人教版物理举一反三-必修一第4章 运动和力关系（基础版）（学生版）

4.6运动和力关系本章测试基础版原卷版一、选择题（本题共10小题，1-6每小题4分，共24分。每小题所给的四个选项中，只有一个选项符合题目要求.7-10每小题4分，共16分。每小题所给的四个选项中，有多个选项正确。全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错或不选的得0分）1．在物理学的探索和发现过程中，科学家们运用了许多研究方法如：微元法、理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、科学假说法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述中正确的是（）A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是微元法B．，当时就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思维法C．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，运用等效替代法找到三者的定量关系D．卡文迪许利用理想实验法说明力是改变运动的原因，从而推翻亚里斯多德观点2．质量均为5kg的物块1、2放在水平面上并用轻质弹簧秤相连，如图所示，物块1的表面光滑，物块2与地面间的动摩擦因数为0.2，整个系统在水平拉力F作用下向左做匀加速运动，此时弹簧秤的示数为15N；若拉力变为2F，其他条件不变，重力加速度大小取，则此时弹簧秤的示数为（）

A．30N B．25N C．20N D．15N3．如图所示，Oa、Ob和ad是竖直平面内三根固定的光滑细杆，O、a、b、c、d位于同一圆周上，c为圆周的最高点，a为最低点，O′为圆心。每根杆上都套着一个小滑环，两个滑环从O点无初速释放，一个滑环从d点无初速释放，用t1、t2、t3分别表示滑环沿Oa、Ob、ad到达a、b所用的时间，则下列关系正确的是（）

A．t1=t2=t3 B．t3>t1>t2C．t1＜t2＜t3 D．t2>t1=t34．如图所示，两根直木棍AB和CD相互平行，斜靠在竖直墙壁上固定不动，一根水泥圆筒从木棍的上部以一定初速度匀速滑下。若保持两木棍倾角不变，若忽然将两棍间的距离减小后固定不动，变动时间忽略不记，则水泥圆筒在两木棍上将（）

A．仍匀速滑下 B．匀减速下滑 C．匀加速下滑 D．可能忽然静止5．如图所示，A、B、C、D、E、F六个小球分别用弹簧、细绳和细杆联结，挂于水平天花板上，若某一瞬间同时在a、b、c处将悬挂的细绳剪断，比较各球下落瞬间的加速度，下列说法中正确的是（

）

A．C、D、E、F球的加速度均为g B．A球的加速度为2g，B球的加速度为gC．所有小球都以g的加速度下落 D．E球的加速度大于F球的加速度6．如图所示，水平路面上有一辆质量为M的汽车，车厢中有一个质量为m的人正用恒力F向前推车厢，在车以加速度a向前加速行驶距离L的过程中，下列说法正确的是（）

A．人对车的推力F做的功为FLB．人对车做的功为maLC．车对人的作用力大小为maD．车对人的摩擦力做的功为7．如图，一种常见的圆珠笔由笔筒、笔芯、轻质弹簧、顶芯杆组成，将顶芯杆抵在水平桌面上，下压笔筒从而压缩弹簧，松手后，笔筒在弹簧作用下向上弹起，带动顶芯杆跳离桌面。为考虑问题简单，将笔芯、笔筒看做一体，不计摩擦。下列说法正确的是（）A．不论下压程度如何，松手后顶芯杆都能跳离桌面B．从松手到弹簧恢复原长，笔筒一直向上加速运动C．从松手到弹簧恢复原长，笔筒加速度先减小后增大D．从松手到弹簧恢复原长，弹簧弹性势能等于笔筒机械能增加量8．如图所示，一质量为M＝2kg的足够长的长木板静止在光滑水平面上，质量为m＝1kg的小滑块（可视为质点）静止放在长木板上。从t＝0时刻开始，长木板受到向左的逐渐增加的水平拉力F，小滑块与长木板之间的动摩擦因数为0.5，重力加速度g取，下列说法正确的是（

