三年级下册数学教案-1.1 笔算（一）｜西师大版

三年级下册数学教案1.1笔算（一）｜西师大版教案：三年级下册数学教案1.1笔算（一）｜西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版三年级下册数学第一章第一节的笔算（一）部分。这部分内容主要介绍了一位数的笔算加法、减法、乘法和除法的运算方法。通过本节课的学习，使学生掌握一位数的笔算运算方法，能够熟练地进行简单的笔算运算。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握一位数的笔算加法、减法、乘法和除法的运算方法，能够熟练地进行简单的笔算运算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点重点：使学生掌握一位数的笔算加法、减法、乘法和除法的运算方法。难点：理解并掌握笔算中的进位、退位和借位的运算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过讲解生活中的实际例子，如购物时需要进行加减法运算，引入本节课的内容。引导学生思考，如何快速准确地进行笔算运算。2.知识讲解（10分钟）讲解一位数的笔算加法、减法、乘法和除法的运算方法。通过示例，讲解笔算中的进位、退位和借位的运算规律。3.随堂练习（10分钟）学生在练习本上完成老师布置的笔算题目。老师巡回指导，及时纠正学生的错误。4.例题讲解（10分钟）5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：加法：被加数+加数差减法：被减数减数差乘法：被乘数×乘数积除法：被除数÷除数商七、作业设计1.完成练习本上的笔算题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示例、练习等多种方式，使学生掌握了一位数的笔算加法、减法、乘法和除法的运算方法。课堂上学生参与度较高，大多数学生能够熟练地进行简单的笔算运算。但在课堂练习中，发现部分学生对笔算中的进位、退位和借位的运算规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强针对性训练。拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的笔算练习，提高运算速度和准确性。可以让学生参加一些数学竞赛或者趣味数学活动，激发学生学习数学的兴趣。重点和难点解析一、教学内容的细化教案中提到的教学内容是笔算（一），这里涉及到的笔算包括加法、减法、乘法和除法。这些运算不仅是数学学习的基础，也是后续更复杂数学概念和技能学习的前提。因此，在教学过程中，我必须确保学生对这些基础笔算有扎实的掌握。1.笔算加法：重点是让学生理解相同数位对齐的原则，以及如何处理进位。例如，当计算345+26时，学生需要将26的个位数6加到5上，产生11，这里的1需要进位到十位上，然后再把十位上的数相加。2.笔算减法：难点在于理解退位的概念。例如，在计算45627时，学生需要从6中借位给5，使得5变成4，6变成16，然后再从16中减去7。3.笔算乘法：关键是让学生掌握乘法的基本原理，如23×4，实际上是4个23相加，即23+23+23+23。学生需要通过列竖式来直观地理解这个过程。4.笔算除法：难点在于理解除法是乘法的逆运算，以及如何进行长除法。例如，在计算280÷4时，学生需要找到一个数，使得这个数乘以4等于或接近280，然后用280减去这个数乘以4的结果，再将得到的余数与下一个数字结合起来继续除法过程。二、教学目标的明确性教案中提到的教学目标有三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个目标是我教学的指导原则，我需要确保每一个目标都在课堂上得到体现和强化。1.知识与技能目标：我通过具体的例题和练习，让学生不仅仅是记住笔算的步骤，而是真正理解和掌握笔算的原理和方法。2.过程与方法目标：我鼓励学生通过观察、操作、交流等实践活动来探索和发现笔算的规律，这样他们能够培养独立思考和合作交流的能力。3.情感态度与价值观目标：我努力营造一个积极的学习氛围，让学生感受到数学的乐趣，同时通过数学学习培养他们的耐心和细心。三、教学难点的把握在教学难点上，我特别关注学生对于进位、退位和借位的理解。这些概念是笔算中容易出错的地方，也是学生掌握笔算的关键。我通过反复的练习和示范，让学生在这些环节上能够做到清晰理解和准确操作。四、教具与学具的辅助作用教具和学具的使用是为了更好地辅助教学。我利用黑板、粉笔进行板书设计，让学生能够直观地看到笔算的过程。而学具如练习本、铅笔、橡皮和计数器则是学生自己操作和实践的工具，它们帮助学生将理论知识转化为实际操作技能。五、教学过程的互动性教学过程不仅仅是单向的知识传授，更应该是一个互动的过程。我在课堂上通过情景引入、例题讲解和随堂练习等方式，鼓励学生积极参与，提出问题和解决疑问。这样的互动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助我及时了解学生的学习情况，调整教学策略。六、板书设计的直观性板书设计是我课堂教学的重要组成部分。通过精心设计的板书，我能够将复杂的笔算过程简化，让学生一目了然。例如，在板书加法时，我会将两个加数和它们的和以竖式的形式展示出来，让学生直观地看到加法的步骤和进位的处理。七、作业设计的针对性作业设计是我对课堂教学效果进行巩固的重要手段。我根据课堂上讲解的内容，设计具有针对性的笔算题目，让学生在课后能够复习和巩固所学知识。同时，我会要求家长签字确认，以便了解学生在家中的学习情况。八、课后反思的持续性教案中的每一个细节都是我教学工作中不可或缺的部分。我通过对这些细节的关注和把握，希望能够帮助学生在笔算这一基础数学技能上打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些特别的技巧和窍门，以提高教学效果和学生的参与度。1.语言语调：我在讲解笔算过程时，注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。例如，在讲解加法进位时，我会用夸张的语调表达“1要进位了！”来强调进位的重要性。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在情景导入环节，我用了5分钟的时间，让学生从实际生活中的例子出发，逐渐引入笔算的概念。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解情况。例如，在讲解减法退位时，我会问：“谁能告诉我，为什么6要借位给5？”这样既能激发学生的思考，也能加深他们对知识点的理解。4.情景导入：我通过生活中的实际例子，如购物时的加减法运算，来引起学生的兴趣。这样的导入方式能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习积极性。教案反思在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。1.课堂练习的时间可以更加充足，以确保每个学生都有足够的时间进行练习。2.对于一些学习有困难的学生，我可以在课后进行个别辅导，帮助他们克服学习难点。3.在讲解例题时，我可以使用更多的实际例子，让学生更好地理解笔算的运用。4.在板书设计上，我可以更加注重颜色的使用，使得板书更加醒目和直观。课后提升1.笔算加法练习：计算：456+23答案：479解析：相同数位对齐，从个位加起，6加3得9，5加2得7，4加0得4，所以结果是479。2.笔算减法练习：计算：78945答案：744解析：相同数位对齐，从个位减起，9减5得4，8减4得4，7减0得7，所以结果是744。3.笔算乘法练习：计算：45×4答案：180解析：先用4乘5得20，个位写下0，十位进位2；再用4乘4加进位的2得18，所以结果是180。4.笔算除法练习：计算：280÷4答案：70解析：4可以整除280，所以商