七年级下册 第三单元 10 阿长与《山海经》课时练习（含答案 解析）

七年级下册第三单元10阿长与《山海经》课时练习（含答案解析）《阿长与》课时作业

单选题

1.下列说法不当的一项是（）

A.《阿长与》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

B.鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。

C.《山海经》涵盖了上古地理、历史、神话、气象、动物、植物、矿藏等方面的诸多内容，是反映上古社会生活的一部百科全书。

D.《阿长与》体现了鲁迅深邃睿智、犀利老辣的文风。

2.下列关于文学常识和课文内容的表述，有误的一项是（)

A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族以及伟大坚强的民族精神。

B.《阿长与》是一篇回忆童年生活的散文，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换，在“写作时的回忆"中，作者对阿长的怀念充满了温情。

C.《回忆鲁迅先生》的作者萧红是现代著名女作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》等。

D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由南宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

3.下列词语中有错别字的一项是（）

A.大抵郑重竹竿深不可测B.和蔼守寡粗犷切切察察

C.菩萨渴慕哀悼豪不相干D.辫子保姆磨难念念不忘

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包裹这个世界。

B.福楼拜家的客厅里常常回荡着爽朗的笑声和深情的眼神。

C.《阿长与〈山海经〉》一文，多角度、多侧面地刻画了阿长。

D.无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。

5.下列句中加下划线的词语解释不当的一项是（）

A.向人们低声絮说些什么事。（絮絮叨叨地说）

B.全体都震悚起来。（身体因恐惧或过度兴奋而颤动）

C.一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。（非常思慕）

D.却是一部刻印都十分粗拙的本子。（粗鲁笨拙）

6.下列对《阿长与》相关内容和写法的理解，不正确的一项是（）

A.在作者眼中，阿长只是一个没有文化、粗俗、饶舌、多事、麻烦多礼的人。

B.文章运用了先抑后扬的写法，“抑"的部分写了阿长“切切察察”的毛病、摆成“大"字的睡相、令人讨厌的种种规矩等；“扬”的部分主要写了阿长为作者买《山海经》。

C.作者将阿长与《山海经》联系在一起，看似矛盾，却令人好奇，也表达了他对阿长的敬意、感激和怀念之情。

D.本文中作者对长妈妈的感情变化是：不大佩服—不耐烦—空前的敬意—敬意逐渐淡薄，最终完全消失—产生新的敬意。在这些情感变化中，作者交代了长妈妈的身世、遭遇和性格特点。

7.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.严谨闲瑕拖沓天涯海角B.肿涨烦琐妥贴以身作则

C.商酌譬如挑逗忧心忡忡D.遗憾忏悔绸密血气方钢

8.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.童年的“我"对于阿长谋害“我”的隐鼠的怨恨，在阿长为“我"买回《山海经》后便完全彻底消失了。

B.他一直仔细地观察在座的每个人的每一句话。

C.童年的事情，往往不容易忘记；童年的读书生活，更会让人们回味无穷。

D.文中的“我”非常喜欢阿长买的《山海经》，被视为珍宝。

二、填空题

9.【读准字音】给下列加下划线字和多音字注音。

憎恶（）孤孀（）絮说（）

疮疤（）和蔼（）渴慕（）

震悚（）诘问（）惧惮（）

10.下面字形有一项有误，请找出来并改正。

A．保姆倘使面如土色

B．福橘大低莫名期妙

C．顽皮投掷毫不相干

D．忘却和蔼深不可测

项有误，改为_____________，改为_________________。

三、语言表达

11.阅读下面材料，按要求答题。

山海经异兽是指《山海经》中记载的极具神秘感的奇异怪兽，这些异兽让读者在一定程度上了解了古时候的生态环境，以及古人对一些未知事物的想象和理解。这些长相奇特的异兽也为众多美术爱好者、艺术家提供了无尽的遐想，让大家总是乐此不疲地创造着。

