一年级下册数学教案-第6单元100以内的加法和减法(二)第6课时　练习十二(2)∣苏教版

一年级下册数学教案第6单元100以内的加法和减法(二)第6课时练习十二(2)∣苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，第6单元“100以内的加法和减法(二)”的第6课时“练习十二(2)”。本节课主要让学生进一步巩固加法和减法的运算规则，通过解决实际问题，提高学生的运算速度和准确性。二、教学目标1.让学生能够熟练掌握100以内的加法和减法运算规则。2.培养学生独立解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。3.培养学生认真思考、积极发言的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于复杂情境下的加减法运算。2.教学重点：学生能够熟练运用加减法运算规则，解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：老师拿着20个苹果，又拿来了15个苹果，问学生：“一共有多少个苹果？”引导学生思考并回答。2.讲解例题：老师出示例题：“小明有10个糖果，小红给了小明3个糖果，小明一共有多少个糖果？”让学生独立思考并解答。3.随堂练习：老师出示练习题：“小华有15个玩具，他妈妈又给他买了8个玩具，小华一共有多少个玩具？”让学生独立完成并核对答案。4.小组合作：老师将学生分成小组，每组发放一份合作练习题：“小组里有12个橘子，小组成员每人分了2个橘子，一共分了多少个橘子？”让学生小组合作完成并讨论答案。六、板书设计1.加法运算规则：a.相同数位对齐b.哪个数位上的数满十，就要向前一位进一2.减法运算规则：a.相同数位对齐b.从哪个数位开始减，就要从它的前一位退一作十七、作业设计1.完成练习册上的第15题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对于加减法运算规则的掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在审题不仔细、计算不准确的问题。需要在今后的教学中，继续加强对学生审题和计算能力的培养。2.拓展延伸：让学生尝试解决更加复杂的实际问题，如：“小明有20个文具，他借给了小红5个文具，又借给了小华8个文具，小明还剩下多少个文具？”重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的设计上，我特别注重了从实际情景引入，用孩子们熟悉的苹果数量作为加法的例子，这样能够更好地激发他们的学习兴趣。我选择了两个苹果数量20和15，它们的和是35，这是一个对孩子来说不难计算的结果，旨在让学生从简单的例子开始，逐步建立起对加法的信心。二、教学目标细节在设定教学目标时，我强调了培养学生独立解决实际问题的能力。这是因为我希望孩子们不仅能够理解加减法的概念，更能够将所学知识应用到生活中去。例如，我设计的例题和小练习，都是围绕日常生活情境展开的，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点细节教学难点我定位在了复杂情境下的加减法运算，这是因为孩子们在解决这类问题时，需要对情境进行理解，将问题转化为数学运算，这对他们的逻辑思维和计算能力是一个挑战。而教学重点则是希望学生能够熟练运用加减法运算规则，这是他们在解决实际问题时的基础。四、教具与学具准备细节在教具的选择上，我准备了黑板、粉笔和练习题，这些都是为了方便我在课堂上进行演示和讲解。学具方面，我准备了练习本、铅笔和橡皮，这是为了让学生能够及时记录和改正自己的错误。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重了让学生独立思考和解答问题。例如，我在讲解例题后，会让学生独立完成随堂练习，这样他们能够在实践中巩固所学知识。我还设计了小组合作的环节，这是为了让孩子们能够互相学习，培养他们的团队合作精神。六、板书设计细节板书设计上，我力求简洁明了，将加法和减法的运算规则用列表的形式展现出来，这样学生能够一目了然地看到每一步的操作。同时，我还强调了数位对齐和进退位的重要性，这是他们在进行加减法运算时必须注意的细节。七、作业设计细节在作业设计上，我不仅要求学生完成练习册上的题目，还要求家长签字确认。这是为了确保家长能够参与到孩子的学习过程中，及时了解他们的学习情况。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思时，我特别关注了学生在解决实际问题时存在的审题不仔细、计算不准确的问题。这让我意识到，除了教授知识外，我还需加强对学生审题和计算能力的培养。在拓展延伸环节，我设计了更具挑战性的题目，让学生在课后能够进一步锻炼自己的数学思维。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。例如，在引入加法运算时，我用“苹果加苹果，一共是多少个苹果呢？”这样的问句来激发学生的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我在讲解例题后，给了学生一定的独立思考时间，然后再进行小组合作练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生思考，通过提问来检查他们对知识的理解。例如，在讲解减法运算时，我问学生：“如果小明有10个糖果，他吃掉了3个糖果，他还有多少个糖果呢？”这样能够让学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过实际情景导入新课，让学生能够更好地理解加减法的应用。例如，我拿着20个苹果和15个苹果，问学生：“一共有多少个苹果呢？”这样能够激发学生的学习兴趣，让他们更容易理解加法的概念。教案反思：然而，我也意识到了一些需要改进的地方。我需要更加关注学生的审题能力，提醒他们在解决实际问题时要仔细阅读题目，理解题目要求。我需要加强对学生的计算过程的指导，帮助他们掌握正确的计算方法，减少计算错误。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生对加减法运算规则的理解有了进一步的提高，他们在解决实际问题时也能够更好地运用所学知识。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，帮助学生们更好地掌握数学知识。课后提升一、课后练习题1.小华有18个文具，他借给了小明5个文具，小华还剩下多少个文具？2.小红有9个糖果，她吃掉了3个糖果，小红还剩下多少个糖果？3.小刚有20个玩具，他送给小明8个玩具，小刚还剩下多少个玩具？4.小王有15个苹果，他给了小丽5个苹果，小王还剩下多少个苹果？5.小张有8个橙子，他和小明一共吃了3个橙子，小张还剩下多少个橙子？二、答案1.小华还剩下13个文具。2.小