院”的作用可排除C、D）8.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的

之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。②经过几天的

，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。③早在上个世纪末，当地决策者就

，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。④清晨的牦牛屯就给人不一样的感受，来给朱爷爷拜寿的人多得让人

，全屯子里的人似乎都沉浸在这样一个盛典的欢乐之中。A.老谋深算

深谋远虑

深思熟虑

应接不暇B.深思熟虑

老谋深算

深谋远虑

数不胜数C.老谋深算

深思熟虑

深谋远虑

应接不暇D.深谋远虑

深思熟虑

老谋深算

数不胜数参考答案：C【详解】本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组”，老谋深算：周密的筹划，深远的打算。形容人办事精明老练。深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远。深思熟虑：反复深人地考虑。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。现多形容来人或事情太多，应付不过来。数不胜数：数都数不过米，形容数量极多，很难计算。①句，根据“这正是经验丰富的主教练在战术安排”，语境意是指“经验丰富的主教练办事精明老练”，故用“老谋深算”符合语境；②句，根据“经过几天的”“又和病人家属作了充分沟通”，语境意是指“吴医生经过反复思考后提出的治疗方案”，故用“深思熟虑”符合语境；③句，根据“早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施”，语境意是指“当地决策者考虑得长远”，所以用“深谋远虑”符合语境；④句，根据“来给朱爷爷拜寿的人多得让人”，语境意识指“来人太多，让人应付不过来”，所以“应接不暇”符合语境。故选C。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。9.下列加点字的注音全部正确的一项是（

）A.訾詈（zǐ）