山海经异兽图有很多的人绘制过，中国古人有蒋应镐、胡文焕、成或因等人为其绘图；日本有《怪奇鸟兽图卷》；现代也有很多人绘制过众多版本的山海经异兽。这些________为我们研究《山海经》增加了许多新的方向，也让很多非专业人员从另一方面走进了《山海经》的世界。

（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。

（2）在材料中的横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

12.下面是课文《阿长与〈山海经〉》的插图，请仔细观察后，回答问题。

（1）这幅插图所描述的中心事件是什么？

___________

（2）用简洁的语言描述画面的内容，用上“津津有味"迫不及待”两个成语。

_________

综合性学习

13.学习了本文,为了加深对鲁迅及其作品、思想的认识和理解,班级准备开展以“解读鲁迅"为主题的综合性学习活动。

(1)请你结合课文确定一个研究专题,并简要介绍你的研究活动。

专题名称:____________

研究依据:____________

我的发现:___________________________________________________________________________

(2)请概述鲁迅“弃医从文”的故事。

答:______________________________________________________

(3)假如你们小组以“鲁迅弃医从文的意义和价值"为论题进行讨论,你觉得下面哪一则材料不能选用为什么

①鲁迅先生深深知道,要想拯救中国,必须改变中国人的思想。他决定用笔作武器来唤醒麻木的中国人。

②学医只能救人的身体,而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体,而不能医治人的精神、灵魂。所谓小医医人,大医医国也。

③鲁迅在小说写作上具有开创精神,自第一篇白话文《狂人日记》开始,鲁迅就不断探索小说文体,从不同的视角、用不同的手法来叙述,形式活泼多样。

答:__________________________________________

答案和解析

1.【答案】D

【解析】D.《阿长与》是鲁迅文章中笔调十分温暖的一篇。本文大部分内容笔调轻松，活泼的记叙描写中不乏调侃。

2.【答案】D

【解析】D.司马光是北宋人，《资治通鉴》是编年体通史。

3.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

【解答】

C.“豪不相干"应为“毫不相干”。

4.【答案】D

【解析】A项，两面对一面，可把“能"改为“能否”。

B项，搭配不当，可删去“和深情的眼神"。

C项，成分残缺，可在句末加上“这一人物形象”。

5.【答案】D

【解析】“粗拙"在句中是“粗糙低劣”的意思，故D选项解释不当。

6.【答案】A

【解析】A.在作者眼中，阿长还是一个质朴、善良、热心、仁慈、乐于帮助别人的人。

7.【答案】C

【解析】【分析】本题考查学生辨析字形的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

【解答】A项，闲瑕——闲暇。

B项，肿涨——肿胀，妥贴——妥帖。

D项，绸密——稠密，血气方钢——血气方刚。

故选C。

8.【答案】C

【解析】A项“完全"与“彻底”语义重复，删掉一个即可；

B项搭配不当，将“观察"改为“听”；

D项偷换主语，可改为：文中的“我"非常喜欢阿长买的《山海经》，把它视为珍宝。

9.【答案】zēngwùshuāngxùchuāngǎimùsǒngjiédànbóbáobòtiētiětiè

【解析】略

10.【答案】B

“低”“抵"“期”“其"

【解析】略

11.【答案】（1）将“想象”和“理解"互换位置。

（2）示例：古今中外的异兽图

【解析】略

12.【答案】（1）阿长给“我”买来《山海经》。

（2）阿长给“我"买来了《山海经》，共四本，当阿长打开包裹时，“我”迫不及待地拿起其中一本，津津有味地阅读起来。

【解析】（1）解答此题，要看清画面内容，抓住事件要素，语言力求简洁。

（2）描写画面内容时一定要仔细，不要漏掉细节。注意成语的运用，以便使细节描写形象化。

13.【答案】(1)(示例)专题名称:鲁迅散文的特点

研究依据:《阿长与》

我的发现:鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛,如《阿长与》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌,又写了她买《山海经》,一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠,体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。

(2)在日本仙台留学期间,匿名信事件使鲁迅体会到弱国弱民的屈辱;看电影事件使鲁迅认识到精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。于是