）

A．当F＝12N时，小滑块的加速度大小为B．当F＝18N时，小滑块的加速度大小为C．当F＝18N时，长木板的加速度大小为D．当F增大时，小滑块的加速度一定增大9．两倾斜的平行杆上分别套着a、b两相同圆环，两环上均用细线悬吊着相同的小球，如图所示。当它们都沿杆向下滑动，各自的环与小球保持相对静止时，a的悬线与杆垂直，b的悬线沿竖直方向，下列说法正确的是（）

A．a环沿杆做匀加速直线运动 B．b环与杆有摩擦力C．d球处于失重状态 D．细线对c、d球的弹力大小相等10．如图所示，一弹簧一端固定在倾角为θ＝37°的光滑固定斜面的底端，另一端拴住质量为的物体P，Q为一质量为的物体，弹簧的质量不计，劲度系数k＝600N/m，系统处于静止状态。现给物体Q施加一个方向沿斜面向上的力F，使它从静止开始沿斜面向上做匀加速运动，已知在前0.2s时间内，F为变力，0.2s以后F为恒力，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g取10m/s2.下列说法正确的是（）

A．开始运动时拉力最大，分离时拉力最小B．0.2s时刻两物体分离，此时P、Q之间的弹力为零且加速度大小相等C．0.2s时刻两物体分离时，弹簧的压缩量为D．物体Q从静止开始沿斜面向上做匀加速运动的加速度大小三、实验题（本题共2小题，共16分每空2分）11．在“用DIS研究加速度和力的关系”实验中：某同学采用光电门测量加速度，实验装置如图（a）。将小车放置在长木板轨道上，使挡光片的左端与小车的左端A点对齐，光电门放在B处，测出A到B的距离L和挡光片的宽度d。由静止开始释放小车，光电门自动测出小车上挡光片通过光电门的时间Δt。（1）根据题中已知物理量，小车的加速度a=（用题中字母表示）；（2）在上述实验中，下列操作步骤中必须做到的是()A．要用天平称量小车质量

B．钩码的质量应该远小于小车质量C．通过增减配重片来改变小车的质量

D．不论轨道光滑与否，轨道一定要保持水平（3）第一组、第二组同学分别将轨道水平、倾斜放置（A端垫高）进行实验，根据实验数据分别绘制了图线a-F，如图（b）所示。图线①是轨道（选填“水平”或“倾斜”）放置实验时获得的图线，其横轴截距的物理含义是；图线②没过原点的原因是。12．“卓远”学习小组探究加速度与质量、力的关系实验的装置如图甲所示。

（1）该小组的同学们正确操作，实验中得到的一条纸带的一部分如图乙所示。A、B、C、D、E是纸带上的五个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，已知电火花计时器的电源频率为，则每两个相邻的计数点之间的时间间隔为。进一步分析纸带可得小车的加速度大小为。（结果均保留两位有效数字）（2）保持砂和砂桶的总质量不变，改变小车的质量m（砂和砂桶的总质量一直远小于小车的质量）。同学们根据实验数据绘出的图线如图丙所示，通过图线可知砂和砂桶所受的总重力为（结果保留两位有效数字）。

四、解答题（本题共4小题，12题10分，14题14分，15题18分，共44分。要求写出必要的文字说明和方程式）13．一个质量的物体在水平拉力F的作用下，在光滑水平面上从静止开始做匀加速直线运动，经过时间的位移为。求：（1）物体在这段时间内的平均速度的大小v；（2）物体加速度的大小a；（3）水平拉力F的大小。14．如图所示，倾角为且长的传送带以恒定的速率沿顺时针方向运行，现将一质量的物块（可视为质点）以的速度从底部滑上传送带，传送带与物块之间的动摩擦因数，取，求：（1）物块开始运动的加速度大小为a；（2）物块速度减为零经过的时间t；（3）如果物块不能从传送带的顶端滑出，求传送带的最短