一年级上数学教案-比一比 (8)-西师大版

一年级上数学教案比一比(8)西师大版教案：一年级上数学教案比一比(8)西师大版一、教学内容本节课的教学内容来自西师大版一年级上数学教材，第8章“比一比”。本章主要让学生掌握比较物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和比较能力。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1.观察并比较物体的大小、长短、高矮等特征；2.能够用语言描述物体的相对大小、长短、高矮等特征；3.培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。三、教学难点与重点重点：让学生能够观察并比较物体的大小、长短、高矮等特征。难点：让学生能够用语言描述物体的相对大小、长短、高矮等特征。四、教具与学具准备教具：准备一些大小、长短、高矮不同的物体，如积木、铅笔、书本等。学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录和画图。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一些大小、长短、高矮不同的物体，引导学生观察并比较这些物体。2.讲解比较方法：教师讲解如何比较物体的大小、长短、高矮等特征，如用眼睛观察、用手比划等。3.例题讲解：教师出示一些例题，如比较两块积木的大小、比较两支铅笔的长短等，引导学生观察并用手比划出物体的相对大小、长短、高矮等特征。4.随堂练习：学生分组进行随堂练习，教师巡回指导。5.语言描述：教师引导学生用语言描述物体的相对大小、长短、高矮等特征。六、板书设计板书设计如下：比较物体的大小、长短、高矮等特征用眼睛观察、用手比划七、作业设计1.请学生用语言描述家里人或朋友的大小、长短、高矮等特征。答案：略2.请学生用语言描述教室里物体的大小、长短、高矮等特征。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和比较不同物体的特征，能够用手比划和用语言描述物体的相对大小、长短、高矮等特征。但部分学生在语言描述方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和比较物体的大小、长短、高矮等特征，如在超市比较商品的价格、在公园比较树木的高低等，培养学生的观察能力和比较能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了大小、长短、高矮不同的物体作为教具，这是基于对学生认知发展水平的理解和一年级学生好奇、好动的年龄特点。通过实物展示，我可以立即吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。这一步骤的关键在于，我要确保所选物体具有明显的差异，以便学生能够直观地观察和比较。二、讲解比较方法在这一环节，我重点关注如何引导学生正确比较物体的大小、长短、高矮。我不仅要讲解比较的方法，还要通过实际操作，让学生感受和理解这些方法。例如，我会让学生用手比划出物体的相对大小，这样他们不仅能够visually看到差异，还能够通过触觉来感知。这种多感官的学习方式有助于学生加深对概念的理解和记忆。三、例题讲解例题讲解是教学过程中至关重要的一环。我会选择具有代表性的例题，通过实际操作和互动，让学生参与到比较过程中来。例如，我会拿出两块积木，让学生观察并比较它们的大小。在讲解过程中，我会鼓励学生发表自己的看法，这样能够培养他们的观察能力和比较能力。四、语言描述在学生能够观察和比较物体之后，我注重培养他们的语言表达能力。我会引导学生用语言来描述他们所观察到的物体的相对大小、长短、高矮等特征。这一步骤需要我提供足够的引导和支持，帮助学生将观察到的信息转化为语言表达。我会提供一些简单的词汇和句式，帮助他们开始用语言描述。六、作业设计作业设计是巩固课堂学习的重要环节。我会布置一些实际操作的作业，让学生在家中也能练习比较物体的大小、长短、高矮。例如，我会让学生观察家庭成员或朋友的身高，并用语言描述他们之间的身高差异。这样的作业不仅能够让学生在实际环境中应用所学知识，还能够让他们将学习带入生活，增强学习的现实意义。七、课后反思及拓展延伸课后反思是我教学过程中不可或缺的一部分。我会反思课堂上的教学效果，学生的参与度，以及他们对于教学内容的理解和掌握程度。通过反思，我可以发现自己在教学中的不足之处，并寻找改进的方法。拓展延伸是我在教学中注重学生全面发展的一种体现。我会鼓励学生在日常生活中观察和比较物体的大小、长短、高矮等特征。例如，在超市比较商品的价格，在公园比较树木的高低。这样的活动不仅能够巩固课堂所学，还能够让学生意识到学习与生活的紧密联系。本节课程教学技巧和窍门在讲授本节课时，我采取了一系列的教学技巧和窍门，以确保教学目标的顺利实现。我注重了语言语调的运用。在讲解比较方法、例题讲解和语言描述环节，我尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我在课堂提问上采用了启发式教学方法。通过提问，我引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的观察能力和比较能力。我会根据学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助他们进一步理解和掌握所学知识。在情景导入环节，我运用了实物展示和互动游戏等方法，立即吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。我让学生亲自触摸和比较物体，使他们能够直观地感知和理解比较的概念。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我要给予更多的耐心和指导，帮助他们克服困难，取得进步。同时，我要注重学生的全面发展，通过拓展延伸活动，将学习与生活相结合，培养学生的实际应用能力。课后提升1.请观察你的教室，找出三样不同长度的物品，并按照从长到短的顺序排列。答案：略2.请在家中找出一根最长的铅笔、一块最短的积木和一个最大的书本，用语言描述它们之间的大小、长短、高矮差异。答案：略3.请以小组为单位，在校园里找到三棵树，并比较它们的高矮。答案：略4.请设计一个游戏，邀请同学参与，通过比较游戏中的物体大小、长短、高矮等特征，比一比谁观察得最仔细。答案：略5.请用一句话描述你最喜欢的季节，并说明原因。